信阳师范学院音乐教育自考

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2018年信阳师范学院音乐教育学概论复试实战预测五套卷（一） (2)

2018年信阳师范学院音乐教育学概论复试实战预测五套卷（二） (9)

2018年信阳师范学院音乐教育学概论复试实战预测五套卷（三） (18)

2018年信阳师范学院音乐教育学概论复试实战预测五套卷（四） (27)

2018年信阳师范学院音乐教育学概论复试实战预测五套卷（五） (36)

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第 2 页，共 44 页 2018年信阳师范学院音乐教育学概论复试实战预测五套卷（一）

特别说明：

1-本资料为2018复试学员内部使用，终极模拟预测押题，实战检测复试复习效果。

2-资料仅供复试复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们立即处理。 ————————————————————————————————————————

一、名词解释

1． 体育

【答案】体育是人们通过身体运动来增强体质，促进身心发展的教育。它有广义、狭义之分。广义的体育又称体育运动，泛指以身体练习为基本手段，有目的、有组织地增强体质、增进健康、提高运动技术水平、丰富社会文化生活的活动;狭义的体育指有目的、有计划、有

第一章 教育研究方法概述

一、重点 (识记并掌握研究、教育研究、教育研究方法的含义) 1.研究： ①深入探究；②讨论、商量。

2.教育研究：一般认为教育研究是采用系统的方法来研究教育问题的活动。

教育研究通过一系列规划好的活动步骤的实施及方法、技术的运用，来认识教育现象，为教育领域提供有价值、可信赖的知识。它有助于解决教育的实际问题，提高教育活动的质量 。

3.教育研究方法：教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性认识为目标的一整套系统研究过程。

4.教育研究的构成要素（理解并掌握）：

科学研究由三个基本要素组成：客观事实、科学理论和方法技术。教育研究亦如此。具体而言，教育研究主要由“5W2H”构成，即：

A.为什么研究（Why)?——研究目的 B.谁来研究（Who)?——研究主体C.研究什么（What)？——研究内容 D. 怎样研究（How)？——研究方法E. 何时研究（When)？—研究时间（时间价值） F. 何地研究（Where)？—研究地点（对象）G. 研究得怎样（However)？——研究评价 5. 教育研究

第一章 教育研究方法概述

一、重点 (识记并掌握研究、教育研究、教育研究方法的含义) 1.研究： ①深入探究；②讨论、商量。

2.教育研究：一般认为教育研究是采用系统的方法来研究教育问题的活动。

教育研究通过一系列规划好的活动步骤的实施及方法、技术的运用，来认识教育现象，为教育领域提供有价值、可信赖的知识。它有助于解决教育的实际问题，提高教育活动的质量 。

3.教育研究方法：教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性认识为目标的一整套系统研究过程。

4.教育研究的构成要素（理解并掌握）：

科学研究由三个基本要素组成：客观事实、科学理论和方法技术。教育研究亦如此。具体而言，教育研究主要由“5W2H”构成，即：

A.为什么研究（Why)?——研究目的 B.谁来研究（Who)?——研究主体C.研究什么（What)？——研究内容 D. 怎样研究（How)？——研究方法E. 何时研究（When)？—研究时间（时间价值） F. 何地研究（Where)？—研究地点（对象）G. 研究得怎样（However)？——研究评价 5. 教育研究

试题

一、单项选择题

1.下列哪项不是思维的特征： A.思维具有间接性 B.思维具有概括性 C.思维具有想象性 D.是认识的高级形式

2.与发散思维相对应的思维形式： A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.聚合思维

3.下面哪个是无意想象 A.创造想象 B.梦

C.再造想象 D.幻想

4.下面那个不是思维的基本形式 A.概念 B.判断 C.推理 D.幻想

5.关于幻想的表述那个是不正确的 A.与个人的愿望相联系 B. 是指向未来

C. 宗教迷信的神奇幻想是脱离现实的 D.幻想都是消极的 二、名词解释 1.思维 2.聚合思维 3.创造性思维 4.再造想象 5.无意想象 6. 幻想 三、简答题

1.简述思维的基本过程 2.简述创造思维的阶段 3.想象的功能

4. 有意想象具体分类 二、综合应用题

1.什么是创造性思维，在教学当中如何激发学生的创造性思维？

2.根据对心理学知识的学习，你认为在将来教学中如何培养学生的想象力？

答案

一、单项选择题 C D B D D 二、名词解释 1.思维

思维是人脑对客观现实间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映了事物的本质特征和内部联系，主要表现在人们解决问题的活动中。 2.聚合思维

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目录

2018年信阳师范学院教育硕士333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研基础五套测试题（一）

...................................................................................................................................................... 2 2018年信阳师范学院教育硕士333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研基础五套测试题（二）

.................................................................................................................................................... 15 2018年信阳师范学院教育硕士333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研基础五套测试题（三）

..................................................

此文档为信阳师范学院论文格式;主要包括：1,论文封面设计和以及相关文献书写格式 2,内容分为文,理科 3,教师推荐优秀论文材料格式

学号：

本科毕业论文（设计）

学 院 专 业年 级姓 名 论文（设计）题目 指导教师 职称

20 年 月 日

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信阳师范学院本科学生毕业论文（设计）开题报告

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信阳师范学院本科学生毕业论文（设计）中期检查表

学院： 专业：

2021年信阳师范学院教育科学学院333教育综合考研核心题库之教育学论述题精编

第1 页，共35 页

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第 2 页，共 35 页 特别说明 本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。

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第 3 页，共 35 页 一、2021年信阳师范学院教育科学学院333教育综合考研核心题库之教育学论述题精

　　音乐教育不是一件易事，写下随笔和各位分享你的教育经历，是一个不错的方法。接下来小编为大家整理了音乐教育随笔，欢迎阅读!

　　音乐教育随笔篇一

　　一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的“亲其师而信其道”。对此，我深有体会，因为在我小的时候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他(她)教授的课，并且这几门课成绩也就最优秀。

　　音乐教育随笔篇二

　　唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具，但对

一、填空题

1、幼儿园音乐教育的外部环境是___________、_____________。

2、教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将____________作为指导自己的思考和行为的基本出发点。

3、幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的____________教育。 4、学前儿童音乐教育的媒介是 。 5、教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为： 、动作和 三个方面。 6、幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_____________、___________。 7、幼儿园集体音乐教育活动组织形式的结构功能有两类：__________和__________。 8、幼儿园音乐教育活动的评价从评价的连续性出发，可以分为__________和__________。 9、通常在_______________岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。

10、在现今的音乐教学活动中，教师的重要行动方式可以归纳为观察_____________、_____________

一、填空题

1、幼儿园音乐教育的外部环境是___________、_____________。

2、教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将____________作为指导自己的思考和行为的基本出发点。

3、幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的____________教育。 4、学前儿童音乐教育的媒介是 。 5、教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为： 、动作和 三个方面。 6、幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_____________、___________。 7、幼儿园集体音乐教育活动组织形式的结构功能有两类：__________和__________。 8、幼儿园音乐教育活动的评价从评价的连续性出发，可以分为__________和__________。 9、通常在_______________岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。

10、在现今的音乐教学活动中，教师的重要行动方式可以归纳为观察_____________、_____________