特种作业人员继续教育

继续教育作业

教学设计模板 课题： 因式分解 科目： 数学 教学对象： 八年级 课时： 1课时

提供者：苏一耀 一、教学内容分析

单位： 平遥县宁固镇净化初级中学校

因式分解是北师大版八年级下册第二章第一节的教学内容。 因式分解是进行代数恒等变形的重要手段之一， 它在以后的代数学习中有着重要的应 用，如：多项式除法的简便运算，分式的运算，解方程(组)以及二次函数的恒等变形 等，因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意义. 本节是因式分解的第 1 小节， 占一个课时， 它主要让学生经历从分解因数到分解因式 的过程，让学生体会数学思想——类比思想，让学生了解分解因式与整式的乘法运算之 间的互逆关系，感受分解因式在解决相关问题中的作用. 二、教学目标 知识与技能： (1)使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念. (2)认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系，并能运用这种关系寻求因式 分解的方法。 过程与方法： (1)由学生自主探索解题途径，在此过程中，通过观察、类比等手段， 寻求因式分解与因数分解之间的关系，培养学生的观察能力，进一步发展学生的类比思 想. (2)由整式乘法的逆运算过渡到因式分解，发展学生的逆向思维能力. (3)通

特种作业人员安全教育内容

一、施工用电安全注意事项

（1）电工作业人员必须持证上岗，证件必须保证在有效期内，

且在规定时间内必须进行复审，超出有效期的证件必须及时进行更换，严禁无证操作。

（2）电工必须按规定使用劳动保护用品及绝缘工具（如绝缘手

套、鞋等），并要定期检验，不合格的要及时进行更换。 （3）非电工人员严禁从事施工临时用电作业。

（4）施工现场临时施工用电必须符合三级配电、TN-S接零、二

级漏电保护系统。

（5）在TN-S接零保护系统中，不得一部分设备作保护接零，另

一部分设备作保护接地，不得将工作零线和保护零线支接。 （6）任何用电设备必须设置末级用电保护（即开关箱），不得将

设备电源线直接从分配电箱中引出。

（7）每台用电设备必须有各自专用的开关箱，严禁用同一个开

关箱或漏电保护器直接控制2台及2台以上用电设备（含插座）。

（8）每台用电设备必须要接好接牢保护零线。

（9）手持照明灯必须使用（36V及36V以下）安全电压，潮湿

作业场所照明应使用24V安全电压，金属容器内照明应使用12V安全电压。导线接头处用绝缘胶带包好。 （10）电缆不得拖地，过路要进行套管埋地处理。

（11）施工现场停止作业1小时以上时，将动力开关箱断电上锁。 （12）

2010年

一

一是评价功能失调，过分强调甄别和选拔的功能忽视改进、激励、发展的功能。二是评价重心仍过分关注活动结果。三是评价主体单一。四是评价标准机械单一。五是评价内容片面，过于注重学业成绩。六是评价方法单调，过于注重量化评价和传统的纸笔测验。七是以评价结果的反馈和认同。八是评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位。作为一名老师，要公正客观地对待自己的每一个学生。一、一分为二的观点看待中差生。应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。二、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，或者，相信他的明天会比今天好。 三、因势利导，化消极因素为积极因素。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，厚爱差生，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。如果在中差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，一定会促进中差生的进步和发展。 二

1、上述法条《义务教育法（修订）》（2006）的强调

护理人员继续教育制度

1、加强组织领导，注重护理人员的继续教育工作，医院职工教育部由专职人员负责护理人员的继续教育。

2、制定各级护理人员的教育计划，积极开展院内护理专题讲座。每年初，护理部根据护理发展前沿制定年内讲座计划，安排富有经验的主管护师和副主任护师担任讲师，提前备课并将课件上交护理部审批后，并统一安排学习时间，对参学人员按规定赋予相应学分。

3、注重实效，及时开展传染病专题培训：开展不同形式的传染病专题培训，每年至少2次，不断提高广大护理人员的传染病防治技能。

4、利用医院的网络资源开展远程教育，结合护理工作实际选择教育内容。

5、充分发挥医院的有事，积极创造更多的符合医院业务发展的继续教育项目，同时，结合医院护理工作实际情况，定期组织多学科病例讨论。鼓励科室积极开展新技术、新项目，从而不断提高护理继续教育的质量。

6、广大渠道，积极鼓励护理人员参加丰富多彩的继续教育活动：为了让广大护理人员均享有充分学习的机会，定期组织护理质控查房、床边护理专题讲座、护理学术汇报等多种形式的护理继续教育活动。并鼓励护理人员参加网上学习、刊授教育和各种在职继续教育，如函授、电大、高护自修等，并为护理人员提供相应的条件支持。

完善学分登记管理制度，建立继续护理教育考

题： 发布时间： 小学数学教学设计与反思 2011-6-1 19:09:19 说明：学员可将此模板复制下来到word里面，然后将有关内容填写进去。 案例名称：笔算除法（例4） 科目： 提供者： 教学对象： 单位： 课时： 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以完全可以放手让学生尝试解决。重要的是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是两位数的除法的一般方法。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与技能： 1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 学生在前

特种作业人员安全教育培训内容

一、施工用电安全注意事项

1、电工作业人员必须持证上岗，证件必须保证在有效期内，

且在规定时间内必须进行复审，超出有效期的证件必须

及时进行更换，严禁无证操作。

2、电工必须按规定使用劳动保护用品及绝缘工具(如绝缘

手套、鞋等)，并要定期检验，不合格的要及时进行更

换。

3、非电工人员严禁从事施工临时用电作业。

4、施工现场临时施工用电必须符合三级配电、TN-S接零、

二级漏电保护系统。

5、在TN-S接零保护系统中，不得一部分设备作保护接零，

另一部分设备作保护接地，不得将工作零线和保护零线

支接。

6、任何用电设备必须设置末级用电保护（即开关箱），不

得将设备电源线直接从分配电箱中引出。

7、每台用电设备必须有各自专用的开关箱，严禁用同一个

开关箱或漏电保护器直接控制2台及2台以上用电设备

（含插座）。

8、每台用电设备必须要接好接牢保护零线。

9、手持照明灯必须使用（3V及36V以下）安全电压，潮

湿作业场所照明应使用24V安全电压，金属容器内照明

应使用12V安全电压。导线接头处用绝缘胶布包好。

10、电缆不得拖地，过路要进行套管理地处理。

11、施工现场停止作业1小时以上时，将动力开关箱断电上

锁。

12、对配电箱、开关箱进行定期维修、检查时，必须将其前

题： 发布时间： 小学数学教学设计与反思 2011-6-1 19:09:19 说明：学员可将此模板复制下来到word里面，然后将有关内容填写进去。 案例名称：笔算除法（例4） 科目： 提供者： 教学对象： 单位： 课时： 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以完全可以放手让学生尝试解决。重要的是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是两位数的除法的一般方法。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与技能： 1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 学生在前

一、作业内容

2016年，我省高考将统一使用新课标全国Ⅰ卷，全国卷在体例、难度及内容等方面与安徽卷均有一定的差异，请你在2015年新课标全国Ⅰ卷第22题、2014年新课标全国Ⅰ卷第17题、2013年新课标全国Ⅰ卷第25题，这三道题中，任选一题，完成下列问题：

1.

你所选择的试题考查了学生哪些知识点和能力？

2. 对该题的改编意见（至少一条）。 3. 针对该题的复习策略。

答题模板：（注意：为避免作业上传失败致使答题丢失，请您先在word软件中编辑并保存在本机磁盘上以后，再粘贴至答题框中提交）

我选择的试题是： 【2015年新课标全国Ⅰ卷第22题】 1.

该题考查了学生的知识点： 托盘秤的读数方法，受力分

析，力的合成 ，向心力。

该题考查了学生的能力： 1：对高中测量器材的掌握程度 2：对于多个物体组成的系统地受力分析能力 3：绳杆模型，单双侧轨道模

型的向心力分析能力。

2.

对该题的改编意见：已知凹形桥的最低点离地面高度

H=1m，且忽略摩擦，求当静止释放小车时，小车离地面的高

继续教育学习作业：

一、教师对学生进行学习指导的原则是什么？ 1、明确目标原则。 2、充分准备原则。 3、学贵有恒原则。 4、学以致用原则。 5、善于质疑原则。 6、针对性原则。 7、操作性原则。 8、系统性原则。

二、课堂教学中对老师导入语言有哪些要求？ 课堂教学中对老师导入语言的要求，首先我认为要了解课堂导入技能的功能：激发学生的学习兴趣，引起学习动机；关注所学课题，了解学习内容；为学习新的学习内容作铺垫；导入内容可以分阶段实施。

1、创设情境、引入材料、启发谈话导入新课时，教师的语言应富有感染力。无论是用富有激情的诗歌，还是叙述事实、情节过程，或介绍地点、环境特征等，教师语言的感情色彩都应该是十分鲜明的。语言既要清晰流畅、条理清楚，又要娓娓动听、形象感人，使每一句话都充满着感情和力量。这样的教学语言能拨动学生的心弦，使其产生共鸣，激起强烈的求知欲望。

2、直观演示、动手操作、借助实例导入新课时，教师的语言应该是通俗易懂，富有启发性。无论对实物的演示说明，对操作过程的指导，还是对实例的解释说明，教师都应选择最恰当的语句，准确、简洁地表达出教学内容，点明直观作用。运用这样的语言才能吸引学生的注意、启发思维，调动起学习的积极性，更好地探

1. 事业单位应当根据不同岗位的要求，编制工作人员培训计划，对工作人员进行( )培训。 (单选 ) A.分批 B.分职 C.分人 D.分级分类

2. 信息分析对其所研究的对象来说具有整理、评价、预测和四项基本功能。 (填空 )

3. 电子政务安全原则是安全、成本、的权衡。 (填空 )

4. 两化融合是指化与化深度融合。 (填空 )

5. 信息化促进经济发展的作用主要是通过信息产业的经济作用予以体现。主要有以下哪个方面？ (简答 )

6. ( )为其他六化的实现与完成提供良好的约束机制和外部环境。 (单选 )

A.信息投资倾斜化 B.信息政策封闭化 C.信息服务完善化 D.信息人才递增化

7. 信息技术的应用包括( )。 (单选 )

A.计算机硬件和软件 B.网络和通讯技术 C.应用软件开发工具 D.以上都是

8. 信息分析的( )功能是对信息价值进行评价，以去粗取精、去伪存真、辨新、权重、评价、荐优。 (单选 ) A.整理 B.评价 C.预测 D.反馈

9. 网络时代的三大基本定律是( )。 (多选 )

A.摩尔定律 B.吉尔德定律 C.麦特卡尔夫定律 D.冯诺依曼定律

10. 在中国，政府信息系统对于网络的使用可以考虑分为( )三