小班幼儿挑食偏食个案分析

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浅谈小班幼儿偏食挑食问题

标签:文库时间:2025-02-13
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浅谈小班幼儿偏食挑食问题

平水镇中心幼儿园舒露帅摘要:随着社会的发展,人们越来越关注学前教育,然而,幼儿在幼儿园里仍存在着不少问题。其中,幼儿在园就餐问题家长特别关注。特别是小班幼儿,他们入园时间较短,对幼儿园的生活有着一定的不适应性,幼儿在就餐时会存在一定的挑食,偏食问题,同时还包括家庭因素及幼儿自身的因素等。为了更好的地解决幼儿挑食偏食的问题,可以从家庭、家园共育入手,通过改善食谱,营造轻松愉悦的就餐环境,为幼儿创造一个自我服务的机会等方式作为偏食、挑食的解决方法。

关键词:小班幼儿;挑食;偏食

一、偏食挑食概念

学前幼儿易在就餐时表现出偏食厌食的现象。偏食是一种不良的摄食习惯,主要表现为:幼儿不喜欢吃的食物种类达数种以上,并持续很长时间;或者是特别喜爱吃某种特定的食物,若无这种食物就拒绝进食;或者是特别抗拒某种食物,对其望而生厌并影响到吃其他食物。幼儿对自己喜爱的食物就会吃的很多,不喜爱的食物就吃的少,甚至不吃。挑食反应在幼儿进餐时只吃自己喜欢的食物而排斥其他食物。

幼儿正处在生长发育阶段,营养状况优劣将直接影响到孩子的成长。由于儿童对食物不感兴趣吃的少,或只挑自己喜欢的的食物,会造成体重下降、面黄肌瘦、皮肤干臊,甚至是出现贫血、低血糖、体温下降

小班幼儿个案追踪 - 图文

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幼儿园幼儿个案追踪记录

班 级: 小(1)班 幼儿姓名: *** 教师姓名: 朱 晓 霖 追踪时间: 2014.9-2015.1 幼***是全班个子最大的,力气也是最大的,相对于同龄孩子来说,***有很多特别之儿处,如:无缘无故推人,抢玩具,爱欺负同伴,时常搞一些破坏行为,对老师的指责情无动于衷,有时候甚至还和老师对着干。基于此,我特意了解了他的家庭情况:***况 的爸爸已经去世,妈妈一直在外面工作,偶尔回来也没有进行实质性的教育,只是在物质方面满足他,***一直在姑姑一家人的照顾下成长。 时情况记录 分析与指导措施 间 来幼儿园的第一个月,***就显示出他的与众不 9同来,众多孩子在因为父母的离开,哭闹声渐渐停通过这段时间的观察,我认月歇时,其他幼儿以渐渐开始熟络,开始一起玩,可为孩子的攻击性行为主要是对23是***不,他喜欢的玩具一定要在自己的手上,其他于陌生新环境的不安全感所作日 幼儿在玩的玩具,若喜欢,必抢之,其他小朋友不出的反应。因为没有安全感,*** 给他就开始打,由于***的力气大,他一推,幼儿或选择体现自己的强大让别人不 多或少都会有点受伤。

幼儿园小班个案分析(精选10则)

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篇一:幼儿不良行为

观察地点:小托班 观察对象: 聂理硕 年龄:3岁

一、幼儿情况分析

聂理硕 活泼好动,性格开朗,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时,他总是不肯认错,而且还很不高兴。 聂理硕 在班上属于各个方面发展都很好的孩子,在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲感,从未觉得自己有什么不对的地方。另外,他在家中也备受爷爷奶奶、外公外婆及父母的百般呵护,宠爱 聂理硕 第一次来幼儿园时,,到现在一直都要哭。老师接过来一会他就好了,老师问他明天来了就不要哭了,他回答得很快,说:“好,明天来了我不哭。”可是第二天会照常哭。他刚来园的时候自理能力表现得很差,属于衣来伸手饭来张口的类型。还经常告状,他告状时你不理他,他就会说你打他或是就找别的小朋友帮他打报复平,直到有小朋友帮他为止,他就会满意的笑。

二、成因分析

面对这样一个孩子,我该怎么办呢?我先了解造成她这种情况的原因。有的是因为紧张、恐惧或被人嘲笑等因素引起的一种保护性反应。潜意识中为自己不在受伤害,内心很自然产生的一种保护性反应;有的则是因为环境因素造成的如家庭成员之间的原因。

三、具体实施

(1) 家长工作

向家长了解幼儿在家的情况,并把教育思想说给家长听,希望得到家长的支持与

小班幼儿个案追踪 - 图文

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幼儿园幼儿个案追踪记录

班 级: 小(1)班 幼儿姓名: *** 教师姓名: 朱 晓 霖 追踪时间: 2014.9-2015.1 幼***是全班个子最大的,力气也是最大的,相对于同龄孩子来说,***有很多特别之儿处,如:无缘无故推人,抢玩具,爱欺负同伴,时常搞一些破坏行为,对老师的指责情无动于衷,有时候甚至还和老师对着干。基于此,我特意了解了他的家庭情况:***况 的爸爸已经去世,妈妈一直在外面工作,偶尔回来也没有进行实质性的教育,只是在物质方面满足他,***一直在姑姑一家人的照顾下成长。 时情况记录 分析与指导措施 间 来幼儿园的第一个月,***就显示出他的与众不 9同来,众多孩子在因为父母的离开,哭闹声渐渐停通过这段时间的观察,我认月歇时,其他幼儿以渐渐开始熟络,开始一起玩,可为孩子的攻击性行为主要是对23是***不,他喜欢的玩具一定要在自己的手上,其他于陌生新环境的不安全感所作日 幼儿在玩的玩具,若喜欢,必抢之,其他小朋友不出的反应。因为没有安全感,*** 给他就开始打,由于***的力气大,他一推,幼儿或选择体现自己的强大让别人不 多或少都会有点受伤。

小班幼儿个案跟踪记录

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幼儿园小班跟踪记录

地点:小一班活动室、操场

对象:谢子诺等

目的:了解幼儿的兴趣点

情景描述:

最近这段时间天气不好,经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避免让孩子们感冒,我们决定取消每一天的户外活动,代之以在走廊散步一会儿。这天上午的活动结束了,快吃午饭的自由活动时间里,有的小朋友在一齐交谈,有的在相互嬉戏,只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边,透过玻璃窗向外凝神张望了好久,老师叫她也好像没听到。我顺着她的目光看去,那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。

下午幼儿要离园了,送小朋友去坐车时,我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走,谢子诺一声不吭,一脸的倔犟,最后拗但是奶奶,老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶看到我,无奈地笑着说:她硬要在那里玩要回去呢。

分析:谢子诺也属于我们班典型的留守儿童,和爷爷奶奶一齐生活,老人家开了间小店,白天在店里忙生意,谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩,较少到外面去玩。自然,幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。从孩子的种种表现来看,她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间,而不是和老人家在一齐被约束天性。

措施:透过和谢子诺说悄悄话,我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。我和孩子们约法三章,

幼儿园教师论文:小班幼儿挑食现象成因及对策研究

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小班幼儿挑食现象成因及对策研究

一、小班幼儿挑食现状分析 (一)小班幼儿挑食现象的现状

不良的饮食习惯是导致食源性疾病的重要原因,严重威胁个人的身体健康,甚至会危害生命。幼儿不良饮食行为习惯主要表现在挑食厌食。挑食行为是指幼儿对食物非常挑剔,对不喜欢吃的食物不感兴趣,挑食和偏食行为在人类社会中普遍存在,在幼儿当中更是屡见不鲜。

1.小班幼儿年龄的分布

小班的幼儿年龄集中分布在3岁到4岁,3-4岁是幼儿身体和各方面发展的关键期。孩子在这个阶段各个身体器官开始逐渐发展,孩子的饮食习惯也逐渐形成,为了孩子身体能健康发育,我们要从幼儿时期开始,逐渐培养幼儿良好的饮食和生活习惯。

2.幼儿挑食的总体情况

很多幼儿不喜欢粉或者面条里面的佐料,如肉、香菇、西红柿等,早餐时幼儿只吃主食不利于幼儿各种维生素的吸收。孩子们并不喜欢吃芹菜、洋葱和西红柿之类有特殊味道的食物,也不喜欢肉类等难以咀嚼的食物,孩子们偏向喜欢甜食、豆芽、土豆和鸡蛋等食物。有一些食物的味道比较重,但是它们对人的身体健康却有很大的帮助,很多食物中都含有人体需要的微量元素。洋葱含有前列腺素,有舒张血管及降低血压的功能,其中含有的二烯丙基二硫物

1

及少量硫氨基酸,有促使血凝块溶解的作用。

(二)小

幼儿园教师论文:小班幼儿挑食现象成因及对策研究

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小班幼儿挑食现象成因及对策研究

一、小班幼儿挑食现状分析 (一)小班幼儿挑食现象的现状

不良的饮食习惯是导致食源性疾病的重要原因,严重威胁个人的身体健康,甚至会危害生命。幼儿不良饮食行为习惯主要表现在挑食厌食。挑食行为是指幼儿对食物非常挑剔,对不喜欢吃的食物不感兴趣,挑食和偏食行为在人类社会中普遍存在,在幼儿当中更是屡见不鲜。

1.小班幼儿年龄的分布

小班的幼儿年龄集中分布在3岁到4岁,3-4岁是幼儿身体和各方面发展的关键期。孩子在这个阶段各个身体器官开始逐渐发展,孩子的饮食习惯也逐渐形成,为了孩子身体能健康发育,我们要从幼儿时期开始,逐渐培养幼儿良好的饮食和生活习惯。

2.幼儿挑食的总体情况

很多幼儿不喜欢粉或者面条里面的佐料,如肉、香菇、西红柿等,早餐时幼儿只吃主食不利于幼儿各种维生素的吸收。孩子们并不喜欢吃芹菜、洋葱和西红柿之类有特殊味道的食物,也不喜欢肉类等难以咀嚼的食物,孩子们偏向喜欢甜食、豆芽、土豆和鸡蛋等食物。有一些食物的味道比较重,但是它们对人的身体健康却有很大的帮助,很多食物中都含有人体需要的微量元素。洋葱含有前列腺素,有舒张血管及降低血压的功能,其中含有的二烯丙基二硫物

1

及少量硫氨基酸,有促使血凝块溶解的作用。

(二)小

大班幼儿个案分析

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大班幼儿个案分析:坐不住的孩子

我们班有一个叫明明的男孩,他是这个学期到我们班的。明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”,有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布臵的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。教师对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋,经常当众批评他,盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方法的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。 场景一:

马上就要进行集体教学活动了,孩子们陆续回到自己的座位上坐好,老师开始讲述今天教学活动的主要内容。明明坐在自己的位子上没在仔细听,他正用手撩旁边可儿的小辫子。可儿皱了皱眉,将自己的小椅子往旁边挪了挪,明明想将可儿的椅子向自己这边拉近一点,于是两个孩子开始拉拉扯扯起来,发出了一些声音。老师向他们这边瞟了几眼,有点不高兴但没有说什么,这时可儿突然叫了起来:“老师,你看明明。”老师终于大声地对明明说道:“明明,你给我坐好,再不听话,就让你出去!”本来和可儿僵持着的明明被老师的呵斥镇住了,他怯怯地坐直了身体,瞪大眼睛看着老师,脸

幼儿园个案分析

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幼儿园个案分析模版一

观察对象:小班潘xx   

观察记录:4月2日 早晨,我正忙着接待来园的孩子,潘xx来了。他哭着对爷爷说:“爷爷,吃中饭来啊!”爷爷说:“好的,爷爷来。”我拉着他的手,摸摸他的头,对他说:“潘xx,你这几天没来幼儿园,老师可想你了。你看,小朋友都在叫你呢!”他看了看,情绪慢慢稳定了,在我的引导下参加到活动区了。   

分析情况:   

潘xx从小由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶非常他,孩子有什么要求都会满足他,而在幼儿园里,他在与同伴、老师的共同生活中,有时会与同伴发生矛盾,有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动去······幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨,情感和需要得不到充分地满足。因此,他来园的情绪就比较不稳定。   

采取措施:   

1、得家长配合,不能一味地满足孩子的无理要求,做到严爱结合。   

2、坚持每天让孩子来园,把孩子送到老师手里后,马上离开。   

3、创设安全、愉快的氛围,引导同伴们和他做好朋友。

幼儿园个案分析范文

一、情况记录   

经过上一次的体育游戏“木头人”记,轩轩对参加体育活动有了一些兴趣,但是在玩游戏时经常会出现一种情况:故意违反游戏规则。比如在玩“老狼老狼几点钟”的时候,故意跑得很慢让老狼抓住,玩“木头人

幼儿合作游戏个案分析

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圩塘中心幼儿园个案分析

幼儿姓名 观察目的: 丁子健 观察时间 08.2 观察班级 中(3)班 1、能够积极主动地参与到集体活动中去。 2、养成乐于与同伴交流的好习惯。 观察中情况记录: 孩子在活动中能积极的去参加活动。因他特别的胆小,有时不敢自己去尝试一些活动,在一边观望。这样在活动中锻炼的机会就少了,所以教师一定要进行适时的引导幼儿。 评 析: 当孩子出现以上状况时候,教师一定要善于发现原因,找到解决问题的根源。帮助孩子及时纠正,让孩子融入集体生活,与同伴进行友好合作,体验游戏生活带来的乐趣。 措 施: 孩子是一个塑造性很强的个体,同时孩子也是集体中的一员,为了能更好的发展幼儿各方面的能力,教师一定要进行仔细观察,有效引导幼儿,让幼儿融入集体生活,体验集体生活带来的乐趣。游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分,所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习,从而得到情感的释放。

圩塘中心幼儿园个案分析

幼儿姓名 观察目的: 顾丁 观察时间 2008.3.11 观察班级 中三班 1、通过学习和引导,让幼儿了解民间游戏。 2、引导幼儿进行初步进行交流和合作。 3、体验游戏生活带来的乐趣。 观