最新人教版小学二年级数学下册第二单元教案

教学课题平均分的认识（一）

1．使学生建立“平均分”人教版小学二年级数学下册第二单元教案

教学目标

2．通过分一分活动 , 培养学生动手操作能力和概括能力。

教学重点通过分一分活动 , 培养学生动手操作能力和概括能力

教学难点建立“平均分”的概念 , 知道平均分就是每一份分得结果同样多

教法、学法操作、分析、归纳教学用具卡片、 20 根小棒、课件

教学过程

教师教学活动学生学习活动

一、准备

观察画面 , 1．出示准备春游食品的情境图。。

并请学生说一说了解到的情况二、

2．让学生观察画面 , 并请学生说一说了解到的情况

新课

1．教学例 1, 引入“平均分”。

讨论方案。

师：我们来帮助二（ 1）班小朋友准备春游食品好吗？！

请各组为二（ 1）班的 5 位小朋友分配春游食品。

展示分配结果

（1）讨论方案。突出每种食品“应该每份同样多”。

（2）动手分一分。分好后, 推代表展示分配结果。

归纳每份分得同样多 , 叫平均分。

3）让学生观察各组为二（ 1）班小朋友准备的春游食品,

发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同

样多 , 叫平均分。

说一说题意

2．巩固“平均分”。

（1）出示教科书第13 页“做一做”。

说一说题意。特别请学生说一说“平均分成 5 份 , 是什

么意思。”

动手操作

二年级数学下册教学设计

二年级数学下册第二单元教学计划

教 学 二、表内除法（一） 任 务 教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀教 学 求商的方法及解决问题。 重难点 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初教 学 步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的内 容 意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）简 析 以及学习多位数除法的基础。 教 学 内 容 1．除法的初步认识 教 学 2．用2～6的乘法口诀求商 3．整理和复习 课 时 单 元 复 习 安 排 单 元 考 试 机 动

课 时 安 排 6 5 1 1

二年级数学下册教学设计

第一课时：平均分的认识（一）

【教学内容】教科书第8～9页例1、例2，练习二的第1～3题。 【教学目标】

1、知识与技能：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每

一份分得结果同样多。

2、过程与方法：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能

力。

3、情感态度与价值观：培养学生动手操作能力和概括能力。 【教学重难点】使学生建立“平均分”的概念，知道

第二单元、表内除法（一）

教材分析

本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

学情分析

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学目标

知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解

2014人教版二年级下册数学全册教案

第一单元 数据收集整理

教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

学情分析

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标

知识技能：使学生经历数据的

第二单元：单元教学计划

单元教学内容：表内除法（一） 课本P13～36页。

单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

单元教学要求：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点：除法的含义，

黑石晨曦辅导中心年级数学4、把15平均分成5份，每份是4。 （ ） 5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。（ ） 下册第二单元

6、把18个苹果分成9份，每份有2个苹果。（ ） 7、姐姐有16本作业本，妹妹有8本，姐姐给妹4 姓名 班级 本后，两人的作业本同样多。（ ）

一、填一填

1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？8．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的

份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能在对的

里画“√”。

有25、36。 （ ） 三、我会算。新课 标 第 一 网

1、除数是5，被除数是25，商是多少？

2、20里面有几个4？ 2、圈一圈，填一填。

3、把30平均分成6份，每份是多少？ （1） 一

共有（ ）个，每（ ）个一份，可以分成

4、18除以6是多少？ （ ）份。算式是（ ）。

（2）

四、看图写算式。http:// w w w.xkb1. com 1、

一共有（ ）个，平均分成（ ）份，每份

是有（ ）个。算式

2015最新人教版 二年级数学下册第二单元测试题

姓名 班级

--------- --------- 一、填一填

1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的

里画“√”。

2、圈一圈，填一填。 （1）

一共有（ ）个

，每（ ）个一份，

可以分成（ ）份。算式是（ ）。 （2）

一共有（ ）个

，平均分成（ ）

份，每份是有（ ）个。算式是（ ）。

3、算式24÷3=8，读作（ ），除数是（ ），被除数是（ ），商是（ ）。 4、把15个5、一本6、在3×367

平均分成3份，每份是（ ）个要2元，10元钱可以买（ ）本里填上适当的符号。 6 4+56=12 51=7 2

4×5 8÷23=15 301＞2

2×2 1+1

1×1 24

6=4 4=4

5=25 25

5=30

黑石晨曦辅导中心年级数学4、把15平均分成5份，每份是4。 （ ） 5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。（ ） 下册第二单元

6、把18个苹果分成9份，每份有2个苹果。（ ） 7、姐姐有16本作业本，妹妹有8本，姐姐给妹4 姓名 班级 本后，两人的作业本同样多。（ ）

一、填一填

1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？8．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的

份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能在对的

里画“√”。

有25、36。 （ ） 三、我会算。新课 标 第 一 网

1、除数是5，被除数是25，商是多少？

2、20里面有几个4？ 2、圈一圈，填一填。

3、把30平均分成6份，每份是多少？ （1） 一

共有（ ）个，每（ ）个一份，可以分成

4、18除以6是多少？ （ ）份。算式是（ ）。

（2）

四、看图写算式。http:// w w w.xkb1. com 1、

一共有（ ）个，平均分成（ ）份，每份

是有（ ）个。算式

山东成才助教中心

（下）第二单元测试A卷 姓名： 班别：

一、算对一个得一个。（12分）

24÷4＝ 18÷3＝ 18÷6＝ 24÷6＝ 5×7＝ 21-17＝ 8×4＝ 18+12＝ 2×9+12＝ 4×4-4＝ 20-3×5＝ 26-8×2＝

二、先想一想，再写算式。（6分）

1、把10朵花，平均分成2份，每份是几朵？

朵 )

2、把

18个西瓜，平均分成

3份，每份是几个？

（个）

3

7盒一共装几个梨？

（个）

三、填空。（22分）

1、15÷3＝5，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），

也可以表示（ ）里面有（ ）个（ ）。被除数是（ ），

除数是（ ），商是（ ）。

2、把8朵花平均分成4份，每份是（ ）朵。

把8朵花，每2朵扎成一束，可以扎（ ）束。

8里面有（ ）个2。

3、看图写算式。

×÷

4、根据口诀写出4个算式。

三五十五

山东成才助教中心

（下）第二单元测试A卷 姓名： 班别：

一、算对一个得一个。（12分）

24÷4＝ 18÷3＝ 18÷6＝ 24÷6＝ 5×7＝ 21-17＝ 8×4＝ 18+12＝ 2×9+12＝ 4×4-4＝ 20-3×5＝ 26-8×2＝

二、先想一想，再写算式。（6分）

1、把10朵花，平均分成2份，每份是几朵？

朵 )

2、把

18个西瓜，平均分成

3份，每份是几个？

（个）

3

7盒一共装几个梨？

（个）

三、填空。（22分）

1、15÷3＝5，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），

也可以表示（ ）里面有（ ）个（ ）。被除数是（ ），

除数是（ ），商是（ ）。

2、把8朵花平均分成4份，每份是（ ）朵。

把8朵花，每2朵扎成一束，可以扎（ ）束。

8里面有（ ）个2。

3、看图写算式。

×÷

4、根据口诀写出4个算式。

三五十五