教师怎样对学生进行思想品德教育

如何创新方法对学生进行思想品德教育

刚才我们观看了“让‘个性’学生飞扬个性”这个案例，您肯定感触很深，因为类似与李多同学那样的问题学生，我们班主任一般都碰到过，有的班级还不止一位。有老师说：“转化一个问题学生，比攻克一个堡垒还难”，虽有点夸张，但毋庸置疑：转化问题学生确实是我们班主任必须面对的一个难点和重点。

当一个优秀班级的班主任并不难，难的是如何做好一个乃至一群问题学生的转化工作。

意识决定行动，态度决定效果。案例中谢老师成功的基础，就在于他能坦然面对班上的特殊学生，他把我们常说的“德困生”、“后进生”、“潜能生”叫“个性”学生，这就是一种积极的心态。正是有了这种意识，才有了谢老师后面的一系列转化行动，最终收获了成功的喜悦。

面对李多同学的“挑战”，谢老师发现口头说教无济于事后，首先也心灰意冷，但最终有了 “发誓要转化她”的积极心态。 谢老师走进李同学的家庭，详细了解学生的成长背景；特别值得一提的是，他把学生的爱好（羽毛球）作为走进学生心灵的桥梁，清除了师生间的隔阂，然后耐心等待，乘机转化；最终，李同学成绩上升，表现转好，还主动协助管理班级。可以说，谢老师的付出实现了“润物无声”的教育效

如何在体育教学中渗透思品教育 四川省广安市武胜县沿口镇嘉陵小学 刘诗建

思想是行为先导，正确意识对学生成长起积极推动作用，错误意识则对学生发展起消极阻碍作用。小学生自幼就形成对周围世界不同看法，但往往缺乏应有主见。教师职责就是引导他们明辨是非，让学生从小养成良好品质，为他们健康成长或终身发展创造条件。所以，小学生思想品德好坏是决定他们今后是否健康成长的关键。在社会主义市场经济冲击下，社会上不良风气染指学生，让他们受到一些不好影响，导致学生养成许多不良行为习惯，这对小学生健康发展十分不利。如今学校留守学生较多，他们大多缺少父母关爱，婆婆爷爷对其过分溺爱，隔代教育不仅不能引导学生走上正轨，反而使家庭教育丧失。诚然，学校要矫正学生不良习惯，必须对学生进行思想品德教育，这教育责任自然落在每位教师身上。体育教育是学校教育重要组成部分，它除了激发学生体育锻炼热情、引导学生增强体质外，也应该注重学生思想品质教育，将二者有机结合起来，才能有效促进学生健康成长。那么，体育教师如何在教学中渗透思想品德教育呢？ 一、 以人为本，树好形象，充分利用课堂教学渗透思想品德教育。

体育教师应该为人师表，时时要以优美语言、文明行为、整洁外表等文明形象影响学生

如何在体育教学中渗透思品教育 四川省广安市武胜县沿口镇嘉陵小学 刘诗建

思想是行为先导，正确意识对学生成长起积极推动作用，错误意识则对学生发展起消极阻碍作用。小学生自幼就形成对周围世界不同看法，但往往缺乏应有主见。教师职责就是引导他们明辨是非，让学生从小养成良好品质，为他们健康成长或终身发展创造条件。所以，小学生思想品德好坏是决定他们今后是否健康成长的关键。在社会主义市场经济冲击下，社会上不良风气染指学生，让他们受到一些不好影响，导致学生养成许多不良行为习惯，这对小学生健康发展十分不利。如今学校留守学生较多，他们大多缺少父母关爱，婆婆爷爷对其过分溺爱，隔代教育不仅不能引导学生走上正轨，反而使家庭教育丧失。诚然，学校要矫正学生不良习惯，必须对学生进行思想品德教育，这教育责任自然落在每位教师身上。体育教育是学校教育重要组成部分，它除了激发学生体育锻炼热情、引导学生增强体质外，也应该注重学生思想品质教育，将二者有机结合起来，才能有效促进学生健康成长。那么，体育教师如何在教学中渗透思想品德教育呢？ 一、 以人为本，树好形象，充分利用课堂教学渗透思想品德教育。

体育教师应该为人师表，时时要以优美语言、文明行为、整洁外表等文明形象影响学生

特殊家庭学生的思想品德教育

摘要：随着经济建设取得的辉煌成就，人们的思想意识正发生着深刻的变化，这些变化渗透到社会生活、家庭生活的各个方面，也使学校教育面临着新课题。本文就特殊家庭子女的教育问题，谈了一些看法和见解，希望能给学校教育工作带来一些启示。

关键字：特殊家庭 品德 教育

学校是教书育人的地方，学校的主要工作就是学生工作，而在学生工作中，特殊家庭的学生工作是最令人头疼的，的确，由于父母离婚、再婚、父母一方因为疾病、车祸死亡、因刑事违法、吸毒等原因造成家庭结构特殊，形成了单亲家庭、再婚家庭、父母行为缺失的家庭、寄养关系家庭等特殊的家庭；这些家庭的子女，由于生活环境与氛围不同于一般的家庭，受到的影响非常复杂，因此他们有着非常特殊的心理特点；给学生的生理、心理健康成长造成了一定的影响，如果不进行及时教育和引导，这必然给学校教育带来许多困难，必然影响学生健康人格的形成，甚至导致一些社会问题。因此，作为学校，必须关注对特殊家庭学生的教育。下面结合几年来的学校教育管理工作，谈谈自己的看法。

一、对特殊家庭的学生存在的问题进行分析：

特殊家庭的学生主要表现为：抑郁、孤僻、自闭、烦躁、冷淡、性格较倔强，易发怒、易烦躁，情绪低落、不合群，学习退步、

浅谈体育教学中如何对学生渗透思想品德教育

我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。

体育教学中的思想教育是按照体育教学特点进行的。长期以来，由于种种原因，如何把体育教学与思想教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题，还需进一步引起大家的重视并进行深入的研究。本文对在体育教学中如何进行思想品德教育，进行简要论述，供大家借鉴、参考。

1．体育教学具有鲜明的教育性人的道德认识、情感、意志和行为只能在人类的生活和社会活动中，通过引导、教育逐渐培养与完善起来，所以学生的思想品德只能是社会存在的反映，是社会影响和学校教育的结果。体育教学在向学生传授知识、技能和培养能力的过程中能影响学生思想感情，培养学生的意志品质和性格特征，对学生世界观的形成起积极的作用。

1.1 在体育教学中学生对任何一项运动技术的掌握，都要经过一个复杂的实践过程。在这个

2016年安徽省基础教育教育教学论文 家庭教育中如何与学生思想品德教育结合

花园中心小学 周龙行

摘要：家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。现在有许多父母往往是一想到培养孩子成才，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，认为就是盯住孩子的学习，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管。

关键词：素质教育 家庭教育 学生 思想品德 教育

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2016年安徽省基础教育教育教学论文 引 言

从目前实际看，学校大力推行素质教育，要求学生德、智、体、美等全面发展。

然而，部分年青父母在子女的教育中，不遗余力地为孩子智力投资，且期盼、渴望“望子成龙”、“望女成凤”。可在渴望和期盼之中，淡化了家庭德育教育，忽视了子女要成为什么样的人的根本问题，尤其在市场经济和改革开放的冲击下，读书无用与一味以分数高低权衡孩子的优劣占据着一些家长的观点，一定程度上冲淡了学校德育常规教育，阻碍了学生思想品德的发展，造成了一定的教育偏差，影响了学生的全面发展。

因此，对学生的思想品

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体育教学中如何贯彻思想品德教育

作者：杨留高

来源：《读写算》2013年第24期

摘要：在体育教学中，对学生进行思想品德教育的内容极其丰富，主要包括：培养热爱党，热爱社会主义祖国和热爱社会主义现代化建设事业的情感与意识：培养勇敢顽强机智果断等优良品质：培养高度自觉的组织纪律性;养成团结，严肃，活泼的好作风；培养良好的体育道德和社会行为；培养良好的体育道德和社会行为；培养社会主义体育的价值观念，人际关系，竞争意识和集体主义精神等。

体育教学中进行思想品德教育主要实施有以下几个方面： 一：基本方法

体育教学中贯彻思想品德教育的具体方法有：说服疏导法，典型榜样法，表扬与批评法等。

1. 说服疏导法是根据所要进行的思想品德教育的需要，采用讲解，报告，个别谈话和座谈讨论等方式进行的思想品德教育方法。在运用讲解，报告，个别谈话方式时，要事先做好充分准备，以便根据学生的实际，抓住问题的关键。通过坚持摆事实，讲道理，从正反两个方面进行启发，诱导和教育。座谈讨论是在教师指导下，就某个问题进行专门讨论，得出

素质与思想品德教育课程期末考核内容：

从以下各选题中任选一题，独立完成一篇课程论文。选题范围： 1、 试论素质教育内涵的界定

2、 浅论素质教育的基本特征（也可以深入论述其中某一个特征） 3、 当前素质教育的误区及其对策 4、 结合自己的职业谈职业道德建设与素质教育 5、 试论公民素质与公民教育

6、 浅论构建素质教育目标体系的基本原则 7、 论家庭教育中的素质教育

8、 浅论实施素质教育的社会环境（或学校环境、家庭环境） 9、 试论素质教育评价的基本原则

课程期末考核要求： 1、论文正文不低于2000字。 2、必须在阅读教材相关内容及参考资料，并对所述领域有所了解之后，再去构思、拟定提纲、独立撰写文稿，绝对禁止任何形式的抄袭现象；参考文献不少于5篇，且均可在中国知网查询； 3、论文力求做到观点正确，中心突出，层次清楚，语言流畅，科学性强； 4、所提交的课程论文必须符合如下规范格式。 文本规范格式 （1）封面： 横向逐行书写：天津电大***专业（专科）《素质教育》课程论文（小三号字宋体，加粗）；标题（居中，三号字宋体，加粗） ；作者、学号、所在 分校、班级、辅导教师姓名（居中、小三号字楷体、加粗） 姓名 学号 **学院

素质与思想品德教育课程期末考核内容：

从以下各选题中任选一题，独立完成一篇课程论文。选题范围： 1、 试论素质教育内涵的界定

2、 浅论素质教育的基本特征（也可以深入论述其中某一个特征） 3、 当前素质教育的误区及其对策 4、 结合自己的职业谈职业道德建设与素质教育 5、 试论公民素质与公民教育

6、 浅论构建素质教育目标体系的基本原则 7、 论家庭教育中的素质教育

8、 浅论实施素质教育的社会环境（或学校环境、家庭环境） 9、 试论素质教育评价的基本原则

课程期末考核要求： 1、论文正文不低于2000字。 2、必须在阅读教材相关内容及参考资料，并对所述领域有所了解之后，再去构思、拟定提纲、独立撰写文稿，绝对禁止任何形式的抄袭现象；参考文献不少于5篇，且均可在中国知网查询； 3、论文力求做到观点正确，中心突出，层次清楚，语言流畅，科学性强； 4、所提交的课程论文必须符合如下规范格式。 文本规范格式 （1）封面： 横向逐行书写：天津电大***专业（专科）《素质教育》课程论文（小三号字宋体，加粗）；标题（居中，三号字宋体，加粗） ；作者、学号、所在 分校、班级、辅导教师姓名（居中、小三号字楷体、加粗） 姓名 学号 **学院

浅议建立思想品德教育的立体化格局

摘要：在新世纪刚开始的今天，大力加强思想教育工作的非常时期，笔者认为，有必要建立思想品德教育的立体化格局，最大限度地筑起青年一代的精神长城，用共产主义思想的高尚情操占领学生的思想阵地，使他们全面发展，成为社会主义祖国的有用之才。 关键词：思想品德教育；立体化格局；全面发展

教师肩负着培养下一代的重任，既教书又育人是最基本的责任。如果只偏重于知识灌输，力求高分，必然导致教学失败，道德思想滑坡。在新世纪刚开始的今天，大力加强思想教育工作的非常时期，笔者认为，有必要建立思想品德教育的立体化格局，最大限度地筑起青年一代的精神长城，用共产主义思想的高尚情操占领学生的思想阵地，使他们全面发展，成为社会主义祖国的有用之才。 这种立体化格局分以下几个方面： 一 疏通渠道情境型

思想品德教育是一个知、情、意、行的过程，学生的优秀道德品质并不是与生俱来，自发产生的。如果我们的教育只是照本灌输苛求得高分，那么学生的学习只能像背古诗解释一样，并不一定清楚学得的知识用于何处。比如，老师让学生学守则，背规范，他可能只机械记住了这几条道德规范，成为盲目适从的教条者。要改变这种僵局，打开这个死角，我们必须疏通渠道，创设情境，帮助学生明是非、