人教版四年级上册数学导学案
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人教版小学四年级上册数学导学案
小学数学四年级(上)导学案
第一单元
课题:亿以内数的认识(例1)
课题:亿以内数的读法(例2)
学教过程
使说用及明学法导:1、结合问题指学课自本 第、4 页5,独思立考成自完学习主合和探究作务任并 ,结总规方律法 2。、针自对主习中学找出的惑疑点课上小组,论交讨,答疑流解。惑3、 立完成独关过检测。学目标习:1.掌含握两级的数读的法,正能确读地亿出以的内数,大并体会理解读,的数 规则 2。.过具通体教的学情境培养学生,大数的对受感,发展生的学数。感习重点:含两学级的的读法数。 学习点难:位上出数 现 0读法的一、。自学主习1、读下面的数出3 053 00 读:作 作:
5读3500读 作: 278 读作9 ): 、( ) (、) 。 )位数 , 在( )4上位表示,4 个 () 。 )、( )、 () 、 ( ) ( 、)。 ) ;万的级数记位有单2万、包括级的位数(是3 、级的个数记单位有 (() 、 ( )、 ( ) 、 ( 4、12345678 9是一(
二、个合学作、探习究知1、新察例观2 ,小组交流成:完 (1)296 读作:4( 2)6 40700 读作: (30)察观 4060007 与 29604000的 同相点与同
人教版小学四年级上册数学导学案
小学数学四年级(上)导学案
第一单元
课题:亿以内数的认识(例1)
课题:亿以内数的读法(例2)
学教过程
使说用及明学法导:1、结合问题指学课自本 第、4 页5,独思立考成自完学习主合和探究作务任并 ,结总规方律法 2。、针自对主习中学找出的惑疑点课上小组,论交讨,答疑流解。惑3、 立完成独关过检测。学目标习:1.掌含握两级的数读的法,正能确读地亿出以的内数,大并体会理解读,的数 规则 2。.过具通体教的学情境培养学生,大数的对受感,发展生的学数。感习重点:含两学级的的读法数。 学习点难:位上出数 现 0读法的一、。自学主习1、读下面的数出3 053 00 读:作 作:
5读3500读 作: 278 读作9 ): 、( ) (、) 。 )位数 , 在( )4上位表示,4 个 () 。 )、( )、 () 、 ( ) ( 、)。 ) ;万的级数记位有单2万、包括级的位数(是3 、级的个数记单位有 (() 、 ( )、 ( ) 、 ( 4、12345678 9是一(
二、个合学作、探习究知1、新察例观2 ,小组交流成:完 (1)296 读作:4( 2)6 40700 读作: (30)察观 4060007 与 29604000的 同相点与同
人教版小学四年级上册数学导学案
一单元
课题:亿以内数的认识(例1)
班级 姓名 评价
主备人 审核人 使用人 使用日期
教学过程使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、3、4页,独立思考完成自主学(修改栏) 习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标: 1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。 3.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点: 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、10个一是( ),10个十是( ),十个百是( ), 10个千是( )。 2、数数: 1)从689一个一个的数到712。 2)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一
人教版小学四年级上册数学导学案
小学数学四年级(上)导学案
第一单元
课题:亿以内数的认识(例1)
课题:亿以内数的读法(例2)
学教过程
使说用及明学法导:1、结合问题指学课自本 第、4 页5,独思立考成自完学习主合和探究作务任并 ,结总规方律法 2。、针自对主习中学找出的惑疑点课上小组,论交讨,答疑流解。惑3、 立完成独关过检测。学目标习:1.掌含握两级的数读的法,正能确读地亿出以的内数,大并体会理解读,的数 规则 2。.过具通体教的学情境培养学生,大数的对受感,发展生的学数。感习重点:含两学级的的读法数。 学习点难:位上出数 现 0读法的一、。自学主习1、读下面的数出3 053 00 读:作 作:
5读3500读 作: 278 读作9 ): 、( ) (、) 。 )位数 , 在( )4上位表示,4 个 () 。 )、( )、 () 、 ( ) ( 、)。 ) ;万的级数记位有单2万、包括级的位数(是3 、级的个数记单位有 (() 、 ( )、 ( ) 、 ( 4、12345678 9是一(
二、个合学作、探习究知1、新察例观2 ,小组交流成:完 (1)296 读作:4( 2)6 40700 读作: (30)察观 4060007 与 29604000的 同相点与同
四年级下册数学导学案
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四年级下册数学第二单元导学案
斗鸡台小学数学课导学案 年级
四年级下册 课题 图形分类 执教 备课 日期 2013.3.5 学习目标 重点难点
主 要 导 学 过 程
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分钟
板书课题: 图形分类 1.说一说
谁能说一说我们学过了哪些图形。
根据学生的回答,出示如下图形:
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2.分一分
(1) 提出问题
你能把P22的图形分类吗?
(2) 小组讨论
(3) 全班交流
1. 看一看,说一说
(1) 看一看(出示P23第一题)
(2) 说一说:这些图片中的图形你在哪见过?
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(3) 学生分别说一说
(4) 生活中你还见过运用三角形和四边形的情况吗?
2.“拉一拉”活动
(1)四边形
①出示教具四边形的框架 ②拉一拉
③看了刚才的操作你有什么发现?
(2)三角形
①小组合作:将3根小木条订成一个三角形。 ②拉一拉
③提出问题:你有什么发现?
④汇报交流??????
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人教版四年级上册数学概念
四年级上册数学概念
1、10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。
2、在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
3、(1)先读万级,再读个级;
(2)万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;
(3)每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。
4、先写万级,再写个级;哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
5、位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高数位上的数相同,就比较下一个数位上的数。
6、有时为了读写方便,把整万的数改写成用“万”作单位的数。 7、求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”要看省略的尾数部分的最高位的数是小于5还是大于或等于5。
8、表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…都是自然数。一个为题也没有,用0表示,0也是自然数。所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。 9、10个一亿是十亿;10个十亿是一百亿;10个一百亿是一千
亿。
10、每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方
人教版四年级上册数学作业
人教版四年级上册数学作业 1次
一、 填空。
1、一个十位数,最高位是( )位,一个数的最高位是千亿位,这个数是( )位数。
2、一个数由8个百亿,6个亿,7个千万,5个百组成,这个数写作( ),读作( )。
3、每相邻两个计数单位之间的进率都是( ),这种计数法叫( )计数法。 4、算盘的一个上珠表示( ),一个下珠表示( )。
5、计算器上( )是清除键。OFF是( )键,( )是开关清屏键。 二、口算。
30×60= 25×4= 68÷4= 39×42≈ 48+15= 100-39= 150×6= 22×49≈ 三、竖式计算。
127×38= 709×14= 280×15= 360×60=
四、一块长方形地,面积是427平方米,宽是7米,如果长不变,宽增加到39米,扩建后的土地面积是多少平方米?
五、一件上衣98元,一条裤子65元,老师要
人教版四年级上册数学概念
四年级上册数学概念
1、10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。
2、在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
3、(1)先读万级,再读个级;
(2)万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;
(3)每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。
4、先写万级,再写个级;哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
5、位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高数位上的数相同,就比较下一个数位上的数。
6、有时为了读写方便,把整万的数改写成用“万”作单位的数。 7、求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”要看省略的尾数部分的最高位的数是小于5还是大于或等于5。
8、表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…都是自然数。一个为题也没有,用0表示,0也是自然数。所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。 9、10个一亿是十亿;10个十亿是一百亿;10个一百亿是一千
亿。
10、每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方
人教版四年级下册数学全册导学案(130页)
人教版新课标四年级数学下册导学案
教材分析:
这册教材包括下面的内容:四则运算;位置与方向;运算定律与简便计
算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角等。本
册教材的教学目标是使学生:
1、理解小数的意义和性急,体会小数在日常生活中的应用,进一
步发展
数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索
和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计
算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道
三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的
位置,
能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计
图和数
据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体
会数学
在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的
意识,
初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习
人教版四年级上册数学复习教案
第一单元整理和复习
教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元《大数的认识整理和复习》
教学目标:
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
3.认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
教学重点:
对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点:
如何有序整理知识。
教学过程:
一、回忆梳理构建网络
1、问题导入:
师:同学们,回顾一下我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容?先想一想,然后与同伴交流。
2、指名汇报所学内容:
生1:我们学习了亿以内数的读法和写法。
生2:我们学习了亿以上数的读法和写法。
师:复习数位顺序表(课件出示)
(2)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?
(3)多位数的读法和写法有哪些规则?
(4)学生反馈。
(5)师小结:每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。(课件出示多位数的读法和写法