新版Pep六年级下册Recyle教案

六年级英语下册全册教案

备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?

备课科目：英语备课人：

课时分配：6课时备课时间：

单元教材分析单元学情分析

本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：

知识与技能

1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinn

新版PEP小学英语六年级下册全册教案

Unit 1 How tall are you?

第一课时

教学内容：Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 Learning aims(学习目标)

1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。

2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. 教学重点：掌握形容词比较级的构成。

教学难点;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。

导学探究

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______

5. long______

6. thin______

7. how many______

8. how old______

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1.请两个

新版PEP小学英语六年级下册全册教案

How tall are you? Last weekend Where did you go? Then and now Mike’s happy days Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Recycle

备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You? 备课科目：英语 备课人：

课时分配：6课时 备课时间：2016年3月3日 单元教材分析 单元学情分析

本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

六年级英语下册全册教案

备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?

备课科目：英语备课人：

课时分配：6课时备课时间：

单元教材分析单元学情分析

本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：

知识与技能

1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinn

Unit 4 I have a pen pal

第一课时

A Let’s learn & Do a survey

一、教学目标：

1、能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.I also like singing and doing kung fu .

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing , singing , reading stories , playing football , doing kung fu .

二、教学重、难点：

1、教学重点:掌握五个动词(短语)的ing形式。

2、教学难点：reading stories, doing kung fu 的拼写，hobbies 的读音。.

三、课前准备：

1、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备单词卡片。 3、课件。 四、教学步骤： Step 1: Warm-up 1.Free talk: T：How are you ? S: I’m fine .

T: How do you come to school ?

S: On foot . 2.Let’s chant . St

新版小学pep六年级下册英语unit1教案

上课时间：xx、3、9 课时编号：1 Unit1 How tall are you?第一课时A Let’s learn & Do a survey and report教学目标

与要求:

1、能够听、说、读、写五个形容词的比较级：younger, older, taller, shorter, longer。

2、能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解

比较级的基本构词规律，即在词尾加-er、3、能够运用比较级完成调查和汇报

活动。

二、教学重、难点分析

1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。

2、Howtallareyou?I’m

1、61meters、You’reshorterthanme、、的理解和运用。

三、教学步骤和建议Step

1、Preparation请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）

1、young______

2、old______

3、tall______

4、short______

第 1 页共 1 页

5、 long______

6、thin______

7、howmany______

8、howold___Step

2、Presentation1单词呈现请两

Unit 4 Then and now

单元教学目标 能力目标：

1. 学习描述过去和现在不同的句

型:There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? T here were no computers or Internet in my time. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 2. 能掌握四会单词及词组：

dining hall, grass, gym, ago, cycling, go cycling, ice-skating, badminton. 3. 能听、说、认读单词或词

组: star, easy, look up, Internet, different, active, race, nothing, thought, felt, cheetah, rip, wo

2015人教新版六年级下册单词（带音标）： unit 1

younger['j ɡ ]更年轻的。(young的比较级） older[' ld ]更年长的。（old的比较级） taller['t :l (r)]更高的。（tall的比较级）

shorter[ rt ]更矮的；更短的。（short的比较级） longer['l ɡ ]更长的。（long的比较级） thinner['θ n ]更瘦的。（thin的比较级） heavier['hev ]更重的。（heavy的比较级） bigger[b g (r)]更大的。（big的比较级） smaller[sm :l (r)]更小的。（small的比较级） stronger[str (r)]更强壮的。（strong的比较级） dinosaur['da n s ]恐龙

hall[h l]大厅

metre['mi t ]米。（美式英语：meter）

than[ðæn; ð( )n]比

both[b θ]两个都

kilogram[ k l ɡræm]千克, 公斤

countryside['k ntr sa d]乡村

lower['l ]更低地。(low低)

shad

PEP新版小学六年级下册英语试题

一、写出下面形容词的比较级

low _____strong ________smart _______heavy _______sunny ______ sad ______

small______ big______ thin_______ fast ______ good/well ______ many/much______ 二、写出下面动词的过去式

eat _______ buy_______ ride _______ take _______ go_______ want _______ look_______ fall _______ can _______ will_______ hurt _______ happen ______ play_______ do _______ go _______ want_______ wash _______ read _______ is _______ are _______ have_______ sleep_______ stay

1 / 2

Unit 2 Last weekend

A.Let’s talk

Content: A Let’s try & Let’s talk

Teaching aims: 1 Ss can listen, say, read and write the following sentences: How

was your weekend? It was … What did you do? I …, and can use them in real life.

2 Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 3 Ss can listen and understand “Let’s try” and do the exercises. 4 Ss can listen and understand “Let’s talk” and try to act it out.

Focus points: 1 Ss can listen, say and