NBA物理实验初中完整版如何卸载

初中物理实验操作练习题

步骤

A1.探究平面镜成虚像时物距和像距的关系1.画记录表格

2.检查器材是否够用。

3.把方格纸平铺在桌面上，用支架把玻璃板立放在方格纸上，使玻璃板的下缘与方格纸上某一条水平线对齐。

4.把一“小人”摆放在玻璃板前，使其下缘与方格纸上某一条水平线对齐，记录下物距；拿另一“小人”在玻璃板后来回移动，直到它与前面“小人”的像重合，观察并记录像距。

5.再重复步骤4一次。

6.写出实验结论。（实验结论：平面镜成像时像距和物距相等。）

A2. 探究凸透镜成缩小实像的规律

1.画记录表格

2.检查器材是否够用。

3.在光具座上自左向右依次放置蜡烛、透镜和光屏，并点燃蜡烛，使烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度。

4.把点燃的蜡烛放在离透镜的距离大于2倍焦距

的地方，记录物距；沿光具座移动光屏，直到光

屏上出现清晰的倒立缩小的实像，像的性质记录

在表格中。

5.把蜡烛移向透镜，使它们的距离等于2倍焦距，

记录物距；沿光具座移动光屏，直到光屏上出现

清晰的倒立、等大的实像，把像的性质记录在表

格中。

6.写出实验结论。（实验结论：当蜡烛到凸透镜的

距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。）

A3.用天平和量筒测量小石块的密度

1.画记录表格

2.检查器材是否够用，观察天平标尺分

初中物理实验：测定平均速度

科学探究的环节 :

1.提出问题

2.猜想与假设

3.制定计划与设计实验

4.进行实验与收集证据

5.分析与论证 6 结论

提出问题：

小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？

实验步骤：

1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的

底端，测出小车将通过的路程 s1。

2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。

3.根据测得的 S1 和 t1 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。

4.将挡板移至S1 的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2 所用的时间 t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。

5.通过计算

下半段路程 S3= S1-S2和

下半段时间 t3=t1-t2

算出小车通过下半段路程的平均速度v3。

注意： 1．小车运动距离为车头到车头的距离。

2．小车从斜面顶端要从静止释放。

3．测量过程中不要改变斜面的坡度。

【分析与论证】

v2

小车沿斜面下滑的速度越来越大 ,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。

结论：小车沿斜面下滑运动越来越快

有关推论：

①.同一物体做变速运动时 ,它的平均速度是随着各段时间或路程的不

同而变化的 .

v 1 v 2 v n ②.平均速度不是速度的平均值 .不能用v n

来计算

③.如果把

第一章《声现象》复习提纲

一、声音的发生与传播

1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在1

第一章《声现象》复习提纲

一、声音的发生与传播

1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在1

第一章《声现象》复习提纲

一、声音的发生与传播

1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。 ③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在1

如何巧数图形

1、数线段 1 2 3 4 1 2 3 4 …… n

线段条数:1+2+3+4=10(条) 线段条数：1+2+3+……+n

2、数角

角的个数：1+2+3+4=10（个） 角的个数：1+2+3+……+n

3、数三角形

三角形个数： 1+2+3+4=10（个） 三角形个数： 1+2=3（个） 三角形个数： 1+2+3+4=10 3×2=6（个） 10×4=40（个） 数多层三角形的方法：三角形的个数=一层的个数×层数

4、数长方形、平行四边形

长方形个数：1+2+3+4+5=15（个）

1+2+3+4+5=15 1+2+3+4+5+6=21

长方形个数：15×6=90（个） 平行四边形个数：21×10=210（个）

我们在数角、三角形、长方形、平行四边形的过程中，我们不难发现，当一个图形的组成有一定规律时，我们可以按规律来计数，如

史专危选妲.

小专题（二）电磁作图

专题概述

电磁作图题是初中物理中考中常见的题型.作图题是物理过程的形象反映，根据题目给出的物理条件，通过作图直接作答，而不进行复杂的运算.它主要考查学生识图、作图两方面的能力，培养学生规范、准确、仔细的学习习惯.

1.三类典型判定

2.三点理解电磁继电器的作图

（1）明确电磁继电器的控制电路和工作电路；

（2）控制电路工作（电磁铁有磁性）的主要条件；

（3）衔铁被吸下后，触点的连接方式发生的变化. 专题训练

类型1判断磁体或通电螺线管（或电磁铁）的N、S极

1 .如图所示，小磁针处于静止状态，请在图中甲、乙处标出磁极极性（用N或S表示）并画出磁感线（每个磁极画两条）.

甲乙

2.（福州中考）请标出图中小磁针静止时的N极.

3.（淮安中考）在图中，标出条形磁体的N、S极（图中小磁针黑端为N极）.

4. （潍坊中考）在探究通电螺线管磁场的实验中，在螺线管附近放两个小磁针，硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电

后观察到小磁针静止时的指向和铁屑的排列如图甲所示.请你根据图甲所示的实验结果，在图乙中画出螺线管周围 的磁感线分布情况（画出5条线）并标出螺线管的 N 极和S 极.

小磁针在如图所示的位置静止，请标出磁体的磁极，并画出磁感线的方向.

7. （兰州

如何测量旗杆高度较完整版

测量旗杆高度

将生活中一些无法直接测量物体高度的实际问题转化成数学问题，利用学生已有的相似三角形的知识采用不同的方法给予解决．通过对此问题的解决方案的探究，渗透数学识模和建模的思想，从而提高学生解决实际问题的能力，增强应用意识．

为此，本节课的教学目标为：

1、知识与技能：使学生掌握和综合运用三角形相似的判定条件和性质．

2、过程与方法：通过测量旗杆的高度，使学生运用所学知识解决问题，

以课后分组合作活动的方法进行实践以及进行全班交流，进一步积累

数学活动经验．

3、情感与态度：通过问题情境的设置，培养学生积极的进取精神，增强

学生数学学习的自信心．实现学生之间的交流合作，体现数学知识解

决实际问题的价值．

本节课的重点、难点和关键是：

重点：综合运用相似三角形判定、性质解决实际问题

难点：解决学生在操作过程中如何与课本中有关知识相联系．

关键：抓住测量方法，结合所学，进行问题的解决．

如何测量旗杆高度较完整版

方法一：目测

先目测一根木棒的长度，再测量，看看误差大概是多少，再目测旗杆长度，使人眼到旗杆的距离和人眼到刚刚测的木棒的距离是一样的，根据上一次的误差测量，会精确很多。

方法二：相似

1．用镜子

将镜子放在人与旗杆之间，使人能够从镜子里看到旗杆顶端

一、民法概述

（一)民法的概念和意义

民法是调整平等主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。

民法典是国家立法机关按照一定的逻辑体系编纂并予颁行的 民事立法文件。《民法通则》不是民法典，而是民事单行法，其为民法典的制定奠定了一定的基础。 民法和商法

在大陆法系国家，有“民商合一”和“民商分立”两种立法模式。 公法和私法

效力；第二，对于居留在我国境内的外国人、无国籍人和经我国政府准许设立在中国境内的外国法人，原则上具有法律效力，但依法享有外交豁免权的人除外。另外，我国民法中某些专门由中国公民、法人享有的权利，对外国人、无国籍人和外国法人不具有法律效力；第三，居住在外国的我国公民，原则上不适用我国民法。但是有协定、条约及惯例的除外。

我国民法的基本原则有以下几项：

(1)自愿原则；(2)平等原则；(3)民事权益受保护的原则；(4)公平原则

(5)等价有偿原则；(6)诚实信用原则；(7) 禁止滥用权利的原则 公法和私法是分别适用于主体之间不平等或平等两种不同的社会关系的法律。公法是调整主体之间具有一方服从另一方的特点的社会关系的法律。且两类法律保护的利益不同。

2．民法的调整对象：是平

初中化学实验探究题专题训练

一、气体的制取、干燥及装置连接

1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：

（ 1）写出下列仪器名称：a；b．图 3

（ 2）若用 E 装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“ c”或“d”）．

（ 3）装置 B 、C 都可用来制取二氧化碳，装置 C 相对于装置 B 在操作方面的优势是。也可用加热

碳酸氢钠（ NaHCO3 ）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程

式，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为，收集装置为．

（ 4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热② 把药品装入试管后固定在铁架台上③ 检查装置的气密性

④ 熄灭酒精灯⑤ 用排水取气法收集气体⑥ 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）。（ 5）若用 F 收集 CO2，要测量生成的CO2 气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是；植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无” ）明显影响．

2、图 3 所示装置有多种用途。请回答下列问题：

（ 1）洗气：除去CO2 中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的端通入。

（ 2）检验：证明CO 中混有 C