有一面伟大的旗帜朗诵

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给自己树一面旗帜

作者：

来源：《作文周刊（小学五年级版）》2015年第25期

在老师眼里，他是一个令人头疼的学生。他逃课，欺负低年级学生，搞恶作剧……可以说是坏事做尽。老师们私下提起他，总会无奈地摇头：“这个孩子，一切都糟糕透了，将来能做什么呢？”

其实，他并不是一切都糟糕透了，他的作文写得很好。丰富的想象、优美的语言让人不敢相信是这个坏孩子写的。但是，这仅有的一点亮点被他那些糟糕的行为遮掩了，没有人对他说过一句赞赏的话，直到他遇见巴拉克老师。巴拉克老师从他的文章中发现他具有跨越时空的想象和与年龄不相称的语言驾驭能力。巴拉克相信这个孩子有成为诗人的天赋。该怎么激励这个孩子呢？巴拉克在他的一篇作文的评语中写道：“ 。”

看到老师的评语他惊呆了，要知道歌德是全世界都有名的诗人，是整个德国的骄傲，自己能成为那样伟大的人？他找到巴拉克老师问：“我真的能成为歌德那样伟大的诗人吗？” “是的，你能！”巴拉克抚着他的头说，“不过，有一条你要记住，要像歌德一样伟大，你必须向歌德学习。”

“那歌德是

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给自己树一面旗帜

作者：

来源：《作文周刊（小学五年级版）》2015年第25期

在老师眼里，他是一个令人头疼的学生。他逃课，欺负低年级学生，搞恶作剧……可以说是坏事做尽。老师们私下提起他，总会无奈地摇头：“这个孩子，一切都糟糕透了，将来能做什么呢？”

其实，他并不是一切都糟糕透了，他的作文写得很好。丰富的想象、优美的语言让人不敢相信是这个坏孩子写的。但是，这仅有的一点亮点被他那些糟糕的行为遮掩了，没有人对他说过一句赞赏的话，直到他遇见巴拉克老师。巴拉克老师从他的文章中发现他具有跨越时空的想象和与年龄不相称的语言驾驭能力。巴拉克相信这个孩子有成为诗人的天赋。该怎么激励这个孩子呢？巴拉克在他的一篇作文的评语中写道：“ 。”

看到老师的评语他惊呆了，要知道歌德是全世界都有名的诗人，是整个德国的骄傲，自己能成为那样伟大的人？他找到巴拉克老师问：“我真的能成为歌德那样伟大的诗人吗？” “是的，你能！”巴拉克抚着他的头说，“不过，有一条你要记住，要像歌德一样伟大，你必须向歌德学习。”

“那歌德是

立足岗位 服务社区

各位领导、来宾、同仁、大家好：

我是莫愁社区卫生服务中心党支部书记陈燕明，受路书记的邀请，让我给你大家上一堂党课，我想只能叫做中心发言吧，讲的不对不妥之处，请大家见谅。我今天的讲课内容是：一个共产党员怎么在自己的本职工作中带好头，做表率，在本职岗位上创先争优，对于退休的党员而言，就是在平常日常生活中怎样处处起模范带头作用，积极配合党支部开展工作，认真贯彻执行党的方针政策，与党中央保持一致。我讲的题目是：立足岗位，服务社区。

作为一名共产党员，一言一行都代表着党的形象，就是广大职工中的一面鲜艳旗帜。为了认真贯彻落实中共中央及省市区党组织关于党的基层组织和党员中深入开展建先进基层党组织，争当优秀共产党员活动的统一安排部署，进一步巩固和拓展全区深入学习实践科学发展观活动成果，推动党支部和党员立足本职发挥先锋模范作用。总体上就是践行胡锦涛总书记强调的“六个坚持”，即，坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，坚持“两个务必”，从政治、思想、工作、作用等各方面展示党员领导干部的先进性，也就是要按照中组部李源潮部长所提出的优秀共产党员的标准。努力做到“五个带头”，即带头学习提高，带头争创佳绩、带

广西师范大学党校第二十七期暨外国语学院分党校第十三期入党积极分子培训班

“一名党员一面旗帜”访谈活动采访提纲

一、访谈主题

广西师范大学外国语学院优秀教工党员访谈

二、活动成果

（1）优秀教工党员档案（包括姓名、性别、年级院系、毕业年份、工作年限、工作经历、曾任及现任职情况、所获社会荣誉、科研成果、个人信条∕座右铭、学院70周年院庆寄语等）；

（2）访谈录：对话形式； （3）人物通讯稿，并制作成册； （4）采访录音（自行保留）；

（5）采访照片（最好能制作成为1个PPT课件：图文并茂、音像结合）； （6）总结：活动综述；

（7）宣传展板：生动再现、彰显优秀教工党员风采。

三、采访对象

外国语学院优秀教工党员（详见附件一）

四、采访具体要求

1．时间、地址的预约；

2．如有变动，第二方案的制定； 3．采访内容的拟定，包括问题的准备；

4．采访小组事前对采访对象的背景了解和资料收集；

5．采访小组事前须对外国语学院基本情况、发展历史及现状要有一定了解； 6．对于是否可录音和照相要事先询问被采访者（尽量征求对方同意进行录音、照相留念）；

7．采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制； 8．采访时要与被采访者形成互动；

广西师范大学党校第二十七期暨外国语学院分党校第十三期入党积极分子培训班

“一名党员一面旗帜”访谈活动采访提纲

一、访谈主题

广西师范大学外国语学院优秀教工党员访谈

二、活动成果

（1）优秀教工党员档案（包括姓名、性别、年级院系、毕业年份、工作年限、工作经历、曾任及现任职情况、所获社会荣誉、科研成果、个人信条∕座右铭、学院70周年院庆寄语等）；

（2）访谈录：对话形式； （3）人物通讯稿，并制作成册； （4）采访录音（自行保留）；

（5）采访照片（最好能制作成为1个PPT课件：图文并茂、音像结合）； （6）总结：活动综述；

（7）宣传展板：生动再现、彰显优秀教工党员风采。

三、采访对象

外国语学院优秀教工党员（详见附件一）

四、采访具体要求

1．时间、地址的预约；

2．如有变动，第二方案的制定； 3．采访内容的拟定，包括问题的准备；

4．采访小组事前对采访对象的背景了解和资料收集；

5．采访小组事前须对外国语学院基本情况、发展历史及现状要有一定了解； 6．对于是否可录音和照相要事先询问被采访者（尽量征求对方同意进行录音、照相留念）；

7．采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制； 8．采访时要与被采访者形成互动；

第8课 给真我一面旗帜自信、自尊、自强

导言 性格是什么？性格在人生中起着什么样的作 用？我的性格怎样？怎样完善性格？ 处于青少年的你是否时常有类似的困扰？如 果有，那么恭喜你，说明你愿意认识自己并 完善自己的性格。性格对个体一生的成长和 发展起着非常重要的作用，而青年时期的性 格具有很大的可塑性，可谓是再造自己性格 的黄金时期。

心灵故事

读一读白雪 梅的故事。

白雪梅，一个本来因为自己相貌平平而 有些自卑的女孩，因为积极自信的面对 生活和乐观向上的性格，最终面试成功。 可见，拥有良好性格气质是一个人幸福 生活的基础，是事业成功的关键。

一.性格和气质 (一)性格 1.定义：个人对现实的稳定的态度和习 惯化了的行为方式。 2.性格结构有四方面的特征

(1)性格的态度特征：指人对待现实的 态度方面的特征。 1)对他人、集体、社会的态度特征 2)对学习、工作、劳动和劳动产品的态 度特征。 3)对自己的态度特征

(2)性格的意志特征：指人在调节自己 的心理活动时表现出的心理特征。 1)对行为目标明确程度的特征 2)对行为自觉控制水平的特征 3)在紧急状态或困难情况下表现的意志 4)对自己做出的决定贯

诗朗诵《旗帜》

（旁白）现代历史，曾经历，天地翻覆。想当年，群英奋起，峰火岁月。铁锤煅造新世界，云涌风起换山河。天安门至今声犹在，寰宇彻。

甲①：九十一年前，一艘南湖中的红船从黎明中驶来，中国革命放射

出第一缕绚丽的曙光

乙：这一天，镰刀和铁锤组成图案的旗帜，在迎风飘扬 丙：这一天，呻吟在水中的灵魂有了太阳的照耀 丁：忆往昔，峥嵘岁月

合：几多沧桑，几多磨难，几多屈辱，几多抗争；（这时领诵分开，

站在两侧）

甲：百年史浸满了多少屈辱的泪水，数十年的抗争又流尽了多少中华

儿女的热血

乙：从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁 丙：从此，这一把铁锤呐喊着要砸破一个旧的岁月

丁：于是南方的甘蔗林变成刀枪,抵御外敌的侵略，于是北方的青纱

帐，变成墓穴，要埋葬旧世界的罪孽

合：党以七月的名义，呼唤八月的南昌风暴，呼唤秋天的井冈星火，

呼唤长矛，大刀和红缨枪 甲：风雨兼程，数不尽的坎坷沧桑 乙：风云巨变，道不完的伟业辉煌

①

甲、乙、丙、丁四人代表领诵者。

丙：忘不了太行山下抗日的烽火 丁：忘不了三大战役摧枯拉朽的奇迹

合：忘不了新中国诞生时全

19 《一面》说课稿

一、教材分析与设想

人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇，短暂而激动人心的一次会面的过程。课文在记叙“一面”的过程中，突出鲁迅先生的外貌描写，抓住最能突出鲁迅先生精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染，充分表现鲁迅先生为人民为革命事业无私奉献的崇高品质。因为是20分钟的微型课，所以我选择了其中的一个点，抓住文中对鲁迅先生三次不同角度，不同特征的外貌描写，着重引导学生体会三写鲁迅肖像的写作手法，学习如何进行人物的外貌描写。 二、教学目标的设定：

本单元的教学重点是：体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，学习课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象；学习观察人物的特点，突出人物个性。根据单元教学重点结合本次课特点制定以下教学目标：1、了解课文主要内容。2、理解本文抓住外貌特征写人的方法。 3、学习观察人物的特点。 三、教学方法与教学手段的运用

教法：对这篇回忆录的教学，我将以启发教学为主,读、说结合，培养学生独立思考，自觉学习的能力，从而激发学生的学习兴趣。

19*一面

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.正确读记“殷勤、窘相、厚实、苗头、陡然、软绵绵、牛毛细雨、大病新愈”等词语。

3.进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 重难点：

1.感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 2.领悟作者通过具体事例来表现人物品质的方法。 课时划分： 一课时 教学过程：

一.板书课题，明确学习要求

1.通过前面几节课的学习，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅先生与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。 2.板书课题，齐读课题。 3.简介作者。（课件出示） 4.自读阅读提示，明确学习要求：

①.课文讲了一件什么事？

②在作者眼里鲁迅是个什么样的人？ ③交流你对鲁迅先生又有了哪些新认识？ 二.整体感知，扫清字词障碍

1.自由轻声读文，注意读准字音，读通句子，圈出需要注意的字词。 2.课件出示本课生字，指名读并组词。 窖jiào 赫hè 译yì 懊ào莽 m?ng 挲suō 颓tuí 捏niē熏xūn 憎 zēng 虐n

《一面》学案

学习目标：

1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学习重点：

体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学法提示：

首先总结一下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法，多读几遍课文，做到读通顺，运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法，理解了词语和句子后，再通读全文，了解课文讲了一件什么事，运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人，你对鲁迅又有了哪些新的认识。 学习准备

查找有关作者阿累，《毁灭》、《铁流》及鲁迅的资料。 课时安排：

一课时 学习过程

（一） 课前预习

温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，借助工具书突破词语障碍。 1、给加点字选择正确读音。 地窖（yào jiào） 摩挲（shā suō） 颓唐（tū tuí） 熏黑（xūn xiōnɡ） ．．．．虐待（lüè nüè） 赫然（hè chì） 抖擞（shù sǒu） 憎恶（zēnɡ zènɡ） ．．．．

2、辨字组词