高三物理鲁科版

第四模块 选修3—2 第九章 电磁感应

第一单元 电磁感应现象 楞次定律 第二单元 法拉第电磁感应定律 自感 第三单元 电磁感应规律的综合应用 章末综合检测

第十章 交变电流 传感器

第一单元 交变电流的产生及描述 第二单元 变压器 电能的输送 第三单元 传感器的原理及应用 第四单元 实验：传感器的简单使用 章末综合检测

第四模块 第9章 第1单元

一、选择题

1．(2008年海南卷)一航天飞机下有一细金属杆，杆指向地心．若仅考虑地磁场的影响，则当航天飞机位于赤道上空

( )

A．由东向西水平飞行时，金属杆中感应电动势的方向一定由上向下 B．由西向东水平飞行时，金属杆中感应电动势的方向一定由上向下

C．沿经过地磁极的那条经线由南向北水平飞行时，金属杆中感应电动势的方向一定由下向上

D．沿经过地磁极的那条经线由北向南水平飞行时，金属杆中一定没有感应电动势

图18

2．如图19所示，在平面上有两条相互垂直且彼此绝缘的长通电直导线，以它们为坐标轴构成一个平面直角坐标系．四个相同的闭合圆形线圈在四个象限中完全对称放置，两条导线中电流大小与变化情况相同，电流方向如图所示，当两条导线中的电流都开

高中物理 3.2 电阻教案2 鲁科版

【教学目的】

1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。

2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。

【教学重点】

理解电阻定律

【教学难点】

电阻率的概念

【教学媒体】

干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干

【教学安排】

【新课导入】

直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。

【新课内容】

1.实验探究

（1）猜想：学生提出可能的影响因素如：温度/材料/长短/粗细等等（要求给出

猜想的感受或理论依据，并对其函数关系做定性判断）

（2）设计实验：

提出问题1：实验中有很多的物理量，应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？

——用控制变量法；所以要选择几根电阻丝，其中A、B、

C是同种材料，横截面积依次为1: 2:4。每根电阻丝可选择接

入电路的长度。D是另一种材料的电阻丝，还可以用酒精灯加

热以改变温度。

提出问题2：需要测量哪些物理量？

——由于长度、粗细都可以用倍数的关系，所以主要要测量读

数的就是电阻

高一物理同步

高一物理教案

高一物理同步

3、力的效果：改变物体的形状和运动状态。

影响力的作用效果的因素有那些？4、力的三要素：大小、方向、作用点。 力的大小可用弹簧测力计来测量。 力的单位：牛顿，简称牛，符号 N。

片及气 球 分析说 明

力的三要素决定力的作用效果，那在物理学当中可以形成准确地表 示出力的三要素的方法

有那些？5、作图法： (1)力的图示：用一根带箭头的线段表示力，①按一定比例(或 标度)②画出线段，其长短表明力的大小；③在线段的末端标上箭 头表明力的作用方向； ④箭头或箭尾表示力的作用点；箭头所在 的直线表示力的作用线，这种表示力的方法，叫做力的图示。 (2)力的示意图只画出带箭头的线段来表示物体在这个方向上受 到了力，对线段的长度没有 严格的要求。 演示如何做力的图示。 作图： 作图 (工具：刻度尺、笔、量角器) (1) 、汽车用 5000N 的力 F 水平向左拉拖车，做出力 F 的图示； (2) 、大象对跷跷板施加了一个斜向下 600 的力，做出力 F 的图示。 引导学 生结合 初中知 识自己 找出答 案 课件 练习， 并投影 讲评

力有多种多样，可以怎样分类？6、四种基本相互作用： (1)万有引力； (2)电磁力(3)强力(4)

第1课 走进化学科学

【接触高考】

1.(09重庆卷9)下列叙述正确的是 A．SO2具有还原性，故可作漂白剂

B．Na的金属活性比Mg强，故可用Na与MgCl2溶液反应制Mg

C．浓硝酸中的HNO3见光会分解，故有时在实验室看到的浓硝酸呈黄色

D．Fe在Cl2中燃烧生成FeCl3，故在与其它非金属反应的产物中的Fe也显+3价 2.（09上海5）下列对化学反应的认识错误的是

A．会引起化学键的变化 B．会产生新的物质

C．必然引起物质状态的变化 D．必然伴随着能量的变化 3.（09上海8）．在通常条件下，下列各组物质的性质排列正确的是

A．熔点：CO2?KCl?SiO2 B．水溶性：HCl?H2S?SO2

C．沸点：乙烷>戊烷>丁烷 D．热稳定性：HF?H2O?NH3 4．（山东卷9）下列叙述错误的是

A.合金材料中可能含有非金属元素

B.人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物 C.加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热变性

D.在汽车排气管上加装“催化转化器”是为了减少有害气体的排放

[课程目标]

1．了解化学研究的对象和内容。

2.1《运动、空间和时间》教案

教材分析

由于本部分内容初中有所涉及但不够深入，所以在这部分内容处理上，时间分配少一些，但侧重知识的应用。通过运动形式的对比引入，剖析大量运动与静止的相对性的生活实例来展开，扩展学生的视野，提高学生物理的兴趣，通过大量的生活和社会实例，在原认识的基础上进行再认识。 教学目标

1、知识与技能：

(1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式

(2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义.

(3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号. 2、过程与方法：

(1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置

(2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻 3、情感态度与价值观：

关注科学技术的新进展，关注物理学与其他学科的联系，培养爱国注意情感 教学重点、难点：

1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置

3、学会用时间数轴来描述物体运动过

2.1《运动、空间和时间》教案

教材分析

由于本部分内容初中有所涉及但不够深入，所以在这部分内容处理上，时间分配少一些，但侧重知识的应用。通过运动形式的对比引入，剖析大量运动与静止的相对性的生活实例来展开，扩展学生的视野，提高学生物理的兴趣，通过大量的生活和社会实例，在原认识的基础上进行再认识。 教学目标

1、知识与技能：

(1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式

(2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义.

(3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号. 2、过程与方法：

(1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置

(2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻 3、情感态度与价值观：

关注科学技术的新进展，关注物理学与其他学科的联系，培养爱国注意情感 教学重点、难点：

1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置

3、学会用时间数轴来描述物体运动过

2020届高三物理一轮复习课时训练：原子和原子核

处于某激发态的氢原子，发射的光的谱线在可见光范围内仅有

2条，其颜色分别为

A. 红、蓝靛

■— 4阳 —— L5I

C ?红、紫 D.蓝靛、紫 【答案】A

【解析】如果激发态的氢原子处于第二能级，能够发出 10.2 eV 的

光子，不属于可见光；如果激发态的氢原子处于第三能级，能够发出12.09 eV 、10.2 eV 、1.89 eV 的三种光子，只有1.89 eV 属于可见光；如果激发态的氢原子处于第 四能级，能够发出 12.75 eV 、12.09 eV 、10.2 eV 、2.55 eV 、1.89 eV 、0.66 eV 的六种光子，1.89 eV 和2.55 eV 属于可见光，1.89 eV 的光子为红光，2.55 eV 的 光子为蓝一靛，A 正确。

2. 原子核2

9；U 经放射性衰变①变为原子核

239

0Th ，继而经放射性衰变②变为原子核

A. a 衰变、B 衰变和B 衰变 B C.B 衰变、a 衰变和B 衰变 D 【答案】A

23o

Th ②2

9：Pa,质子数加1,说明②为B 衰变,中子转化成质子.2

94Pa

2^

Pa ，再经放射性衰变③变为原子核

234

U 。放射性衰变

①、②和③依次为

【解析】2

第5讲 (小专题)动力学中常考的物理模型

物理问题依赖于一定的物理模型，中学阶段涉及的物理 模型众多，其中动力学中比较典型的有斜面模型，等时 圆模型、传送带模型和滑块——滑板模型等，一般情况 下，熟练地运用牛顿第二定律处理这些模型背景下的物 理问题，是我们能力的体现。

能力突破

模型一

斜面模型

斜面模型是中学物理中最常见的模型之一，中学物理教 学中有一句名言：无斜面不成高考，意思是历年高考试

题中，必定有以斜面为背景的试题存在，而凡是有斜面的地方，几乎都涉及牛顿第二定律的应用。所以必须掌 握最基本的斜面模型。

能力突破

1.模型特征

物理中的斜面，通常不是题目的主体，而只是一个载体，即处于斜面上的物体通常才是真正的主体，斜面既 可能光滑，也可以粗糙；既可能固定，也可以运动。 2.思维模板选取 注意：①斜面是否粗糙 受力 明确 ――――――――――→ ―→ ― 研究对象 ②物体的运动方向 分析 研究过程 列方程 → 运用牛顿第二定律及 运动学公式列方程

能力突破

【典例 1】 (2014· 全国大纲卷，19)一物块 沿倾角为 θ 的斜坡向上滑动，当物块的 初速度为 v 时，上升的最大高度为 H, v 如图 1 所示；当物块的初速度为 时，上 图1 2 升

第1节

电流

1.回路中存在自由电荷和导体两端存在电压是形成电流的条

件。

2．电荷定向移动时，在单位时间内通过导体任一横截面的电荷量称为电流。

3．物理学中把方向不随时间改变的电流叫直流电，方向和强弱都不随时间改变的电流叫做恒定电流。

[自学教材]

1．电流的形成

(1)形成电流的条件：①回路中存在自由电荷；②导体两端有电压。 (2)导体中形成持续电流的条件：导体两端有持续电压。

(3)电流形成的原因：当导体两端加以电压时，两端就形成电势差，导体中就有了电场，所以导体中的自由电荷在这个电场力的作用下发生定向移动，从而形成电流。当在导体两端施加持续的电压时，就会形成持续的电流。

2．电流的速度

(1)电流的速度是电场的传播速度，它等于光速为 3.0×108 m/s。

(2)电子热运动的平均速率：是构成导体的电子在不停地做无规则热运动，常温下电子热运动的平均速率数量级为105 m/s。

(3)电子定向移动速率：自由电子在电场的作用下做整体的定向移动，其移动速度相当慢，数量级大约是105 m/s。

－

电流的形成和速度

1．以下说法正确的是( )

A．电流的传导速率就是导体内部自由电子的定向移动速率

第一章 静电与静电场 第1节 认识静电

教学目标

1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念。

2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律。 3．知道什么是元电荷。 重难点：

重点：静电产生的三种方式及原理、电荷守恒定律及电量平分原则 难点：理解静电产生的本质——并没有创造电荷，而是电荷发生转移 教学过程： 一、电荷：

1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）

①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷． ②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷．

2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q

单位：库仑 符号：C 二、静电产生：

“做一做” 验电器与静电计：

为了判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少，从18世纪起，人们经常使用一种叫验电器的简单装置：玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一条导体棒的下端，棒的上端通过瓶塞从瓶口伸出（图甲）。如果把金属箔换成指针，并用金属做外壳，这样的验电器又叫静电计（图乙）

问：是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释看到的现象？ 1、摩擦起电

摩擦起电的原因：不