2022建湖县近湖街道拆迁

2016届江苏省建湖县近湖中学九年级下学期开学考试物理试卷（带

解析）

一、选择题

1.如图所示，所使用杠杆属于费力杠杆的是（）

【答案】A

【解析】

试题分析：费力杠杆的动力臂小于阻力臂，四个选项中只有镊子的动力臂小于阻力臂，故应

选A。

考点：杠杆的分类

2.下列用电器中利用电流热效应工作的是（）

A．电视机 B．洗衣机 C．电冰箱 D．电热毯

【答案】D

【解析】

试题分析：电视机把电能转化为光能的声能；洗衣机把电能转化为机械能；电冰箱是用来制

冷的不是利用热能的；电热毯是利用电流的热效应工作的；故应选D。

考点：电流的效应

3.在下图的四种情境中，人对物体做功的是（）

【答案】B

【解析】

试题分析：提着水桶匀速前进时，力和运动方向垂直，不做功，故A错；扛着米袋上楼时，

人对米袋做了功，故B正确；用力推汽车时，汽车不动，人不做功，故C错；举着杠铃不动，人不做功，故D错；应选B。

考点：做功的判断

4.如图所示，先用导线把电源、灯泡连接起来，再依次把铅笔芯、塑料线、玻璃棒、瓷棒等分别接到M、N之间，其中能使灯泡发光的是（）

A．铅笔芯 B．塑料线 C．玻璃棒 D．瓷棒

【答案】A

【解析】

试题分析：灯泡发光时，电路应是通路，所以在M、N两

关于建湖县发展情况的社会调查

地理位置：

建湖县地处苏北里下河平原腹部，全境风清 水秀，交通便利。总人口80万，面积1154平方公 里，下辖巧个镇和1个经济开发区。建湖文化底 蕴丰厚，是南宋左承相陆秀夫、著名外交家乔冠 华、美籍华人著名宇航员王赣骏的故乡。境内有 唐太宗李世民避难藏身的朦胧古塔、汉代古墓群 和五谷奇树等名胜古迹，省级风景名胜区九龙口 更是旅游度假的天然胜地。建湖还是闻名遐迩的 杂技之乡、淮剧之乡、皮鞋之乡、花炮之乡、油 田机械之乡。

经济发展：

经过多年的开发、建设，建湖正在 崛起成为一个美丽、繁荣的新型城市。 近年，全县上下以“三个代表”重要思想 为指导，大力实施“环境倍优、经济倍增”计划， 坚持科学发展，坚持改革创新，坚持真抓实干， 三个文明建设取得了突出成绩。 坚持科学发展，经济运行质量进一步提高。 全年完成地区生产总值86.5亿元，增长8.7%; 全社会固定资产投资35.27亿元，增长24%，其 中工业技改投人23.62亿元，增长27.6%。

近年来，建湖县开发区以基础设施建设和优化软环境为重点，围绕功能完备、产业提升、服务有力目

中国石油装备制造业基地

标，全力打造“创业宽松、社会文明和低交易成本、低

第一篇：建湖县建阳中学综合实践活动总结

让学生在生活中开展综合实践活动

——建湖县建阳中学综合实践活动总结

综合实践活动是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本方式的综合性课程，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践等主题为基本内容的实践性课程，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。它强调学生的亲身经历，在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。

综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够认识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们根据自身的特点和实践性的特点，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。

一、立足校园生活，挖掘实践渠道

1．调查校园环境

开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学

创建等级医院材料

建湖县宝塔卫生院医院投诉管理实施细则

第一章 总 则

第一条 为加强医院投诉管理，规范投诉处理程序，维护正常医疗秩序，保障医患双方合法权益，根据《侵权责任法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《信访工作条例》、《卫生信访工作办法》、《医院投诉管理办法（试行）》等法律、法规、规章，制定本办法。

第二条 本细则所称投诉，主要是指患者及其家属等有关人员（以下统称投诉人）对医院提供的医疗、护理服务及环境设施等不满意，以来信、来电、来访等方式向医院反映问题，提出意见和要求的行为。

第三条 本细则适用于本镇行政区域内经卫生行政部门执业登记，依法取得《医疗机构执业许可证》的各级各类医疗机构。

第四条 卫生院投诉办公室负责全镇医院投诉管理工作的监督指导。

第五条 医院应当按规定实行院务公开，主动接受群众和社会的监督。

第六条 医院投诉的接待、处理工作应当贯彻“以病人为中心”的理念，以事实为依据，遵循合法、公正、公正、及时、便民的原则，协调医患关系、处置医疗纠纷。

第七条 医院应当提高管理水平，保障医疗质量和医疗安全，避免和减少不良事件的发生。

第八条 医院应当制订《重大医疗纠纷事件应急处置预案》，并组织开展相关的宣传和培训工作，及

芦沟镇中心小学德育现场会活动方案

一、活动背景

感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任，感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人最起码的修养，对于广大学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，同学们才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬师长，才懂得去关心，帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己、赢得友谊、拥有快乐。 二、活动主题

感恩从小开始，让爱温暖彼此 三、活动目标

1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。

2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会才将会更加和谐。

3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。 四、领导小组

组 长：王 彬

副组长：崔 峰 王为连 刘茂荣 崔兆扣

组 员：孙干连 夏德芳 嵇绍开 崔超龙 肖丙尧 崔兆祥

夏 凯 徐立东 朱学健 陈 翔 及各班主任

五、筹备工作组

为了我校德育工作现场会取得顺利开展，现德育工

采撷资助音符 谱写育人赞歌

——建湖县育红实验小学城东校区资助育人工作案例

资助育人工作是中小学德育工作重要的组成部分，是促进家庭经济困难学生成长的重要手段，也是推进教育事业健康持续发展的有力保障。多年来，我校根据地处城市偏远郊区，留守儿童、贫困特困家庭居多实情，积极开展资助育人工作。全校上下形成“采撷资助音符，谱写育人赞歌”行动热潮，将有形的“资助”与无痕的“育人”思想完美结合，促进受资助学生的德、智、体全面发展，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。此番举措形成了强有劲的正能量，鼓舞人心，受到了社会各界的广泛赞誉。 一、细致入微，寻摸资助对象

在当今社会，人们的物质生活水平也在逐年改善与提高，但是对于我校是城乡结合部的特殊办学体制，学生与学生，家庭与家庭之间仍然存在着方方面面的差异。为了让资助工作落到实处，真正让资助的阳光与雨露播撒到孩子的心田，从而激励他们乐观生活、励志图强，我校采取了一系列的寻摸排查工作。

观 班主任需要在平时生活中自然状态下观察孩子的行为、态度和情感等，这样既可以得到最直接的调查资料，也极大的保护了孩子的自尊。

闻 有了观察的基础资料后，下面进行广泛听取别人的客观评价阶段。听取对象包括往年班主任、

建湖县实验初中2005年初三语文中考复习系列·文言文（14）

课内部分·预习练习答案

设计：倪胜霞 审核：谷远海 班级 姓名

课题 出师表 一、文化常识

1、本文选自《 诸葛亮集 》，作者（ 诸葛亮 ），字（ 孔明 ）。三国时的（ 政治家 ）（ 军事家 ）。

2、本文又称《 后出师表 》，作于蜀建兴五年，诸葛亮军北伐曹魏，临行前写给后主（刘禅 ）。 3、“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。 ） 4、“天下三分”中的“三”指的是（ 魏 、 蜀 、 吴 ）。 5、“先汉”指（ 西汉 ） ，“后汉”指（ 东汉 ）“ 旧都”指现在的（ 洛阳 ） 二、给下列加点字注音 1、崩殂 （cú ） 2、陟罚臧否（zhì ）（pǐ ） 3、裨补阙漏（ bì ）（ quē ） ．．．．．４、性行（ xíng ） ５、倾颓（ tuí ）

《师说》

【学习主题】阅读浅易的古代诗文 【设计者】郭 超

【课标要求】 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言词、文言虚词 、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，实携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；背诵一定数量的名篇。

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 【学习目标】

1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反对比的论证方法。 3、 掌握重要字词及文言现象，背诵全文。 【评价任务】

1、学习借鉴本文正反对比的论证方法。

2、积累文言知识，掌握实词

内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 《论厄运》 《直面苦难》

集体备课： 教学目的： 1、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。 2、提高比较辨析的阅读能力。 3、培养正确面对逆境的态度。 教学重点： 以两文的整合为基础，让学生对材料独立探讨以提高研讨能力，并加深对苦难的认识。 学习中先以学生筛选体现作者观点的格言警句为突破口，以期理解两篇文章的内涵；然后学生进行两文相同相异点的比较；透彻理解两文深沉的哲思后，学生拓展开去，联想具象化的直面苦难的故事，从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美；最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字，变成座右铭的格式珍藏在自己的内心，化为一种人格力量。 教学难点： 理解文章蕴含的哲理。 学习方法指导：独立探讨，整合信息。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 导入： 人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。今天让我们走进培根和周国平的哲理散文——《论厄运》《直面苦难》，深

建湖县钟庄小学

“让学引思”课堂教学改革实施方案

为落实《建湖县中小学“让学引思”课堂教学改革实施意见（2016—2020年）》精神，推进我校课堂教学改革，转变教学方式和学习方式，提升学生核心素养，促进学生主动发展，提高教学质量，结合我校实际，制定钟庄小学“让学引思”课堂教学改革实施方案。

一、理念解读

1．“让学”：“让学” 是德国哲学家海德格尔提出的教学理念，它直抵教学的核心和本质。“让”是位置的变化，是重心的转移，把位置、时间、场所、机会，尽可能地让位给学生，让学生在愤悱、顿悟、建构的心理体验中学会学习，让学生主动地学习、创造地学习、幸福地学习，做学习的主人，享受成长的快乐，成为最好的自己，这是教育本质的回归。

2．“引思”：即通过“引思”达到“引学”之目的，其核心是为了改进学生的学习方式。“引思”的方法在于点拨、引导、启发、唤醒，在聚焦学生思维能力、价值形成、学习习惯的培养中，引导学生完成对知识的自主建构和自觉迁移，激发学生的生命活力，提升学生的思维品质和实践能力。

3．“让”与“引”的关系：“让”与“引”是辩证统一的，它们相互作用、相互影响、互为一体。“引”是为了“让”，“ 让”

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才能实现“引”。“引”的智慧决定着“让”的深度，“