家乡的地形外貌

《家乡的地形》课堂教学设计

建德市大洲小学徐恒烈

一、教学目标

1、了解山地、高原、丘陵、平原和盆地五种地形特征;了解家乡是什么地形。

2、培养学生分析地形特征的能力。

8、培养学生热爱家乡自然状况的情感。

二、教学重点与难点

重点:概括各种地形的特征及了解家乡是什么地形。

难点:了解地形不同，农业生产也有所不同。

三、课前准备

l·和课文插图配套的五种地形投影片。

2、地形录像带一盒

四、教学过程

(一)谈话导课

1、启发谈话

同学们，我们的家乡——建德，是个环境幽美、风景秀丽的地方，是有名

的旅游胜地。你去过建德的哪些旅游景点?(生讲)

建德不仅环境幽美，勤劳善良的建德人民还创造了丰富的物质财富。你知道建德有哪些特产和物产吗？(生讲)

2、揭题

那么，为什么我们建德环境如此幽美，物产又如此丰宫呢？这主要是和

1

建德市有利的地理条件、气候条件密切联系的。这节课我们学习的就是家乡的地理知识，即《家乡的地形》。

(二)、新课教学

1、地形的种类和特征

(1)、学生看地形录像感受陆地表面的高低不平，同时了解地形的五个种类。

(2)、生读课文第一自然段后指名回答:我们生活的陆地表面的地形有哪几种?

(3)、分四人小组讨论各种地形的特征，完成《讨论表》

2、什么是地形

(1)简单地讲地形的概念。(地面的

写金桔外貌的作文

【篇一：可爱的桔子作文300字】

那个圆溜溜的、带着绿色的、小小的帽子，长满“麻雀斑”的金黄色的东西是什么？噢！原来就是甜甜的桔子啊！ 在我剥桔子皮的时候，总是发现了它那可爱的、圆溜溜的、淘气可爱的肚皮，十分的光滑，如果它是一个婴儿，一定是最可爱的，吃起来嫩嫩的、果肉滑滑的，汁水一下子就蹦到了舌头尖儿上，甜甜的“哗”一下就滑进了肚子里面儿。使人回味无穷！ 最好吃的吃法应该是这个样子的哩！你先把它薄薄的皮轻轻松松地剥开来，扔进垃圾箱，接着，把桔子一瓣一瓣地剥开，再把它极为薄的“保护服”里面的果肉弄出来，慢慢地咬下去，那甜甜的汁水又从果肉里调皮地蹦到舌头尖儿上了，然后慢慢地从舌尖儿打湿到喉咙......那回味无穷的滋味会使你想接着吃一个又一个......

的！ 我相信，桔子在水果里，以后一定会发展的越来越好！甚至会成为水果之王

【篇二：桔子作文说明文】

桔子（水果）

桔子是秋冬季常见的水果之一。它种类繁多，数不胜数，全球有27种，我国就有21种

之多，常见的有沙田蜜桔、温州蜜桔等。 我把常吃的桔子叫做甜蜜桔、小金桔。他们一般有拳头大小，外皮多呈金黄色，有的

黄中带绿，有的外皮十分粗糙，布满 “针眼”，我称它为“

篇一：描写自己外貌的作文

描写自己外貌的作文

好短好句

1、大家好！我叫陈秀宝。我相貌平平，有着一头乌黑的长发，一双小小的眼睛，一个樱桃般的小嘴巴。我身材一般，身高163厘米。我长的不错吧？

2、大家好！我叫张宇涵，今年8岁，在嘉峪关市建设路小学三年四班学习。由于爸妈的基因影响，我长的比较高，倒瓜梨的脑袋，眼睛虽然小但却炯炯有神，我又一个塌塌的鼻梁和一张灵活的小嘴。

3、我名叫李昊，今年八岁，我有一张小小的脸，圆圆的耳朵小小的眼睛透出一股聪明劲。我的优点很多，比方说我爱劳动，有时我看见妈妈干累了，我上去帮妈妈干家务??我自己的东西还是我自己洗。但是我也有很多的缺点，最让我头痛的还是粗心，每当考试，眼看就要考满分，最后还是九十几分。

4、我今年10岁，体重50斤，身高1。3米。我长得有一点胖，我有个长长的小脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有个爱说话的樱桃小嘴。我腿上有很多肉，连妈妈都说我腿上的肉又多又紧。我全身上下一张黑皮，是正宗的黑牡丹。我的几个姨妈说是妈妈怀我的时候，吃葡萄吃的。我喜欢穿校服，我很活泼，喜欢看课外书和漫

画。我的优点是：写字工整，作业不拖拉。缺点是：数学作业老些错，吃饭太慢。所以我要改正缺点，提高优点。

5、我叫小婷，今年11岁

篇一：描写人物外貌的好词好句

描写人物外貌的好词好句

1）描写人物外貌的词语

满头银发双目如潭 火眼金睛慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

破涕为笑满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（4）描写人物的句子

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

（2）专心学习的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

（3）描写学习的佳句

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题

篇一：描写乞丐的句子

描写乞丐的句子

天气一天天的热了，街边休闲广场的凉亭里，不知从哪天起，多了个蓬头垢面的乞丐。 脏污的长发，脏污的外衣，脏污的赤膊，脏污的短裤，一切乞丐的特色他都具备。不同的是他能吹笛，一管干净的竹笛，在清晨总放在他肮脏的嘴边，冲破薄雾，清远地吹响。

凉亭外，三三两两的穿白着红的晨练老人，舞剑，做操，手提录音机里播放着节奏明快的歌曲。

乞丐闭了眼自顾自的吹笛，吹的曲目分明是缠绵的《梁祝》。

专题训练：人物的外貌描写

一、什么叫人物的外貌描写？

外貌描写，也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题？ 1、先看例子，说说这段描写有什么特点？

例1：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

这段描写很有逻辑性。先写整体形象，再写局部。

由此可见：（一）外貌描写要有一定的顺序。 2、看下面的外貌描写， 猜一猜其中的人物

（1）一挂葫芦酒，一串长念珠，一张令人啼笑皆非的鬼脸；身穿破衣裳，手摇破扇子，踢趿着破鞋，好一个疯和尚！

（2）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天

　　赞美老师外貌的诗歌有哪些？以下就是小编整理的赞美老师外貌的诗歌，一起来看看吧！

　　（一）赞美老师外貌的诗歌

　　别人从生活中捞取黄金

　　您只能获取花香

　　您的黄金是早晨的太阳

　　您的银子是十五的月亮

　　但您依然快乐的吹着口哨

　　您的自豪是桃李芬芳

　　传说天使下界的时候会唱动听的歌

　　我刚巧从那岔道口经过

　　枝头清冷 寂寞相和

　　一朵梧桐花的幽香

　　一缕透净的微光

　　你叠了只纸鹤握在手上

　　笑容悠长

　　呵，这是怎样的静谧与喧狂

　　热闹的孤独凝望远方

　　我不能把你想成雕塑或者别的

　　像千万种行走一样

　　轨迹曲折而必有自己的方向

　　常问，到底什么才值得赞美

　　默默无闻还是惊天动地

　　啊，我简直无法用思想勾勒

　　忽然，你就回头

　　微笑浮在窗口

　　只要一个比喻

　　只要一种想象

　　最动人的希冀原来是不经意的一眸

　　激情沉淀，又上心头

　　（二）赞美老师外貌的诗歌

　　我们的教师

　　你是蜡烛，

　　闪耀微弱的烛光；

　　你是园丁，

　　流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；

　　啊！

　　老师--

　　你把我培养成人，

　　让我为祖国发光；

　　啊！

　　老师--

　　你教会我怎样做人，

　　我的血液里有你的心血在流淌！

　　老师，辛苦了

　　是谁－－

　　把无知的我们领进宽敞的教室，

　　教给我们丰

外貌描写的叙事语义

The Narrative Semantic of Appearance Description

作者：傅修延

作者机构：江西师范大学,江西南昌330027

出版物：湖南师范大学社会科学学报

年卷期：2015年第6期

摘要：外貌描写的叙事语义十分复杂微妙,从功能、修辞、影响与构成等角度分别进行论述。第一,叙述者提供人物外形与相貌方面的信息,主要是

为了反映其精神面貌,除了作为＂灵魂之窗＂的眼睛外,身体的其他部

位也有传神拟态的功能。外貌描写理论上应当＂神＂＂形＂兼备,实

际的情况却是＂形＂淡而＂神＂浓,即与＂形＂相关的信息往往失之

模糊,而与＂神＂相关的信息却有清晰释出。第二,外貌描写多以譬喻

为修辞手段。动物之名因初民的灵魂转移信仰而被赋予形容词的修饰

功能,这一转义从文学角度说具有重大意义,因为它既标示出人物的性

格特征,又保持了感性的鲜活,这不啻是为文学发生埋下了最初的种子。

汉民族因长期从事农耕而喜用植物譬喻,矿物之中则对玉情有独钟,玉

喻的深层成因在于古人对玉之德或者说玉之精神的无限向往。第三,

观相理论与文学传统的互渗互动,形成了影响外貌描写的一系列规约,

这些规约又与特定的文化有密切关系。如果不懂得某些身体部位的暗

示意味,不清楚世界各民族文化

篇一：描写人物外貌的成语

（1） 描写人物外貌的成语：膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理

国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐

婀娜多姿

衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜

鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色

面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿

鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴

大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜

动作成语：健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 左顾

右盼 东张西望 瞻前顾后 面面相觑 虎视眈眈眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 ：健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 定

睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾

后 举目远望 极目了望 面面相觑 虎视眈眈

表情

呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神 肥头大耳 眉清目秀 衣

衫不整 慈眉善目 贼眉鼠眼 其貌不扬 乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜

地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不

自胜 喜跃抃舞 喜出

篇一：描写人物外貌的作文

我的爸爸是一幽默的人。（外貌） 我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为 他是个搞美术的，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。别以为他是个“艺术家”就会一般正经。其实，在生活中，他又是个非常滑稽的人，特别爱开玩笑，我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。 我的同桌

范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，扶你， 你的心里是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。

脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却?? 次美术