2022人教版道德与法治四下

第四单元走进法治天地单元练习

一．单选题

1．2019年2月23日，湖南省高级人民法院院长田立文等6人向湖南师范大学附属中学学生带来一堂“拥抱多彩青春，法律伴我成长”的法治教育课，通过讲解身边案例，提高同学们的法律意识，法官们还就未成年人保护等法律问题与学生们进行了现场互动。此次活动的开展体现了对未成年人的（）

A．司法保护 B．学校保护 C．社会保护 D．家庭保护

2．2018年12月26日，湖南省人民法院对湖南省住房和城乡建设厅原厅长蒋益民接受宣判，以受贿罪判决，判处有期徒刑12年，并处罚金300万元。这体现了法律的作用是（）A．对全体社会成员具有普遍的约束力

B．由国家强制力保证实施

C．通过制裁违法犯罪，保护合法权益

D．为我们的行为提供准绳

3．现代政治文明的核心是（）

A．法治 B．人治 C．德治 D．武治

4．在我国，国家机关工作人员要真正做到“法无授权不可为，法定职责必须为”，就必须（）A．成为一名中共党员

B．具有渊博的知识

C．树立法治观念，增强法律意识

D．加强道德修养，提高道德水平

5．一位哲人曾说过“最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜柱表上，而是铭刻在公民的内心里”。这一名言说明（）

A．有法可依是依法治国的前提

B．公民树立法治观念

人教版小学四年级下册语文教学设计

《生命，生命》课堂实录

一、 教材分析

生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。在这篇文章中，作者选取的是一些平常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在砖缝中长出小苗，“我”静听心跳感受自己的生命。却由此感悟出深刻的道理。初二学生对人生、生命的感悟还不会深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命引发的思考，并能获得对自身的情感体验，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得。

二、 教学目标

1、 知识与能力目标：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。

2、

过程与方法目标：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。

3、

情感、态度、价值观目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。

三、 设

人教版小学四年级下册语文教学设计

《生命，生命》课堂实录

一、 教材分析

生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。在这篇文章中，作者选取的是一些平常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在砖缝中长出小苗，“我”静听心跳感受自己的生命。却由此感悟出深刻的道理。初二学生对人生、生命的感悟还不会深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命引发的思考，并能获得对自身的情感体验，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得。

二、 教学目标

1、 知识与能力目标：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。

2、

过程与方法目标：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。

3、

情感、态度、价值观目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。

三、 设

第三单元 人民当家作主

第六课 我国国家机构 第3框 国家司法机关

（说课稿）

大家好！我说课的题目是《国家司法机关》，下面我就

从教材、学情、教学理念、教学重难点、教法学法、教学过程几个方面进行我的说课。 一、说教材

我执教的内容是人教部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》的第一框《国家司法机关》。教材依据《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”编写，这一部分旨在引导学生认识到诸多政治现象背后的国家司法机关及其职权，认识到国家司法机关在维护人民权益中发挥着重要作用。 二、说学情

初中生对法律相对比较陌生，如果平铺直叙讲法律知识，学生学起来会兴趣索然。从孩子的心理特点和认知程度上分析，在此之前，学生从未接受系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。而从学生平时的生活学习来看，看似离法律较远，其实有很多都与法律相关，因此本节课要细心挖掘各种时事案例、生活实例来激发学生兴趣，让权利意识渗透在学生的心中和日常行为中。

三、说设计思路

在教学中，通过开展丰富的探究活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。教学时我更多的是把目光投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验

2017-2018学年七七年级道德与法治下册第四单元检测题

(时间：60分钟 分数：100分)

一、单项选择题(每小题3分，共45分)

1．有些同学拿别人的东西，要受到法律的制裁；没有足够的证据乱污蔑别人，要受到法律的制裁；正当防卫过当等都会受到法律的制裁或惩罚，这说明( )

A．生活与法律息息相关 B．法律惩罚犯错误的行为 C．只要不违法，法律就离我们很远 D．法律离不开生活

2．权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量，它与义务相对应。下列内容中属于我们享有的权利的是( )

A．我是未成年人，父母有责任抚养和教育我 B．我要自觉维护国家的安全、荣誉和利益

C．年满十八周岁，我必须接受祖国的挑选，依法服兵役 D．父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母

3．法律规范集中体现着统治阶级的道德精神，反映着统治阶级的道德要求。这表明( )

①有了人类就有了法律 ②法律是统治阶级意志的体现 ③法律是用来统治国家、管理社会的工具 ④法律在原始社会就已出现

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

4．法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架

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Lesson12 教学设计

一、教学内容与分析

1. Fun story

本部分通过Fun story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。

2. Let’s check

听力活动。检测学生对本单元核心语言的理解掌握。 3. Language Focus

本单元核心语言知识小结。教师可通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。 二、课前准备

1. 准备学生检测表，帮助学生进行自我检测。 2. 准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。 3. 让学生准备一张捐赠物品表。 4. 准备教学课件。 三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 师生问好。

2) 播放迪士尼动画Numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。 2. 新课呈现（Presentation）

1) 接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依次用How many ... do you have? I have ...进行接龙问答，复习旧知。

Let’s help children in need. books ba

1 燕子

【教学目标】

1、能根据课后提示预习课文。

2、能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。 3、能理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的含义。

4、能仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。 【教学过程】 一、导入学习

媒体出示：燕子从南方飞回来的图片。

1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。 2、指名读课题。

3、出示媒体：燕子的图片。

师：大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。 二、整体感知

1、媒体出示：预习要求：

（1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解的字词。 （2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。 （3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的正待演奏的将是什么曲子？ 2、学生自学 3、检查预习情况 三、研读课文

1、学习课文第1节。

（1）媒体出示课文第1节：

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（2）指名读课文第1节。

（3）从这节中你读懂了什么？从几方面来描写燕子的外形的呢？ 边交流，边书写：

羽毛：乌黑、光滑 （抓住颜色光泽描写） 翅膀

新课标课改指导下完成的折线统计图教学设计!

认识折线统计图

教学内容：教材第108-109页

教学目标：

1. 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。

2. 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养的合作意识和实践能力。

3. 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学态度。

教学过程：

一、 情景导入

师：同学们你们看过科技展吗？（请1-2个学生说说看过什么）我们知道科技展里会展示很多科学小发明和科技成果，这些不仅可以丰富我们的生活，还可以增长我们的知识，所以啊许多科技馆每年都会举行科技展，今天老师也带来了某科技馆1998-2003年小学生参观科技馆的人数统计表，从图中我们可以看到1998-2003年每年参观科技展的人数。 师：那根据我们以前学过的知识，我们可以把这个统计表绘制成什么？

生：条形统计图 老师：对，可以绘制成条形统计图。

出示条形统计图

问：你获取了什么信息？

生自由回答，老师:（肯定学生获取的信息）我们知道条形统计图的特点是： 生：可以清楚的反映出数据的多少。

师：对，我们知道这幅条形统计图能够清

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

核心考点

1．为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上? (1)我们有了一个新的名字——中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的新天地：富有挑战的 ，新奇的 ，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学??我们站在一个新的起点上。

2．中学时代对人的一生有什么重要的意义?

(1) 是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人 的生命进阶。

①随着 的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着 的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 ③随着 的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 ④随 的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义?? 3．中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会? (1) ，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 (2) ，引领我们探索新的知识领域。 (3)丰富多彩的

新课标课改指导下完成的折线统计图教学设计!

认识折线统计图

教学内容：教材第108-109页

教学目标：

1. 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。

2. 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养的合作意识和实践能力。

3. 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学态度。

教学过程：

一、 情景导入

师：同学们你们看过科技展吗？（请1-2个学生说说看过什么）我们知道科技展里会展示很多科学小发明和科技成果，这些不仅可以丰富我们的生活，还可以增长我们的知识，所以啊许多科技馆每年都会举行科技展，今天老师也带来了某科技馆1998-2003年小学生参观科技馆的人数统计表，从图中我们可以看到1998-2003年每年参观科技展的人数。 师：那根据我们以前学过的知识，我们可以把这个统计表绘制成什么？

生：条形统计图 老师：对，可以绘制成条形统计图。

出示条形统计图

问：你获取了什么信息？

生自由回答，老师:（肯定学生获取的信息）我们知道条形统计图的特点是： 生：可以清楚的反映出数据的多少。

师：对，我们知道这幅条形统计图能够清