新课堂五上答案

篇一：数学新课堂七上答案

第九章 不等式与不等式组

第一节 不等式 第一课 不等式及其解集

跟踪训练一：C 跟踪训练二：

①2a?4?0②x?

y?3

③12

b?c?0： ④a?b??1 ⑤y?4?0 ⑥x?

y?0

跟踪训练三： 1、6是不等式

的解

2、①x≤11 ②x?43、0,1,2,3,4 阶梯训练

1、B 2、D 3、D 4、C 5、A 6、B 9、二 10、1,2,3 11、(1)

12

a?3b?0

(2)?x?5?75%??6

(3)?a?b?

2

?8

(4)2?m?3??m?4

7、B 8、C

12、略

13、(1)x??2(2)x??3 (3)x?8(4)x??3 14、

89??61?x??20,x?8,8

第二课 不等式的性质

跟踪训练一：,,, 跟踪训练二：

解：不等式两边都加上3

?2x?3?3?x?1?3即?2x?x?4不等式两边都减去?2x?x?x?4?x即?3x?4

x

不等式两边都除以x??

43

?3

阶梯训练

1、B 2、B 3、B 4、D 5、C 6、A 7、二 8、1,2,3

9、填空:

①加上2，不变，5 ②减去3，不变，-2 ③

除以2，不变，?

52

④除以-1，不变，-3

10、??311、4 12、(1) (2)

?12

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“新五环节”课堂教学模式

作者：高莉

来源：《新课程·中学》2012年第05期

摘 要：为使信息技术课堂更加精彩、高效，不仅要对新课程理念进行深刻理解和在课堂教学中充分体现，还要运用有效的教学模式。结合一节示范课“网络通信的工作原理”，探讨课堂教学模式的运用。

关键词：“新五环节”；课堂教学；信息技术 一、自学环节 1.引入教学内容

引入新课前让学生思考并回答“网络的三大功能是什么”，再问为什么网络能够传输数据和怎样传输，这样就吸引了学生的注意力，激发了他们的学习动机。然后再点出本节课题“网络通信的工作原理”，温故而引新，一箭双雕。 2.提示教学目标

学生自学前，把课前制作好的课件教学目标部分（目标要准确，层次清楚，简明扼要）展示给学生，使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向；同时，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。如“网络通信的工作原理”教学目标主要有四个，即理解网络中数据传输的过程，了解OSI模型的基本原理，

《匆匆》教学设计五 年 年 级 级 课 新授 型 教材分析 课 2 授课 40 分 时 时间 《匆匆》是冀教版小学语文五年级上册第二单元的第一篇课文。文章围绕“匆 匆” 二字刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到感慨和无奈的惋 惜之情。同时也对学生有一定的劝诫，告诫学生要珍惜时间，不要虚度光阴。 作为五年级学生对理解课文内容的方法有一定的掌握， 本篇课文是一篇精 读课文，所以安排两个课时，在朗读中体会作者对时间的珍惜，对虚度光阴的 惋惜。 新课程标准的一个重要理念就是培养学生良好的人文素养， 语文素养以及 合作探究精神，创新精神。为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动 性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时抓住文章时间轻易流逝的特点，力 求体现以读为本、读中理解、读中感悟的过程，组织学生探究体验，扎扎实实 地进行语言文字的训练。 从而体会出作者对虚度时光感到感慨和无奈的惋惜之 情。 知识与技能 1. 用普通话正确流利有感情的朗读并背诵课文。 2. 学会“挪” “伶俐”等八个生字，认识“涔” “潸”等七个生字，理解“挪 移” “伶伶俐俐”等词语的意思，并积累。 过程与方法 3.阅读课文，感受作者对时间流逝的伤感，体会时间的稍纵即逝

青阳小学五年级科学（上）课时作业 班级： 姓名： 等第：

第1 课 种子发芽试验（一）

一、小知识

对比实验：把实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其它条件与实验组相同。

二、填空

1.植物的一生是从（ ）开始的。 2.在种子发芽需要的条件中，（ ）、（ ）和（ ）三个条件，适合我们进行实验研究。 3.完成下表

种子发芽和（ ）的关系实验计划 我们提出的问题 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测 绿豆种子发芽必须要有（ ）。 两个组相同的条件 温度、空气、水 ，各3粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件 ( ) 让一组绿豆种子在得到水，保持湿润，叫实我们的实验方法 验组；另一组绿豆种子得不到水，叫对照组。这个实验至少要有2个小组同时进行。

三、判断题。

1.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ）

2.做种子发芽实验时，每个盒子都

泉港区前黄坝头中心小学

数学科教学计划

（2014年秋季）

五 年级 二 班

担任教师： 张莉

日期 项目 等级 总座评 号 日期 项目 总评 座号 姓名 等级 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

连黎明 连莹莹 连宝强 连心燕 连雨荷 连光雄 连建超 连楚铭 1

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 连怡琳 连宇强 连清霞 连嘉豪 连怡敏 连锦婷 连文婷 林昭敏 黄小豪 郑育坤 李宏烨 连瑾莉 张泽凡 陈慧芬 连欣悦 李艺娟

(单选题)1: “The novel is structured around the discovery of the hero’s origin.” This

novel is most probably .

A: Charles Dickens’s David Copperfield

B: James Joyce’s A Portrait of the Artist as a Young Man

C: Thomas Hardy’s Far from the Madding Growd

D: Henry Fielding’s Tom Jones

正确答案: D

(单选题)2: In 1704, ___________founded the periodicals “the Review”.

A: Swift

B: Blake

C: Milton

D: Defoe

正确答案: D

(单选题)3: In Leaves of Grass, _______ is all that concerned Whitman.

A: individualism

B: the spirit of democracy

C: freedom

D: all the above

正确答案: D

(单选题

新理念 新课堂

关键词：教育理念；教学方式转变；合作参与；新型师生关系 新的教育理念要求：培养学生生动、活泼、主动地学习，重视学生的成功与发展。在教学中，教师的教与学生的学是统一的，这种统一的实质就是交往、互动，课堂教学的本质就是交往。 一、交往意味着人人参与

每一位学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人，在教师的课堂教学观念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象。在教学中，应关注每一位学生，充分调动每一位学生学习的积极性、主动性，真正做到面向全体，让学生大胆地说。教师应尊重和信任每个学生，对勇于发表自己看法的学生，特别是对后进生要予以表扬，即使说错也要让他把话说完，再指导纠正，帮助其说对、说好。而且，还应激发学生说话的兴趣，消除他们说话害怕、紧张的心理；激发他们敢说、乐说的欲望。同时，启发学生从不同角度、不同起点说，以便照顾不同层次的学生都能得到说话的锻炼，满足他们的表现欲。

我班同学禄沣学习上较吃力，课堂上总是不敢举手回答问 题，生怕说错了同学笑话他。于是，课堂上，我故意问一些十分简单的问题。起初他回答得吞吞吐吐，而我还加以表扬，时间长了，他愈发觉得回答问题并不是一件很难的事情，他的手开始举起来了，而且越举越高，

6.怀念母亲

一、1、孤身一人在异国他乡，自然感觉有点凄凉 想到乡情、亲情，心中又会涌起阵阵暖意，所以又感觉到丝丝的甜蜜 2、对母亲的强烈的思念之情

3、一次次来到梦中对祖国母亲的深情思念。 二、

1、怀念母亲 季羡林 2、cénɡ sānɡ dāi shù 3、逗留，停留 尽情 怀着

4、同母亲在一起的时间短 遗憾（悔恨）母亲在世的时间短（寿命短） 痛惜 5、D

6、作者将失去的母爱看作是灵魂却使得一部分，写出了失去母亲给自己带来的打击之大。

7、感受到作者对母亲去世的极度悲痛之情。 9.穷人 一、内容梳理

1、俄列夫·托尔斯泰 小说渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿 沙俄 宁可自己吃苦也要帮助他人 表现沙俄时代穷人的穷苦和悲惨 赞颂穷人富于

1

同情心、热心助人的美德

2、桑娜的内心矛盾 收养西蒙两个孤儿 渔夫是否平安回来 渔夫回家能否同意收养孩子

二、文学常识、俄 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 三、理解感悟

（一） 1、冒 填 光 划

2、??不见丈夫回来。‖桑娜沉思??没什么可抱怨的。‖桑娜听着??

3、（1）理解丈夫的辛苦 （2）担心丈夫的安危

（3）对孩子们都很健康

孟建平五上数学答案 一、算一算。（0.5×20）

15÷5＝ 12÷4＝ 36÷6＝ 4×2+4＝ 3×2＝ 42÷7＝ 1×1＝ 9×5-10＝ 16÷4= 30÷6= 9×8= 24÷4+2= 8×4= 10÷5= 2×9= 4×9-3= 40÷8= 42÷6= 7×2= 18÷3+3= 二、用竖式计算。（2×6）

8×7= 45÷9= 80－25=

32÷4= 56÷7= 49＋28=

三、填一填。（18分） 1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（1×6）

3×3○6 20÷4○3 2×2○16÷4 100厘米○1米 22○4×5 24÷6○5 1×1○1+1 24米○24厘米 2、当你面对南面时,后面是（ ）面,左面是（ ）面,右面是（

(单选题)1: 在评价过程中即时产生的各种心理活动是指（）。

A: 评价的心理过程

B: 评价的心理状态

C: 评价的心理特征

D: 评价的心理调控

正确答案: A

(单选题)2: 1908 年提出以小学生为对象的客观化测试算术方法的是（）。

A: 斯通

B: 桑代克

C: 费舍尔

D: 冯特

正确答案: A

(单选题)3: 评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指（）。

A: 类群效应

B: 遵从心理

C: 逆反心理

D: 本位心理

正确答案: A

(单选题)4: 根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。

A: 教育评价目的

B: 教育评价方案

C: 处理评价结果

D: 评价结果反馈

正确答案: B

(单选题)5: 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为（）。

A: 敏感心理

B: 文饰心理

C: 再评价心理

D: 依赖心理

正确答案: B

(单选题)6: 亲疏文饰心理、回避心理等属于（）。

A: 组织过程心理

B: 设计过程心理

C: 实施过程心理

D: 评价过程心理

正确答案: D

(单选题)7: 对抗、迎合、防卫、怯场心理等属于（）。