赣教云六年级下册语文人教版

《藏 戏》教学设计

广宁县实验学校 陈玉婵

【学习目标】

1．读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学重点】

了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

【教学难点】

学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学时间】1课时 【教学准备】

课前欣赏黄梅戏、川剧、豫剧等，搜集关于藏戏的图片、相关视频、音乐集文字资料；其他剧种的资料。 【整体设计意图】

《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用“课前预习解决生字新词，课堂检查落实：明确学习任务，回顾学习方法；带问题读文，合作探究解决问题”的方法，让学生沿着“先自主学习，后合作交流，师精讲点拨”的途径由浅入深，既由个人的见解，又在交流中学会表达，更好的完成教学任务。 教学过程：

一、谈“戏”引入

同学们，不同的在地方

人教版六年级语文下册

《凡卡》教案（第一课时）

恩城第一小学 冯奕安

教学目标：

1、正确读写生字词。有感情地朗读课文，整体把握课文主要内容，了解课文表达的方法。

2、了解凡卡悲惨的学徒生活，体会凡卡极度痛苦的心情。 学情分析：

故事距离学生生活的年代久远，学生需对旧俄时代有关背景作深入了解。文章篇幅较长，结构复杂，要使学生抓住文章几条线索，做到入情入境，与作者产生共鸣，教师要发挥主导作用，为学生创设情感体验，以激发学生的学习热情，促进思想的提升。 重点难点简析：

重点：了解凡卡的苦难生活，感受其内心痛苦，体会其悲惨命运，受到思想教育。

难点：体会作者插叙、对比的表达方法及其效果。 一、认识“契诃夫”、“凡卡”。

1、【出示契诃夫的图】他是俄国著名作家、语言大师。在他短暂44岁的一生中却创作了700多部的短篇小说，被称为世界短篇小说之王。联合国教科文组织宣布2004年为“契诃夫年”，因为那一年是契诃夫逝世一百周年。现在，他的小说和剧本几乎都有了中文译本，大家可以多读读他的作品。人们评价他的作品，情节是那样简单，内容却令人震撼！简介旧俄时代背景。

2、（出示课文插图）他是谁？读课题。请用“谁在干什么”的句式说说这幅图的意思。先读生

《北京的春节》

【教学目标】

1、学会本课的十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

3、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

【教学重点难点】

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、初步了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

3、学习课文表达顺序，感受作者的语言特点。 【教学准备】

课件

一、创设情境，提示课题 1．师：提起春节每个人都有一个美好的记忆，说说我们是怎样过春节的？ 2、春节过的隆重，我们今天所学的《北京的春节》是谁写的？

3、简介老舍的基本情况：老舍，原名舒庆春，是语言大师，著名作家，生在北京，他用自己丰富、自然、幽默的语言描述了北京的春节。

4．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知 1、检测生字 2、出示：齐读

腊月 初旬 熬粥

《回顾?拓展五》教学设计

学习目标

1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。

2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。

4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 课时安排：1课时 教学过程 一、“词语盘点”

1．自读“词语盘点”中的词语。

2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。 二、交流平台

1．交流对“科学精神”的认识。

①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。

②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2．交流学习收获。

①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，

1

感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。

三、日积月累

1．读“日积月累”中的成语。

2．交流：

①你知道哪个成语的意思，说一说。 ②你不懂哪个成语的意思，提出来。

3．根据意思分类

再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于

《一夜的工作》教学设计

【教材分析】

本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情景,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】

1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。 【教学重难点】

1、从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

2、引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。 【教学准备】 教师准备：课件。

学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。 【教学过程】 一、导入新课

回顾臧克家《有的人》，展示图片，落到（周总理照片），同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到

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3 桃花心木

洪平发 教学目标： 知识与技能：

1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 过程与方法：

1、教师教法

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学重点：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会

教法：引导法

学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。 教具准备：多媒体课件。

教学准备：多媒体课件

试题试卷 参考学习

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教学过程：

一、揭示课题，交流资料 1、揭题板书，齐读课题。

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。

3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！

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3 桃花心木

洪平发 教学目标： 知识与技能：

1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 过程与方法：

1、教师教法

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学重点：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会

教法：引导法

学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。 教具准备：多媒体课件。

教学准备：多媒体课件

试题试卷 参考学习

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教学过程：

一、揭示课题，交流资料 1、揭题板书，齐读课题。

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。

3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！

课后习题

一、用“ ”选择正确的汉字组词。 （玩 顽） 强 （捐 绢）献 （唉 埃） 及 分（析 折） 葡萄（藤 腾） 酸（碱 减） 二、在（ ）里填上恰当的词语。

（ ）的发现 （ ）的脸庞 （ ）的形象 （ ）的颜色 （ ）的追求 （ ）的性格 （ ）的荧光 （ ）的信念 三、按要求改句子 1.形象定格在心中。

扩句： 2.她的报告使全场震惊。

反问句： 3.关于放射性的发明，居里夫人并不是第一人。

修改句子： 4.一棵棵茂盛的榕树为同学们遮太阳，挡风雨。

比喻句：

课后习题

一、用“ ”选择正确的汉字组词。 （玩 顽） 强 （捐 绢）献 （唉 埃） 及 分（析 折） 葡萄（藤 腾） 酸（碱 减） 二、在（ ）里填上恰当的词语。

（ ）的发现 （ ）的脸庞 （ ）的形象 （ ）的颜色 （ ）的追求 （ ）的性格 （ ）的荧光 （ ）的信念 三、按要求改句子 1.形象定格在心中。

扩句： 2.她的报告使全场震惊。

反问句： 3.关于放射性的发明，居里夫人并不是第一人。

修改句子： 4.一棵棵茂盛的榕树为同学们遮太阳，挡风雨。

比喻句：

6 北京的春天

能本学习目标

1.自学本课的生字新词。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。学生课下搜集有关当地过春节的习俗、诗词等。

2.通过阅读，揣摩文章的表达顺序。能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

3.有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。 4.价值教育：民俗文化——能仿照课文说说自己家乡过年的习俗，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

学习重点

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 揣摩文章的表达顺序，领悟文章详略得当的表达方法。 教学过程

一、谈话导入，共话春节

1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2．小组内交流自己搜集到的关于春节的资料： 关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。 关于春节的习俗：祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等 关于春节的传说：年的传说岁的故事等

1

3．假如请你来写春节，你打算写些什么？今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

二、交流《预习案》 1．我会读

腊八粥 蜜饯 掺和 黏稠 通宵 小贩 水浒传