泰安一中中美合作办学班

中国山东省东营职业学院 黄河三角洲人力资源开发中心

美国尔班那大学

合

作

办

学

协

议

甲方：美国尔班那大学

地址：美国俄亥俄州尔班那市

乙方：中国山东省东营职业学院

地址：中国山东省东营市黄河路569号

丙方：中国山东省东营市黄河三角洲人力资源开发中心

地址：中国山东省东营市

甲、乙、丙三方在自愿、平等、公开、公正的基础上，经过协商，就合作办学达成一致意见。

合作办学的项目包括：

(一)《“3+1”专升本、学士学位、“2+2”及本科项目培养模式》；

(二)《两校相互交流及教师进修深造》。

具体的合作模式、合作内容、合作办法及彼此的责任义务、收费规定等，见附件。

美国俄亥俄州尔班纳大学 中国山东省东营职业学院

甲方代表： 乙方代表：

年 月 日 年 月 日

中国山东省东营市黄河三角洲人力资源开发中心

丙方代表： 年 月 日

附件一：

中国山东省东营职业学院、黄河三角洲人力资源开发中心与美国尔班那大学《“3+1”专升本学士学位、“2+2”及本科项

目培养模式》合作办学协议

甲方：美国尔班那大学（以下简称甲方)

地址：美国俄亥俄州尔班那市

乙方

北京市中美合作八达岭森林健康示范项目

总结材料

一、项目基本情况 （一）项目背景

森林健康的概念是美国林学家上世纪90年代针对森林资源的过度开发和不合理经营而引起的森林面积减少、森林生态系统结构单一、生态系统破碎化加剧、环境恶化、自然灾害发生频繁、生态服务功能弱等缺陷提出来的一个新的森林经营理论，是生态系统健康理论在森林资源管理领域中的具体应用。所谓森林健康就是森林能够维持其复杂性和多样性同时又能持续满足人类对森林的自然、社会和经济需求的一种状态，同时也是实现人与自然和谐相处的必要途径。为了推进我国林业可持续发展的进程，提高森林经营管理水平，国家林业局把森林健康经营列入我国林业可持续发展的试验示范的主要内容之一，与美国国家林务局合作立项开展“中美合作森林健康经营示范项目”。

北京是我国的首都，北京的生态环境安全，历来是我国政府高度重视的战略问题。而森林健康是北京林业新世纪、适应林业发展新阶段跨越式发展的主要目标，是北京林业从快速量的增长(造林)向质量和功能提高转变的标志，是促进人与自然和谐发展、办绿色奥运、建生态城市和宜居城市的主要途径。鉴于北京推广示范森林健康建设成果的优势，国家林业局在北京市八达岭林场设立了北京森林健康经营试验示范点，并把

赵河一中关于“规范办学行为，全面实施素质教育”的

工 作 汇 报

尊敬的各位领导：

大家好！感谢你们在百忙中莅临我校检查指导工作。借此机会，我将赵河一中“规范办学行为，全面实施素质教育”情况向各位领导作简要汇报：

近年来，我校在各级政府及县教体局的正确领导下，认真贯彻党的教育教学方针政策，本着教书育人为目标放眼未来，注重实效，办学规模不断扩大，教学设施日益完善，教育教学质量不断攀升。学校管理严格，校风严谨，拥有一支结构合理、爱岗敬业、师德高尚的师资队伍。我校紧紧围绕“以质量求生存，以管理求效益，以科研求突破，以改革求发展”的工作思路，更新教育理念，全面推进素质教育。

按照《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》内容，我校明确办学方向，加强校务管理，注重教学管理，强化教师队伍管理，狠抓学生管理，重视校园管理，落实财务与后勤管理，强调安全管理。在规范办学行为，全面实施素质教育的道路上迈出了坚实的步伐：

一、质量建设深入人心，成绩显著

1、教学工作成绩显著。近年来，我校为高一级学校输送了一批又一批的优秀人才，2005年中招考试中，我校考入A类高中79人，2006年中招考试考入A类高中82人，2007年中招考试考入A类高中87人，2008

合 作 办 学 协 议

甲方：*******体育局

乙方：*******培训有限公司

甲乙双方开展合作办学的宗旨是：平等自愿、互惠互利、资源共享，实现双赢的最终合作目标。经友好协商，甲乙双方就合作举办体育培训项目相关事宜达成以下协议。

第一章 总 则

一、合作宗旨

以互惠、互信、互利为原则，发挥各自的资源优势进行强强联合，实现社会和经济利益的共赢，进一步提升各自的社会影响力和品牌，共同为开发体育培训市场而努力。

二、合作范围

乙方成立“*******培训有限公司”，以联合宣传、共同招生、合作举办青少年儿童体育艺术培训项目为龙头，带动体育赛事策划、各类公司员工的培训，社会人员专业运

动技术的培训、体育教师专业技能技术的培训等。

三、合作期限

1.第一阶段合作时间为：2015年6月1日—2020年5月31日； 2.第二阶段合作时间为：2020年6月1日—2025年5月31日。

本协议自甲、乙双方签字之日起生效。协议到期前三个月，如双方一致认为可以继续

合作，可正式续签协议。

四、办公地点

*******郭溪恒翔体艺培训有限公司设在*******体育中心体育馆内。

五、资金来源

合 作 办 学 协 议

甲方：*******体育局

乙方：*******培训有限公司

甲乙双方开展合作办学的宗旨是：平等自愿、互惠互利、资源共享，实现双赢的最终合作目标。经友好协商，甲乙双方就合作举办体育培训项目相关事宜达成以下协议。

第一章 总 则

一、合作宗旨

以互惠、互信、互利为原则，发挥各自的资源优势进行强强联合，实现社会和经济利益的共赢，进一步提升各自的社会影响力和品牌，共同为开发体育培训市场而努力。

二、合作范围

乙方成立“*******培训有限公司”，以联合宣传、共同招生、合作举办青少年儿童体育艺术培训项目为龙头，带动体育赛事策划、各类公司员工的培训，社会人员专业运

动技术的培训、体育教师专业技能技术的培训等。

三、合作期限

1.第一阶段合作时间为：2015年6月1日—2020年5月31日； 2.第二阶段合作时间为：2020年6月1日—2025年5月31日。

本协议自甲、乙双方签字之日起生效。协议到期前三个月，如双方一致认为可以继续

合作，可正式续签协议。

四、办公地点

*******郭溪恒翔体艺培训有限公司设在*******体育中心体育馆内。

五、资金来源

乐昌市第一中学《广东省普通高中教学水平评估》

美术学科教学水平自评报告

美术教研组是学校实施美育教育的重要师资力量。我校美术学科组，现有专任教师3人，其中中学一级教师2人，中学二级教师1人，全部本科毕业，学历达标率100％。本科组教师拥有良好的美术教育教学能力，承担着全校的美术日常教学任务（高一年级的美术鉴赏与绘画、高二年级的美术技法、高三美术考生的专业辅导教学）和校本课程的研发任务。本科组教师在辅导、创作以及宣传等方面基本功非常扎实，还承担着学校与艺术活动相关的宣传任务。

美术教研组秉承 “有教无类，因材施教”的教学理念，坚持对每一个学生的成长与发展负责，采取灵活的课堂教学模式，在美术高考特长生的培养上屡创佳绩，连续三年都获得了高考录取率100%的好成绩。三年来，高考成绩每年上一个台阶。2007年美术高考成绩显著，共有18名美术考生本科录取10人；2008年美术高考学生再创佳绩，有美术考生35人本科录取人数达到19人；2009年有美术考生34人本科录取人数达到18人。在每年的高考中都涌现出不少低进高出、高进优出的学生典型，许多同学考进了重点高等美术院校，如2007年邓彰超同学以全省50名优异成绩被广州美术学院录取。2009年谭君的术科华南农

公办民办学校合作办学模式探究

——以贵港市江南中学为例

思想政治教育 李 青

一、公民办学校合作办学的意义与作用

（一）合作办学的定义

在百度词库里面，合办是共同兴办或经营的意思。顾名思义合作办学就是办学主体之间共同举办学校，为了达到合作共赢的目的，在教育教学管理、人事管理、学生管理等方面进行合作，实现资源共享，优势互补。[1]

（二）合作办学的基本模式

合作办学模式即合作办学主体双方通过怎样的“渠道”，实现“目的、目标”的体系布局过程。根据办学主体的不同，我们可以把办学模式分为：民有民办、民办公助、股份制办学、公办民助、中外合作办学、公民联办、校企联办。

[2]

对照贵港市江南中学与新江南实验中学的合作办学是属于公民联办模式。公民

联办模式指公办学校与民办学校为了弥补自身的缺陷，在自愿平等、互惠互利的前提下，采取多种渠道实现合作办学的模式。这是一种资源共享、优势互补、协调发展，共同提高办学水平和办学效益，促进自身发展的办学模式。[3]

（三）合作办学是当前我国教育发展的有效途径

合作办学，对于公立学校而言，主要是希望通过这样的渠道来提高自身的办学效益、增加办学经费。就民办学校来说，主要是希望依托公立学校在师资力量、场地设施、社会声誉等方面的优

公办民办学校合作办学模式探究

——以贵港市江南中学为例

思想政治教育 李 青

一、公民办学校合作办学的意义与作用

（一）合作办学的定义

在百度词库里面，合办是共同兴办或经营的意思。顾名思义合作办学就是办学主体之间共同举办学校，为了达到合作共赢的目的，在教育教学管理、人事管理、学生管理等方面进行合作，实现资源共享，优势互补。[1]

（二）合作办学的基本模式

合作办学模式即合作办学主体双方通过怎样的“渠道”，实现“目的、目标”的体系布局过程。根据办学主体的不同，我们可以把办学模式分为：民有民办、民办公助、股份制办学、公办民助、中外合作办学、公民联办、校企联办。

[2]

对照贵港市江南中学与新江南实验中学的合作办学是属于公民联办模式。公民

联办模式指公办学校与民办学校为了弥补自身的缺陷，在自愿平等、互惠互利的前提下，采取多种渠道实现合作办学的模式。这是一种资源共享、优势互补、协调发展，共同提高办学水平和办学效益，促进自身发展的办学模式。[3]

（三）合作办学是当前我国教育发展的有效途径

合作办学，对于公立学校而言，主要是希望通过这样的渠道来提高自身的办学效益、增加办学经费。就民办学校来说，主要是希望依托公立学校在师资力量、场地设施、社会声誉等方面的优

上海应用技术学院与新西兰奥克兰理工大学 合作举办应用化学专业本科教育项目2010年度办学报告

上海应用技术学院化学与环境工程学院的应用化学（分析及监测方向）和新西兰奥克兰理工大学（Auckland University of Technology，AUT）的应用科学系于2002年达成合作办学项目协议，并于2003年开始招生应用化学专业的学生。新西兰奥克兰理工大学作为一所建校超过百年的综合性大学，是新西兰全国仅有的八所全日制国立综合性大学之一，可授予学士、硕士学位。作为中国和新西兰高校共同管理的本科层次的应用化学合作项目，也得到了新西兰最高教育行政部门的高度重视。该中外合作办学项目学生在两校所得学分互认，录取为本项目的学生既可以在国内完成四年的全部学业，也可以在第四学年申请赴新西兰AUT学习完成全部学业。对于准备第四学年赴新西兰AUT学习完成全部学业的学生，必须通过中方本专业前三年所有课程考试，同时英语达到雅思（学术）6.0以上。

几年办学下来，在中新双方的共同努力下，该项目得到了各方面的认可，在人才培养方面也积累了一定经验，具体汇报如下：

1、教学计划、课程设置及授课教师情况

本项目由两校共同管理，两校共同设计制定人才培养计划，专业课程分别

初中美术教学中合作学习的策略

摘 要 传统应试教育的推崇阻碍了初中新课程美术教学的实施。为提高初中新课程美术教学的质量，笔者针对初中新课程美术教学的现状，提出合作性学习，旨在着实培养学生的创新精神和实践能力。

关键词 合作学习；初中美术；应用

目前，大部分初中美术教师在课堂教学中仍然利用传统的教学模式进行美术教学，过分强调培养学生的模仿意识和模仿能力，过分注重学生的个人作业和学习结果，还没有认识到对合作意识与技能的培养的重要性；学生也养成了一种扭曲的竞争意识和与之相应的利己行为，同学之间缺少关心，更缺少互助协作。这种教学模式既不适合初中美术课程的特点，也很难完成初中美术教学目标。因此，对传统的美术教学进行系统的改革至关重要。

一、传统的初中美术教学中存在的问题

从教师授课过程看，初中美术教师授课过程过于形式化，从开始进行课堂导入，然后是绘画知识与技巧讲解，临摹，最后考核，几乎每节美术课都没有脱离这个模式，致使过程形式化、单一化；从教学观念上看，相当数量的教师缺乏先进教育理念的指导，只是教师按部就班地照教材授课，而不分析初中学生的学习兴趣、心理以及接受能力，很少考虑学生如何学、学得好的问题；这种枯燥的单向信息传递很难保证沟通的效率，也难以获