用欣赏的眼光看待每一位学生
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用发展的眼光看待每一位学生
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用发展的眼光看待每一位学生 ——班级管理点滴谈
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。教育要为学生的终身发展奠定基础,应在培养目标上着眼于人的全面发展。因此,关注学生的发展正是本次基础教育课程改革的出发点与基本目标。
我参加课改实验快要一年了,在课改中我牢抓课改新理念,教育改革在观念上一个重要的转变是:达到基本共性目标要求的前提下,要求全面发展,但不强求平均发展;要求全面提高,但不强求同步提高。在这里,我认为班级管理没有固定的模式,特别是市场改革开放的今天,不同学生受到家庭教育,社会环境影响不一样,从而形成了不同个性发展。因此,教育管理也要面向世界,面向现代化,这就要求教育工作者要不断地学习,摸索出更好、更能适应学生健康成长的教育管理模式。 当了几年的班主任工作,回想起在以前的班级管理工作中自己都是有板有眼,十分认真。但也有不尽人意之处,总感觉缺点什么。通过这一学年的实验管理,?我在这里就学生的教育管理谈一点看法。
班级是学生学习、生活的地方,学校的各项活动都是通过班集体来进
一切为了每一位学生的发展
一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教
师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有
及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德
素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。
一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优
补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管
是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有
明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。
1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课
外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优
势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
2.对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,
调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好
让教师的爱滋润每一位学生的心田
让教师的爱滋润每一位学生的心田
我们学校是寄宿制学校,到今年11月28日就刚好是合并一周年纪念日了,回想这一年,酸甜苦辣都有。我带的四(3)班是从四个村小合并上来的学生,班里寄宿学生38人,学生刚上来时基础参差不齐。对学生的情况不了解,我就经常放学后去学生宿舍看望学生,嘘寒问暖,为他们排忧解难。了解学生思想动态,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。刚开始很多学生好讲好动,行为习惯不太好,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。一些学生在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生父母常年在外打工,他们学习积极性不高,基础很差,比较懒惰,缺乏耐心,没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象,还有几个学生乘法口诀都不会背,我当时心里那个急呀,责怪、训斥和埋怨都有过,虽然学生各方面都有好转,但不是很明显。
这个学期参加了国培,看了吴正宪老师和刘德武老师的教学案例,他们在课堂上对学生的宽容、理解与欣赏深深打动了我,特别是在课堂上对学生针对性的、及时的、丰富的即时评价,令我受益匪浅。在这两个月的教学,我尽量用自己的理解与尊重去接纳每一名学生,采用了多层次的评价方式,把微笑带给每位学生。
关注学困生,让每一位学生走向成功
关注学困生,让每一位学生走向成功
婺城区汤溪二中 祝红飞
【摘要】:在初中英语新课程教学过程中,一些学生由于存在知识、方法、智能、心理上的障碍以及来自家庭、社会、学校等因素的影响对英语学习产生了一定的困难,成了英语学科的学困生。如果我们英语教师置之不理或听之任之,不仅违背“以人为本”、“为了一切学生的发展”的核心教育理念,而且随着学困生人数的不断攀升和范围的迅速蔓延,将直接地、严重地影响英语课堂教学的实效性。笔者通过自身对教育理念和教学方法的不断学习和探索,发现了一些促进英语学困生发展的基本原则:以人为本、全面发展、成功体验、学会学习,以及提出以尊重、赏识、激励、交流、激趣等为情感策略和以方法引导为主的学习策略,双方共同去促成英语学困生的发展。让他们也能享受学习英语的成功体验,从而成为对英语课堂教学实效性起推动作用的一种不可忽视的力量。 【关键词】:学困生成因、发展原则、发展方略、课堂教学实效性
新课程的核心理念是“为了一切学生的发展,一切为了学生的发展\。随着新课程改革的不断深入,教育工作者要树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,新课程改革的宗旨就是促进学生的发展。在实施新课程过程中,由于种种
用数学的眼光看待生活中的事物
浅谈如何引导学生以数学的眼光看待生活中的事物
十堰市文锦学校 崔殿兰
关键词: 生活 数学 思维
一、让学生感受生活中处处有数学
数学来源于生活,教学要从学生已有的生活经验和已有的只是出发,用学生的亲身体验去感受生活中的事物,体会数学与生活的联系,增强学生的学习兴趣。如:我在教学苏教版三年级数学第三册《时 分 秒》这以内容时,先出示钟面并提问:“这个钟面上的时间有谁知道?”学生平时经常接触到时间:学校几时上课、几时放学;家长要求早上几时起床、晚上几时睡觉??等等,许多学生已经会认钟面上的时刻。当老师提出这个问题后,学生兴趣很高,争先恐后的发言。教师借此抛出另外一个问题“你会认钟面上的时刻,那你能在按老师的要求在钟面上拨出时间吗?”从而大大激发了学生的求知欲。老师让会拨的学生演示怎么拨的,并说明原因。从而让所有学生学会钟面上有几大格,几小格;时针走一大格是多长时间,分针走一小格是多少分钟等内容。这些知识都是学生之间用已有的知识互相交流学会的。整个过程教师只是稍微的引导、点拨,而演示的学生才能得到了锻炼,自信心得到了培养,知识得到巩固;其他学生学的轻松记得牢,起到了事半功倍的效果。
在教学活动中将数学活动与学生
用数学的眼光看待生活中的事物
浅谈如何引导学生以数学的眼光看待生活中的事物
十堰市文锦学校 崔殿兰
关键词: 生活 数学 思维
一、让学生感受生活中处处有数学
数学来源于生活,教学要从学生已有的生活经验和已有的只是出发,用学生的亲身体验去感受生活中的事物,体会数学与生活的联系,增强学生的学习兴趣。如:我在教学苏教版三年级数学第三册《时 分 秒》这以内容时,先出示钟面并提问:“这个钟面上的时间有谁知道?”学生平时经常接触到时间:学校几时上课、几时放学;家长要求早上几时起床、晚上几时睡觉??等等,许多学生已经会认钟面上的时刻。当老师提出这个问题后,学生兴趣很高,争先恐后的发言。教师借此抛出另外一个问题“你会认钟面上的时刻,那你能在按老师的要求在钟面上拨出时间吗?”从而大大激发了学生的求知欲。老师让会拨的学生演示怎么拨的,并说明原因。从而让所有学生学会钟面上有几大格,几小格;时针走一大格是多长时间,分针走一小格是多少分钟等内容。这些知识都是学生之间用已有的知识互相交流学会的。整个过程教师只是稍微的引导、点拨,而演示的学生才能得到了锻炼,自信心得到了培养,知识得到巩固;其他学生学的轻松记得牢,起到了事半功倍的效果。
在教学活动中将数学活动与学生
用欣赏的眼光看世界作文800字
放学了,我若有所思地走在回家的路上。因为今天我不仅真正地知道了别人眼中的我是怎样的,还懂得了应该用欣赏的眼光看待别人。
今天下午,印老师像往常一样脸带微笑地走进教室,她狡黠地说:大家准备一张纸条,在纸条上方正中间处写上你的大名,再在下面分别写上优点和建议四个字,然后交上来。”大家都一头雾水地看着印老师,不知印老师葫芦里到底卖的是什么药。原来,老师把纸条分男女同学分别收上来,再打乱顺序发下去,让大家互相写优点和建议,然后再换回来。哼!不就是写个评语吗?至少3个优点,两个建议,难不倒我!
可是一接过纸条,原本还胸有成竹的我立马大惊失色,什么!居然是夏韵茹!她要有优点,那太阳就真的从西边出来了!在我眼里,她唯一的优点”就是动手”能力强。这时,前面的向雨欣一脸茫然地来问我李耕旭有什么优点,她也不看看我像是会知道的样子吗?虽然我们同学几年,但没什么交集,优点,还真不知道。缺点嘛,倒耳闻不少。再说,我自己都泥菩萨过河自身难保了,哪有时间操闲心。怪只怪你火神庙前求雨找错门了。教室里热闹得像个菜市场,有的同学抓耳挠腮,脑壳都快抓破了,还没想出眉目来;有的同学奋笔疾书,仿佛作文有着写不完的话。这时,老师说:大家抓紧时间,还有几分
师德师风演讲稿-《真诚关爱每一位幼儿,收获满满的幸福》
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师德师风演讲稿:《真诚关爱每一位幼儿,收获满
满的幸福》麦档网
尊敬的园长、各位老师:大家好!
今天很高兴,能有这样的机会,和大家欢聚,向大家学习。我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿,收获满满的幸福》。记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一张张好奇的小脸,我有点不知所措。所幸的是,我遇上了朱老师——我搭班的老师。正是她,给了我帮助和鼓励,让我学到了许多。“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。经过这几年,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”幼教事业是平凡的,让我们用真诚的心关爱每一位幼儿,收获属于我们自己的幸福吧。
高尔基说:\谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子.\幼教工作就是一份爱孩子的工作.对天真无邪的孩子来说,世界是神奇的,他们的小脑袋里总是装着“为什么”,在孩子的眼中,老师是无所不知的天才,脑子里充满了智慧,孩子们都
幼儿园师德师风演讲稿一:真诚关爱每一位幼儿
幼儿园师德师风演讲稿一:真诚关爱
每一位幼儿
尊敬的各位领导、老师: 大家好!
今天很高兴,能有这样的机会,和大家欢聚,向大家学习。我是陈翠玉,演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。
记得读初中的时候,放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样,我怀着牛皮筋弹起的梦想,入读职专幼师班。
临近毕业了,我在海滨幼儿园实习,有时为了第二天能上好课,带好一天的活动,前一天晚上要“开夜车”准备教具、备教案,。眼皮打架了,头也痛了,还要反复检查教案、教具是否都准备好,天天如此,天天给自己加油鼓劲:我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑,当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时,我感到一种从未有过的喜悦和自豪:我可以当老师了!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一张张好奇的小脸,我有点不知所措。所幸的是,我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她,给了我帮助和鼓励,让我学到了许多道理,知道了什么是爱,什么是责任心。
“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、
漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。
从教半年来,让我懂得了什
感动每一位员工——海底捞服务文化考察报告
感动每一位员工——海底捞服务文化考察报告
感 动 每 一 位 员 工
——海底捞服务文化考察报告
张圣雄
2007年1月28日
感动每一位员工——海底捞服务文化考察报告
海底捞不是我们的竞争对手,而是我们学习服务文化的榜样。
社会生产的主体是企业。如果一个企业一方面能够提高生产效率,从而推动整个社会提高劳动生产率,另一方面能够提高企业员工待遇以及素质,从而改变员工的命运——那么我们要说:这个企业、这个企业的企业家、这个企业的经理人,为社会作出了极大的贡献。如果这个标准成立的话,我觉得海底捞为社会做出了很大贡献。
在海底捞,我看到的很多现象让我惊奇,因为这些东西是只有在书本上才能读到的关于成功企业的传奇故事。店长开例会,说总公司正在为忠诚员工修建养老公寓,几分钟之内就让每位员工都受到鼓舞,就像松下幸之助在做“250年计划”的演讲①。只要到了上班时间,所有员工都不会停下来休息——安检员(职责相当于电工)在上客高峰期端盘子传菜;传菜员传出去一趟菜以后总是捎回一筐脏盘子;收市之前的上客低谷期,传菜员、服务员、保安都到洗碗间洗碗、擦盘子——这种效率只有在麦当劳有过②;店长以及大堂经理、后堂经理总是出现在最繁忙的地方,干起活来比很多熟练员工还麻利。很多时候我都感叹:这是