常见的蕨类植物图片及名称

常见蕨类植物图鉴

Lycophytina

石松亚门

别名：筋骨草、小伸筋、过山龙，石松科垂穗石松属。主要分布于浙江、福建、台湾及华南、西南地区山溪边或林下荫湿石上。全植物试管内能抑制某些细菌；在非洲，煎剂用以治疗腹泻、痢疾。

1

卷柏Selaginella tamariscina 卷柏科

别名：还魂草、长生不死草、长生草、佛手柏等，卷柏科卷柏属。卷柏根能自行从土壤分离，卷缩似拳状，随风移动，遇水而荣，根重新再钻到土壤里寻找水份，因其耐旱力极强，在长期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故而得名九死还魂。往往生长在干燥的岩石缝隙中或荒石坡上。

2

翠云草Selaginella uncinata 卷柏科

别名：百叶草、翠云卷柏、地柏叶、分筋草等，卷柏科卷柏属。产中国中部、西南和南部各省，多生于海拔40-1000m处的林下阴湿岩石上，山坡或溪谷丛林中；多腐殖质土壤或溪边阴湿杂草中，以及岩洞内，湿石上或石缝中。主要分布在浙江、福建、台湾、广东、广西、湖南、贵州、云南、四川等省区。

水韭亚门Isoephytina

3

中华水韭Isoetes sinensis 水韭科

别名：海枝草、华水韭，水韭科水韭属。分布：适于温和湿润，春夏多雨，冬季晴朗较寒冷的亚热带气候区。主要生长在土壤

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001. 矮牵牛/碧冬茄 茄科 碧冬茄属/矮牵牛属

002. 阿拉伯婆婆纳 玄参科 婆婆纳属

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003. 玉兰 木兰科 木兰属

004.百日草 菊科 百日草属

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005. 八仙花 虎耳草科 八仙花属

006. 八角金盘 五加科 八角金盘属

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007. 白车轴草 豆科 车轴草属

红花檵木

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008. 檵木 金缕梅科 檵木属

009. 白兰花 木兰科 含笑属

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010. 百合竹 龙舌兰科 龙血树属（有的文献也将其列为百合科，龙血树属）

011. 彩叶草 唇形科 锦紫苏属/鞘蕊花属

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012. 苍耳 菊科 苍耳属

013. 长寿花 景天科 伽蓝菜属

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春石斛

秋石斛/石斛兰 014. 兰科 石斛兰属

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015. 葱兰 石蒜科 葱莲属

黄花酢浆草

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篇一：室内植物图片大全

虎尾兰：天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。

银皇后：以它独特的空气净化能力著称：空气中污染物的浓度越高，它越能发挥其净化能力！因此它非常适合通风条件不佳的阴暗房间。

鸭脚木：给吸烟家庭带来新鲜的空气。叶片可以从烟雾弥漫的空气中吸收尼古丁和其他有害物质，并通过光合作用将之转换为无害的植物自有的物质。另外，它每小时能把甲醛浓度降低大约9毫克。

铁线蕨：每小时能吸收大约20微克的甲醛，因此被认为是最有效的生物"净化器"。成天与油漆、涂料打交道者，或者身边有喜好吸烟的人，应该在工作场所放至少一盆蕨类植物。另外，

它还可以抑制电脑显示器和打印机中释放的二甲苯和甲

苯。

散尾葵：它绿色的棕榈叶对二甲苯和甲醛有十分有效的净化作用。

千年木：叶片与根部能吸收二甲苯、甲苯、三氯乙烯、苯和甲醛，并将其分解为无毒物质。

兰：天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质。淡淡的清香，雅气十足

绿叶吊兰：不择土壤，对光线要求不严。有极强的吸收有毒气体的功能有"绿色净化器" 之美称。

绿萝：这种生物中的"高效空气净化器"原产为墨西哥高原。由于它能同时净化空气中的苯、三氯乙烯和甲醛，因此非常适合摆放在新装修好的居室中。新铺的地板只

篇一：一些经典的唯美图片

一些经典的“唯美图片”

1.图

下带文字

文： 动物是人一生中无法缺少的朋友！它们的忠诚无不让我们感动，看就像（上图）这条可爱的小狗。它们的世界里也充满了思想，它们会想些什么呢？这只能用一种方式才能知道，与它心与心的交流。

2.图

朋友：在这个竞争激烈的世界里，我们忘记了美妙的阳光。即使你的世界再黑暗，也不要放弃那一丝灿烂的阳光！当我们落寂的时候，或找不到能够真心交流的人！我们可以独对夕阳，欣赏残阳的美丽。

3.

图

生活嘛！不免有磕磕碰碰，免不了挫折擦伤。就是因为这些事情，让我们变得格外的坚不可摧。我们强大了！我们不再怕那些 （上司）令我们畏惧的人。

只要我们能放飞心情，就能做到强大！

秋天是美丽的

那些不懂得欣赏秋天美的人，是比较遗憾的。他们只忙于工作，工作再工作！似乎那浩瀚的眼眶里已经装不下别的美丽！他们虽然很累，他们也是在为了明天而努力着。为上班族加油！也为我自己、为大家加油！

篇二：唯美治愈系图片

原谅我渐渐少去的问候 有一种感情 不再浓烈 却一直存在

以前说过永远不会离开的人 现在还是走了

无论我再怎么强大，你永远都是我的弱点。

今生能与你相见、相知、相处是我这辈子最幸福的事了

这世间最残忍的爱，不是得不到，而是已失去。

朋友的朋友，我们最后

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

基础检测：

一、选择题

1.藻类植物是一类最低等的植物类群，其原因是（ ） A.大都生活在水中 B.少数生活在陆地上的阴湿处 C.植物体是单细胞或多细胞的 D.都没有根、茎、叶的分化 2.下列有关藻类植物的描述中，正确的是（ ）

A.有多细胞的，也有单细胞的 B.都没有根、茎、叶分化的多细胞植物 C.都生活在淡水中 D.都生活在海洋中 3.藻类植物在生物圈中的作用是（ ）

A.释放氧气B.可供食用C.可供药用D.能制成碘酒

4.成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用，这是因为苔藓植物（ ） A.密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分 B.输导组织中能蓄积大量的水分 C.根系发达，能吸收大量的水分 D.环境湿润，叶的蒸腾作用非常小 5.构成苔藓植物的结构分为（ ）

A.根、茎、叶三部分 B.茎、叶两部分 C.假根、茎和叶三部分 D.假根和叶两部分

6.苔藓植物可以当作监测空气污染程度的指示植物。这是因为（ ） A.苔藓植物是低等植物 B.叶只有一层细胞，对有害气体敏感 C.一旦干燥，

第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 学校：炎山中学 教师：杨卓玉

一、 学习目标

1、 知道藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境；

2、能举例说明藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系； 3、树立生物体与环境相适应的观点，关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

二、学习重点和难点

学习重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境 学习难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境

三、 学习过程

（一） 创设情境，导入新课 （二） 自主学习

1、生物圈中的绿色植物有 种，可以分为四大类群：

2、藻类植物有单细胞的，如__________，也有多细胞的，如：___________;它们大多生活在水中，生活在海水中的常见的藻类植物有_________、

__________、_____________等，生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。

3、苔藓植物大多生活在陆地上________的环境中，一般具有_______和_______。但是，茎中没有_________，叶中没有_________，根非常简单，被称为____

七年级生物教学设计

主备人：陈秋芳 应用班级：七年级64至71班 教学时间：第16周

一、授课课题：第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

二、教学内容及分析 1、内容

本课是新课标十大主题中第四大主题──生物圈中的绿色植物

中的第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物。

2、分析

本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。特别重视这三种植物在生物圈中的作用和与人类的关系。新教材简化了这三类植物的知识介绍，降低了知识难度，把提高学生的生物 科学素养放在首位，强调学生的科学素养的养成，培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。教学重点、难点是：1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

三、教学目标及其分析

目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 分析：多媒体课件展示部分藻类、苔藓、蕨类植物的形态特征及其生

活环境。

目标2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，

并树

本科生毕业论文（设计）

装

订 线

题目： 蕨类植物组织培养研究进展 系 部 生命科学系 学科门类 植物学系 专 业 生物科学师范 学 号 1111410055 姓 名 刘会娴 指导教师

2014年6月1日

摘 要

本文对蕨类植物组织培养研究进展进行了综述。蕨类植物组织培养有以孢子为外植体和以孢子体为外植体两种途径，本文简要介绍了蕨类植物在这两种组织培养途径中，培养基成分、培养条件对组织培养过程中生长发育的影响，为蕨类植物的进一步研究提供一定的参考。

关键词:蕨类植物 外植体 组织培养 研究进展

ABSTRACT

In this paper, the research progress of tissue culture in fern plant are reviewed. There is two

ways in the Tissue culture of fern plants ,the spores as the explant and the

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第四节苔藓植物和蕨类植物

教学目标：

1、描述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；

2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。

3、通过对不同种类植物的生活环境和形态的观察，提高对事物的观察能力；

4、通过对不同种类植物特征及生活环境的描述，培养比较和归纳的能力。

5、通过对苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系的学习，提高对各种各样的绿色植物的关注程度。

教学重点：

1、苔藓和蕨类植物的基本的特征及其在生物圈中的作用和与人类的关系。

2、苔藓和蕨类植物是学生日常生活中比较少见到的植物类群，通过学习讨论，一方面让学生了解这些植物的形态特征，另一方面让学生了解植物种类的多样性和分布的广泛性，同时认识到就是这些平时少见的植物与人类也有着密切的关系，在生物圈中起着重要的作用。

教学难点：

对不同种类植物特点的描述、总结与比较。

利用实物观察、描述最好，教师可以多提供图片让学生分组进行观察、比较、总结和归纳。

教学策略：

本课为1课时，本章是在之前讲过的细胞、组织和器官的知识基础上的延伸，并以植物体为对象进行描述和比较，能让学生更好的认识到植物体的结构层次。教师应尽可能的利用好身边的植物资源，在课前布置学

生物：3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》课件6(人教版七年级上)

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