2022高二生物选修一

二年级下学期第二次月考

生 物 试 卷

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）（50分）和第Ⅱ卷（非选择题）（50分）两部分，共100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共50分）

1．下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程，下列叙述正确的是( )

A．过程①和②都只能发生在缺氧条件下

B．过程①和都③只发生在酵母细胞的线粒体中 C．过程③和④都需要氧气的参与

D．过程①～④所需的最适温度基本相同

2．下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是( ) A．腐乳制作所需要的适宜温度最高 B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵

C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA

3．为了使测定亚硝酸盐含量的准确性提高，关键的操作是 ( ) A. 标准显色液的制备 B．样品的处理 C. 泡菜的选择 D．比色

4．在制果酒、果醋、泡菜时，发酵过程中对氧气的需求情况分别是 A．无氧、有氧、无氧 B．有氧、无氧、无氧 C．无氧、有氧、有氧 D．兼氧、无氧、有氧

5．测定泡菜样品中亚硝酸盐的含量时，氢氧化铝乳液的作用是 ( ) A．与亚硝酸盐发生颜色反

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B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核 C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞

本试卷分第一卷和第二卷两部分，满分100分 第一卷为选择题共60分，第二卷为D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行了100%的复制 非选择题共40分 考试时间：90分钟 10．用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是

第一卷 选择题 A．通过害虫吃棉叶看其是否死亡 B．目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带

一、选择题（ 本大题共40小题，每小题只有一个正确答案，每小题1.5分，共60分） C．目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带 1．将目的基因导入微生物细胞的最常用方法是 D．目的基因表达产物蛋白质能否与抗原形成杂交带 A．感受态细胞法 B．显微注射法 C．基因枪法 D．农杆菌转化法 11. 动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于 2．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件： A．培养基不同 高二生物试卷

装

①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血清、血

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B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核 C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞

本试卷分第一卷和第二卷两部分，满分100分 第一卷为选择题共60分，第二卷为D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行了100%的复制 非选择题共40分 考试时间：90分钟 10．用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是

第一卷 选择题 A．通过害虫吃棉叶看其是否死亡 B．目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带

一、选择题（ 本大题共40小题，每小题只有一个正确答案，每小题1.5分，共60分） C．目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带 1．将目的基因导入微生物细胞的最常用方法是 D．目的基因表达产物蛋白质能否与抗原形成杂交带 A．感受态细胞法 B．显微注射法 C．基因枪法 D．农杆菌转化法 11. 动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于 2．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件： A．培养基不同 高二生物试卷

装

①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血清、血

篇一：2013年下学期高二生物教学反思

2012--2013学年度高一第二学期生物教学反思

素龙一中 江岚冰

时间过得飞快，一个学期就这样过去了。对于个人本学期的教学工作有以下的体会和反思：

1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2.倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

3.教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物

第一节 生物成分的分离与测定技术

1．掌握分离与测定生物成分中蛋白质的技术。(难点)

2．掌握采用醋酸纤维薄膜电泳的方法分离并纯化蛋白质。(重点)

3．掌握采用水蒸气蒸馏法和脂溶性有机溶剂提取法提取脂肪成分。(重难点)

1．抽提液的选择

2．分离蛋白质的方法

(1)离心沉降法：通过控制离心速率，使分子大小、密度不同的蛋白质发生沉降分层。

(2)薄膜透析法：利用蛋白质分子不能透过半透膜的特性，使蛋白质与小分子化合物分离开的纯化蛋白质的方法。

(3)凝胶色谱法：

①概念：根据蛋白质分子的大小对其进行有效分离的方法。

②凝胶????? 形态：微小的多孔球体组成：大多由多糖类化合物构成

结构：内部具有很细微的多孔网状结构

③原理

电泳法：将所带电荷的数量和性质不同的蛋白质从混合样品中分离并纯化出来。

3．血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳

配制试剂―→准备器材―→架滤纸桥―→浸泡薄膜―→细心点样―→平悬薄膜―→实施电泳―→染色―→漂洗―→脱色

探讨1：在抽提液中加入蛋白酶抑制剂的目的是什么？

提示：防止提取过程中蛋白质被蛋白酶分解。

探讨2：在电泳过程中，影响泳动速度的因素有哪些？

提示：带电颗粒的性质，即颗粒的大小、形状和所带电荷的多少；此外还有电场强度、溶液的pH等因素。

探讨3：洗涤红细胞时能

高二生命科学复习提纲

第一章 走近生命科学

第一节：

一、发展简史

1、 著作：贾思勰《齐民要素》 农书、李时珍《本草纲目》 药书、

达尔文《物种起源》进化论

2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平

DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平 （微观领域） 我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸（核酸领域）

3、林耐——生物分类法则 施莱登、施旺——细胞学说 (除病毒) 孟德尔——遗传学奠基人 摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传） 4、生命科学研究手段：描述法、比较法、实验法 5、人类基因组计划——生命科学“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）

二、展望：

1、后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学 2、生命科学定义：以生命为研究对象的科学和技术的总称

第二节：

1、 生命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验

——分析数据——得出结论——新的疑问——进一步探究 2、 实验要求：重视观察和实验 实验1.1 细胞的观察和测量 1、左眼观察、睁开右眼

2、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到

高二生物期末复习卷

一、选择题

1．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）

A.原子、分子、细胞器、细胞 B.个体、种群、群落、生态系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.细胞、组织、器官、系统

2．埃博拉病毒传染性强，2014年非洲埃博拉病毒出血热的感染及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述中，正确的有（ ） ①遗传物质是DNA和RNA

②结构简单，只有核糖体一种细胞器

③在实验室中可直接用培养基培养病毒用于科学研究 ④其元素组成与染色体可能相同

A．0项 B．1项 C．2项 D．3项

3．没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是( ) A．大肠杆菌和蓝藻 B．硝化细菌和噬菌体

C．乳酸菌和酵母菌 D．青霉菌和烟草花叶病毒 4．下列哪组糖类物质能与①—③中的叙述依次对应（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类 ②存在于叶绿体中而不存在于染色体中的糖类 ③动物细胞中有而植物细胞没有的糖类 A．核糖、脱氧核糖、乳糖 B．脱氧核糖、核糖、乳糖 C．核糖、葡萄糖、糖原

前旗一中高二年级生物竞赛试卷

1．癌细胞与正常细胞的不同之处在于

A．癌细胞不能合成DNA B．癌细胞被锁定在细胞周期中的S期 C．癌细胞能持续分裂 D．癌细胞始终处于细胞周期中的分裂期

2．人的肌肉组织分为快缩纤维和慢缩纤维两种，快缩纤维负责剧烈运动如举重，短跑，易产生酸痛感觉；慢缩纤维负责慢跑，游泳等有氧运动。以下关于慢缩纤维和快缩纤维的描述，哪个是正确的

A．快缩纤维含有的线粒体多，有氧呼吸能产生大量乳酸和ATP供能 B．慢缩纤维含有的线粒体多，有氧呼吸不产生乳酸，产生的ATP也少

C．快缩纤维含有的线粒体少，主要依靠糖酵解产生ATP供能，因此产生大量乳酸 D．慢缩纤维含有的线粒体多，主要依靠糖酵解产生ATP供能 3． 光学显微镜能观察到的最小生物是

A．酵母 B.植物细胞 C．细菌 D．噬菌体

4．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与者两种蛋白质合成的

A．tRNA种类不同 B．mRNA碱基序列不同

C．核糖体成分不同

　　培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，教师都必须思索的现实问题。

　　教师和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。

　　师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。

　　成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。

　　要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：&ldqu

清新一中高二生物限时训练（3月18日）

命题人：黄树志 审题人：李素娟

一、 单选题（每题4分，共40分）

1．用于动物细胞培养的细胞，最好选用( )

A．任何个体的细胞 B．成熟个体的体细胞 C．动物的受精卵 D．胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞

2．下列动物细胞培养过程中属于原代培养的是( ) A．用胰蛋白酶使组织分散成单个细胞的过程 B．从机体取得细胞后立即进行培养的过程 C．出现接触抑制后取下的细胞的培养过程

D．哺乳动物细胞在培养基中的悬浮生长过程 3．动物细胞培养的特点是( )

①细胞贴壁 ②有丝分裂 ③分散生长 ④接触抑制 ⑤减数分裂

A．①②④ B．②④⑤ C．①③④ D．①④⑤

4．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( ) A．都需用CO2培养箱 B．都须用液体培养基

C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性 5．乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，