小学英语人教版教材三上

八年级-英语-打印版

Unit 1 教材分析与教学设计

一、教材分析

本单元的主要内容是表达“频率”。Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。

这一单元的重点在于“表达频率”。

重点词汇：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit

重点句型：What do you usually do on weekends? How often do you ...?

二、教学建议

结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等

苏源教育——您值得信赖的专业化个性化辅导学校

苏教版三年级上册英语《课课练》答案

Unit 1 Hello!

第一课时

一、 1. A: Good morning.

B: Good morning. 2. A: Hello，Miss Li. B: Hello，Mike.

3. A: Good afternoon，class. B: Good afternoon，Miss Li. (1. B 2. A 3. B)

二、 1. A: Good morning，Miss Li.

B: Good morning，Helen. 2. A: Good afternoon，Mike. B: Good afternoon. 3. A: Hello，Miss Li. B: Hello，Yang Ling.

4. A: Hi，Wang Bing and Su Hai！ B: Hi！ (1. 2. 3.

三、 1. A 2. B 3. A 4. B 四、 1. B 2. A 3. D 4. C

4.

)

第二课时

一、 1. Hi，I’m Liu Tao.

2. Good aftemoon，Yang

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苏教版三年级上册英语《课课练》答案

Unit 1 Hello!

第一课时

一、 1. A: Good morning.

B: Good morning. 2. A: Hello，Miss Li. B: Hello，Mike.

3. A: Good afternoon，class. B: Good afternoon，Miss Li. (1. B 2. A 3. B)

二、 1. A: Good morning，Miss Li.

B: Good morning，Helen. 2. A: Good afternoon，Mike. B: Good afternoon. 3. A: Hello，Miss Li. B: Hello，Yang Ling.

4. A: Hi，Wang Bing and Su Hai！ B: Hi！ (1. 2. 3.

三、 1. A 2. B 3. A 4. B 四、 1. B 2. A 3. D 4. C

4.

)

第二课时

一、 1. Hi，I’m Liu Tao.

2. Good aftemoon，Yang

五里墩小学三年级上册语文复习卷

三（ ）班 姓名________

字 的 复 习 一、给句子中画横线的字选择正确的读音，并填入括号内。

1、hǎo hào 《戒子书》中有这样的句子：读书好( )，好( )读书，读好( )书。 2、dài dāi 小红待( )会才能来，请耐心等待( )。

3、ní ne 穿着呢( )子大衣的那位同学，你在干什么呢( )？ 4、jiǎ jià 小丽总是假( )装生病向老师请假( )。 5、qiē qia 切( )菜时要排除一切( )杂念，以免伤到手。 6、d?u dǒu 他们为了猜到底是不是北斗( )七星而争斗( )了起来。 7、xiàn jiàn 我看见( )电视里出现了一句古诗的画面，风吹草低见( )牛羊。 8、sǎo sào 我拿着扫( )帚扫( )地。

9、tiāo tiǎo 我挑( )起帘子看见一位农民

Unit 1 Hello

Part A

教学目标

知识目标

1. 学习字母Aa 和 Bb。 2. 学习单词apple和banana。

3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。 4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you. 5. 学说歌谣：A B C D。 6. 功能：问候和自我介绍。 能力目标

1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5. 能用 Nice to meet you.进行问候。 情感目标

帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备

1. 26个字母卡片。

2. 单词图片和卡片:apple, banana。

3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 4.

北师大版小学数学三年级上册 第六单元《除法》说课标说教材

渭南市实验小学 时娟

数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值。引导学生学好数学，用好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。我将从从课标、教材、建议三个大方面9个小点对本单元的知识进行说明。

一、说课标 （一）学段目标

三年级在学段的划分上是属于第一学段，除法这部分知识属于四大板块中的“数与代数”板块。结合课程标准第一学段的目标，从以下四个方面对“数与代数”这一部分知识的要求进行说明。

知识技能:

1. 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

2. 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

数学思考：

1.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

2.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面

都能得到充分发展。

3.会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决：

1.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

2.体

课 题：3《沙漠里的船》 时 间：

教学目标：1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。 3. 背诵课文第一段。

4. 教育学生学科学、爱科学 教学重点：课文第一段。

教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。 教学方法：观察法、自学辅导法、议论法 教学准备：多媒体电脑课件 教学时间：2课时

第一课时 教学流程：

一、 激发兴趣，引入新课。

1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。 2、（复习）课文分几段？ 各写什么？

二、精读课文第一段。

1、 听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。 想问题：骆驼有哪些生理特点？

（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。） 2、 根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。 再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？

1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。 2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。

第一课 老师您好

教学目标：

1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。 3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。 教学过程 一、引导记忆。

1、 围绕“老师”这个主题，引导学生进行回忆。激活学生对教师的美好印象。

2、小组交流。让学生在语言的交流、心灵的对白、细节的把握中，再次勾勒出师生学习生活的直观画面。

二、学习讨论。

1、在上面的交流中，教师作了小结，再着重提出： a、你是怎样猜出来的？ b、这位教师外形有何特点？ c、你还知道他（她）喜欢干什么？

2、找出你印象中最深刻的或你最熟悉的一位老师的形象画下来，能加上一些与这位老师工作有关的物品更好。

a、在学生作业之前教师提供指导。引导看教科书第二页，再简单勾勒出去年他们的语文老师（方形脸，学生头，脸上总爱带着微笑??），老师边画边指导他们如何进行形象勾勒。

b、学生作业，教师巡视指导。

c、作品共享。教师可以挑出不同档次、不同表现方法、不同体裁等学生作品在班上进行交流、评析。

3、学习活动

Unit1 Let’s Spell教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1 Myself 【课 时】Let’s Spell 一、教学目标

1. 引导学生了解字母a在闭音节单词中的常见发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。

2. 尝试运用上述规律拼读和记忆单词。 二、教学建议

A. Listen, point and repeat. 1. 复习活动

(1) 引导学生说唱二年级学过的、关于26个字母基本发音的歌谣。 (2) 复现字母a作为首字母的单词apple, at, and, ant等，让学生感知字母a的发音。

2. 感知发音规律

(1) 让学生尝试自己读出A项的单词。

(2) 让学生看图听录音，通过声音和图文结合的方式初步感知发音规律。 (3) 再次播放录音，让学生跟读模仿。

(4) 再次播放录音，让学生指读文字，建立发音和词形的联系。 3. 总结发音规律

(1) 首先让学生自己多读几次A项单词，自己体会和总结字母a的发音。 (2) 教师引导学生总结字母a在闭节单词中的发音。 4. 拓展延伸

(1) 请学生尝试回忆符合该发音规律的旧单词并说出来，学生说，教师板书。 (2) 教师可以补充一些新词，让学生根

苏教版语文三年级上册

20、军神

教学要求：

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气、语调，正确表达语意。

知识目标：学会本课20个生字，其中田字格上面的9个生字只识不写。理解生字组成的词语。

情感目标：理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 体会课文运用正面描写和侧面描写相结合的方法来表现人物精神面貌的写作方法。学习刘伯承坚韧不拔的钢铁意志，做一个性格坚强的人。 教学重点：

1．通过对表现“军神”的重点词语的理解，帮助学生读懂课文，了解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

2．分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气、语调，正确表达语意。 教学时间： 三教时

第一课时

教学要求：

1．认识生字新词，正确、流利地朗读课文。

2．理解由生字组成的词语。 3．初步了解课文内容。 教学重点：

能正确、流利地朗读课文。 教学过程：

一、揭题导入： 1．出示课题，齐读。

2．学生围绕课题质疑。（如：课文中“军神”指谁？谁称他是“军神”？为什么称他为“军神”？??）

3．检查预习情况：

课文中“军神”指谁？谁称他是“军神”？ 板书：刘