槐乡的孩子教学设计模板

人教版三年级语文上册第四课

《4*、槐乡的孩子》教学设计

一、教材简析：

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

二、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3、书读自己喜欢的句子，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

三、教学重难点：

引导学生自读课文，培养自读能力，并使学生感受到劳动的快乐。

四、教具准备：

查找槐花的图片和文字资料。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

一课时

一、谈话导入，揭示课题

你的暑假是怎样度过的？（看电视、走亲访友、玩耍、睡觉 ）

人教版三年级语文上册第四课

游玩打闹、走亲访友确实是个不错的选择，但你有没有品尝过劳动的快乐？有这么一群可爱的孩子，他们享受着劳动带来的一切，快快乐乐地生活，今天，他们邀请我们一起去体验这快乐的生活，我们去看看吧！（板书课题）

二、初读课文，整体

篇一：槐乡的孩子教学反思

《槐乡的孩子》教后反思

这是一篇略读课文，教学时我把重点放在了让学生在读的过程中体会槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点。

从槐乡的孩子与我们有什么不同想开去？让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不会向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”槐乡的孩子爱劳动，对此学生感受最深，学生已经能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我归纳出来了。因为这是本学期的第一篇略读课文，虽然课文都是由学生具体读，但都是我直接参与指导方法等，是我一步步引着走的，属于半放半扶。以后的略读课我准备完全放手，让学生在小组内合作学习。

课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以我就只提了一个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写

第一篇：槐乡的孩子教案

槐乡的孩子

学习目标：

1、 了解槐乡孩子采槐米的方法。

2、 感受槐乡孩子采槐米时欢快心情。

3、 有感情地朗读课文，和同学交流读后的感受。

重点、难点

感受槐乡孩子采槐米时欢快的感受。

课时一课时

预习任务：

1、 查找槐树的图片及文字资料。

2、 积累好词、好句。

3、 有关槐树的图片及课件。

自主、合作、探究：

1、 想想课文主要讲了一件什么事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 读课文前面的提示语，明确学习要求。

3、 采用多种形式朗读课文。

4、 （1）槐树什么时候开花？花苞是什么样的？文中又称“槐米”是什么？

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（2）槐米有什么用处？

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（3）课文哪部分介绍槐米？读读相关的课文。

5、虽然天气炎热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么割槐米的？

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6、 你喜欢文中哪些句子？画出来多读几遍，然后交流。

7、 通过读课文，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，你此刻有

苏教版语文三年级下册

《槐乡五月》教学反思

（第二课时）

【教材简析及设计理念】

本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，细腻生动地描绘了?槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节?。文章写花又写人，花与人交融在一起，?花美人美生活美 ?，表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。

本文的语言如诗入画，美妙动听，描写与抒情水乳交融，对称的句式错落有致，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，是丰富学生语言积淀，培养语感的好材料。全文分两课时完成。第一课时安排学生初读课文，掌握生字新词，初步了解课文内容，并正确、流利读通课文。

第二课时精读课文，以多媒体课件为载体，从创设情境入手，围绕?走近槐乡—感受美景—体验生活—抒发真情—现实寻美?这一主线，多角度解读文本，引导学生在品味、欣赏、朗读、练说中，感受槐乡五月?花美人美生活美?的主题，感受文章语言较强的节奏感和浓浓的意境美。同时在品析文章第一自然段中对槐花的具体描写时，引导学生领会作者观察事物的方法，为课后描写一种自己喜爱的花草作好铺垫。 【教学目的】

1.知识和能力：学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程和方法：在品味语言文字、朗诵优美词句

美丽的槐乡

【教学目标】 1.知识与技能

会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等词语。 2.过程与方法

创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。

3.情感、态度与价值观

把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 【教学重难点】

把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 【教学准备】

课件；生字卡片。 【教学课时】

2课时 【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，初读课文。

1．引导学生图文对照说说看后的感受。 2．槐乡是怎样的美丽？快快来读课文吧！ 二、自由读课文，读准生字的字音。 gǎng jiān zī bàn xián 岗 肩 滋 拌 咸

（山岗）（并肩）（滋味）（搅拌）（咸味） yóu chǎo zhī má liào 油 炒 芝 麻 料 （油菜）（炒饭）（芝麻）（麻木）（材料） 词语：

如：白茫茫

幻灯片1

师：大家好！今天我们一起来学习一下第二十一课，《槐乡五月》

幻灯片2

师：下面我请一位同学来读一下这首小诗，其他同学思考，读完这首小诗，你可以总结出来槐花有几个特点？

幻灯片3

师：读得非常好，咬字清晰，声音洪亮，下面我找一位同学说一下读完这首小诗你总结出了槐花的哪些特点？ 生：香

师：说的非常好，槐花的第一个特点，清香扑鼻，这个特点会让槐花怎么样？

幻灯片4

生：吸引小蜜蜂

师：说的非常好，槐花的香味可以引来小蜜蜂，酿出蜂蜜，谁可以再说一个槐花的特点呢？ 生：白

幻灯片5

师：总结的非常好，槐花的第二个特点是很白，有多白呢？“似瑞雪初降”

幻灯片6

师： 同学们，你们见过槐花吗？你们

见到的槐花是什么样子的？ 这节课，老师和大家一起到五月的槐乡去走一走，看一看，闻一闻。

下面给同学们三分钟时间把课文自由朗读一遍，注意，老师有要求哦！

幻灯片7

师：下面给同学们三分钟时间把课文自由朗读一遍，注意，老师有要求哦！

幻灯片8

师：同学们读的非常好，表扬某某同学，一读完就马上坐好看黑板，同学们请看黑板，这个字念什么？ 生：huai

师：谁可以给这个字组个词语？

生：槐树，槐花，槐乡

师：很好，下面请同学们伸出小手，跟老师一起

目录

正文

第一篇：《数星星的孩子》教学设计

《 数星星的孩子 》教学设计

临沭街道一小崔庆平

一、教学目标：

1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、重点、难点：

重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。

三、教学准备：生字卡片、图片

四、课时安排：2课时

第一课时

一、情境导入，学习描写星空的句子

1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，

小学语文《槐乡五月》知识点

　　一、生字组词

　　坡pō( 上坡、山坡、坡地、坡度)

　　岗gǎng( 站岗、岗位、岗亭、下岗)

　　维wéi(维持、纤维、维修、恭维)

　　吾wú(吾辈、吾身、吾国、支支吾吾)

　　肩jiān( 肩膀、耸肩、披肩、比肩)

　　顿dùn(顿时、困顿、劳顿、顿号)

　　咸xián(咸淡、咸菜、咸饭、咸盐)

　　麻má(麻木、麻疹、天麻、麻黄)

　　炒chǎo(炒面、 炒饭、炒作、炒货)

　　芝zhī(灵芝、芝麻、芝兰、兰芝)

　　二、多音字

　　旋xuán(旋转)xuàn(旋风)

　　降jiàng(降落伞)xiáng(投降)

　　三、近义词

　　醇香——浓香 俊俏——俏丽

　　白茫茫——白蒙蒙

　　四、反义词

　　甜——苦 咸——淡 俊俏——丑陋

　　香喷喷——臭烘烘 白茫茫——黑乎乎

　　香气扑鼻——臭气冲天

　　五、

谁能更学孩童戏 寻逐春风捉柳花 ——《给我的孩子们》教学设计

教学目标：

1、朗读把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；

2、结合文中描写的孩子们的趣事，体会孩童世界的真率、自然与热情； 3、探究并归纳：孩童世界与成人世界不同原因之所在；

4、能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。

教学重点：

学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。

教学难点：

通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。

教学课时：一课时 教学过程：

一、情境导入定基调：

白居易在《别柳词》中曾写道：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。道出了诗人对已逝童年的无限怀念之情。的确，童年，是迷人的画，是悠扬的短笛，是清新的茉莉，在水墨香中散发醉人的芳香。今天我们一起走进漫画作家丰子恺《给我的孩子们》，与他一起回味我们已逝的纯真岁月。 二、破题入文识作者

题中的“我”是谁？简单介绍。

(幻灯片：丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。师弘一法师（李叔同） 漫画：《子恺画集》

散文：《学画回忆》《梦痕》《忆儿时》等

先生喜欢儿童，热爱儿

单元教学计划

新城小学教师学科备课教案

课 题 16．风娃娃 第四单元 课时 两课时 1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。 教学目标 2．朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因  教学重点 识记生字，朗读课文，理解课文内容。 难 点 教师 生字卡片、多媒体课件， 教学准备 学生 预习课文， 教学程序和内容 口语训练： 一、设疑，激发兴趣。 风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子，人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他，这是怎么回事呢？我们一起来学习课文。（板书课题） 二、初读，感知课文内容。 1．学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。 2．画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 3．看课文有几个自然段，用序号标出。 三、检查初读清况。 1．出示生字，指名读。 2．课文分几个自然段？ 修改建议 3．课文主要讲的是什么？ 四、自己识记生字。 1．开火车认读生字卡片。