小学生定向运动课程设计

c课程设计题目小学生

测验

Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

《C++语言程序课程设计》

班级：11电信1班姓名：谢远忠学号：110703***

指导老师：胡珏

第一类题目应用类：

题目2：小学生测验

面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。

功能要求：

（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；

（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；

（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；

（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；

（5）总成绩90以上显示“SMART（优秀！）”,80-90显示“GOOD（良好！）”，70-80显示“OK（中等！）”,60-70显示“PASS（及格！）”，60以下“TRY AGAIN （不及格！重测！）”。

I.设计思路：

由系统函数产生两个随机数a、b并计算两数之和为t ，显示两个随机数

目 录

摘要 ..................................... 错误！未定义书签。 1 设计分析 ................................................ 1

1.1双闭环调速系统的结构图 ............................. 1 1.2直流双闭环系统的原理 ............................... 1 1.3双闭环调速系统优点 ................................. 2 1.5 PWM变换器介绍 ..................................... 3 2 电路设计 ................................................ 3

2.1 PWM（双极式）主电路设计 ............................ 3 2.2 双闭环调节器电路设计 ............................... 4

2.2.1 电流调节器 ................................... 4 2.2.2 转速调节器 .

目 录

摘要 ..................................... 错误！未定义书签。 1 设计分析 ................................................ 1

1.1双闭环调速系统的结构图 ............................. 1 1.2直流双闭环系统的原理 ............................... 1 1.3双闭环调速系统优点 ................................. 2 1.5 PWM变换器介绍 ..................................... 3 2 电路设计 ................................................ 3

2.1 PWM（双极式）主电路设计 ............................ 3 2.2 双闭环调节器电路设计 ............................... 4

2.2.1 电流调节器 ................................... 4 2.2.2 转速调节器 .

《定向运动》课程标准

课程编号： 课程总学时：32 课程学分：2 课程类别：实践 适用专业：公共体育课

制定单位：扬州市职业大学体育学院 制定时间：2014年12月

一 、课程总述

（一）、课程性质

定向运动是学校体育中的一门课程。它是以身体练习为手段，以增进学生健康为目的，着重培养学生体育兴趣和体育意识的高职公共体育必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标。同时也结合了高职教育的职业特点，在运动中提高高职学生职业核心能力，实现全面育人的教育目的。

（二）、课程设计思路

（1） 贯彻落实我校的培养目标和体育学院公共体育课“三统一”课程理念，做到：定向运动课程与职业教育的在教育目标上的统一；课程学习与自主实践的统一；课程手段与育人目标的统一。

（2）借鉴工作过程系统化理论，贯彻能力为本的设计思路。将定向运动课程知

识体系重新建构成校园定向、公园定向、野外定向等模块，师生共同搭建研究性学习平台，在完成技能学习的同时，更加注重心理健康和良好社会适应目标的达成。

（3）根据课程发展性要求建立评价体系

定向运动强调学中做、做中学、做学结合。新型的评价体制把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学

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长江学院信息工程系

《程序设计综合课程设计》报告（2015/2016学年第一学期）

学生姓名：方新盛

学生班级：1530501

学生学号：201530050116

指导教师：戴晟辉

2016年1月6日

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目录

一课程设计目的及要求 (1)

二课程设计任务和内容 (1)

三设计说明 (2)

1主要流程图 (2)

2课程设计思想 (3)

3 详细设计 (4)

3.1 登陆模块 (4)

3.2 加法模块 (6)

3.3 减法模块 (7)

3.4 混合模块 (9)

3.5运算结果 (10)

3.6使用软件 (12)

四课程设计感想 (12)

五参考文献 (13)

六附件（程序代码） (14)

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小学生测验课程设计报告

一、课程设计目的及要求

（1）提高和加强自己的计算机应用与软件开发能力，使自己由初学者向专业的程序员过渡。

（2）培养自己独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展的形势，综合运用所学知识，解决实际问题，全面提高学生的程序设计能力和开发能力。

（3）学习和掌握C++面向对象程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好坚实的基础。

（4

学生课程设计总结

个人小结

三周的课程设计结束了，我和同学们一起度过了这段忙碌而充实的时光。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。

在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。

在这次设计过程中，体现出了自己设计开发系统的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在今后的学习中，我们应该发现自己的不足然后虚心学习，更加完善自己，为今后步入社会参加工作打下足够的基础。 篇二：课程设计总结

一、

两周的紧张而辛苦的课程设计结束了。看着自己的设计

定向运动教案

学习阶段：水平四 授课学生：九一班 学生人数：48人 讲课人：杨晓丽

内容 定向运动 任课年级 九年级 1、 通过学习，使学生了解定向运动有关知识，初步学会看图并正确选择行进路线到达目的地。 2、 培养学生积极思维、刻苦锻炼、营造和谐课堂气氛的优良品质，团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质。 3、 提高学生的身体素质，发展心肺功能、速度和反应能力等素质，提高耐久跑的能力。 重点：野外判断方向，合理控制耐力跑节奏，团队协作。 难点：学生合理分配体力、控制跑的节奏。 教学过程与策略 教师活动 1、 课前准备器材，不知场地。 2、 评价体委组织能力。 3、 宣讲本课内容目标和要求。 1、 队列队形练习（原地三面转法，正反口令） 2、 四路纵队绕场慢跑 学生活动 1、 学生集合快、静、齐 2、 体委整队，动作规范 3、 明确本节课的内容目标与要求 1、 学生听从口令，动作一致。 2、 学生精神饱满，步伐一致，口号洪亮 3、 动作到位，协调舒展 1、 学生认真听讲解，并跃跃欲试。 2、 先用软绳子来代替棍进行尝试 3、 学生运用棍子自己尝试 4、 四人为一组 5、 学生自由编组参加比赛 6、 学生发言，谈感受，找

编 号： B04931082 学 号： 201240450137

课 程 设 计

教 学 院 课程名称

题 目 专 业

计算机学院

高级语言程序设计Ⅱ

运动会比赛计分系统

软件工程 （一）班 包先跃

石奇、吕鹏飞、陈立阳

祁文青

班 级 姓 名 同组人员 指导教师

2013 年 06 月 29 日

课程设计任务书

2012 ～2013 学年第 2 学期

学生姓名： 包先跃 专业班级： 12软件工程 指导教师： 祁文青 工作部门： 计算机学院

一、课程设计题目:运动会比赛计分系统

二、课程设计内容:初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数各项

目名次取法有如下几种：取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2； 功能要求：

（1）系统以菜单方式工作

（2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。 （3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩 （4）查看参赛学校信息

河南理工大学

课 程 设 计 报 告

课程名称： 姓 名： 学 号： 班 级：

摘 要

1、煤层地质概况：单一煤层，倾角20°，煤层厚4m，相对瓦斯涌出量为11 m3/t，二氧化碳涌出量很小，煤尘有爆炸危险，涌水量不大。

2、井田范围：设计第一水平深度540m，走向长度5110m，双翼对开，每翼长1555m，倾向长度2000m。

3、矿井生产能力：设计年产量为120万/t，矿井第一水平服务年限为29年。

4、矿井开拓与开采：用立井主要石门开拓，全矿井共划分4个采区，共40个工作面，上山部分24个，下山部分16个。上山部分服务年限29年，下山部分服务年限20年，在底板开围岩平巷。拟采用采区式通风，在两采区中央上部开回风井。在采区巷道布置中，全矿井有一个采区生产，工作面机采，分上、下山开采，共有一个采煤工作面和一个备用工作面，为准备采煤有2条煤巷掘进，采用2台11Kw局部通风机通风，不与采煤工作面串联。有大型火药库一个，独立回风。

5、井下同时最多人数为200人，回采工作面的最多人数为30人，温度t=18℃；掘进工作面最多人数为15人，掘进工作面绝对瓦斯涌出量为：0.9 m3/min，一次爆破最大炸药量为

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：我校的第十五届运动会就要到来了，各个班级都在紧张地准备着，都想得到最好的成绩。我们班也不例外。运动会... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

本文《小学生校运动会作文》由小编推荐，供大家学习参考！

【一】：校运动会

我校的第十五届运动会就要到来了，各个班级都在紧张地准备着，都想得到最好的成绩。我们班也不例外。运动会的前几天，体育课上，有的同学在操场上奔跑，想以此提高速度，有的同学在练立定跳远，烈日炎炎，运动员们汗如雨下，却毫无怨言。

盼望中的星期五到了，运动会开始了，运动员们汇集在操场上，同学们“加油”的声音震耳欲聋，此起彼伏，运动员也个个精神百倍，摩拳擦掌。

“砰”的一声枪响，男子50米预赛开始了，这可是我们班的强项呀！因为有我们班“运动健将”刘一鸣参加呢，只见运动员们都像离弦的箭一样，冲了出去，他们你追我赶，不让分毫，起先，刘一鸣位居第三，可到了离终点还有大约25米左右的时候，跑在第二名的同学却像汽车没油了一样，渐渐地慢了下来，此时的刘一鸣却一鼓作气，突然发力，第一个跑过了终点线。第一名！好！进入总决赛了。刘一鸣同学一下场，我们纷纷上前祝贺，有的递水，有点拿毛巾，像迎接已经得胜归来的将军。

场上，其