小学四年级下册校本课教案

第一单元、敢于提问 善于提问

1、克服胆怯心理

教学目标：

1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。

2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。 教学重难点：

通过活动，培养学生的勇敢精神。 教学准备

多媒体课件，调查表。 教学过程：

活动（一）故事导入，体验胆小 1.谈话导入

师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。 2.课件出示画面，师讲故事。

（1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？

（2）师讲故事。 3.互动交流并小结。

（1）师：你们从故事中听懂了什么？ （2）学生交流。 4.揭题板书：

（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。 （2）板书课题并齐读。

师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不胆小！ 活动（二）敞开心扉，走近胆小 1.看故事，了解胆小

1

师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友

四年级校本课程教案

【篇一：小学四年级校本教学设计】

四年级校本课教学计划 （2012——2013学年第一学期） 一、学生基本情况分析

本班有学生34人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。 二、教材分析

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。 指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。 三、教学目标

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。 四、教学措施

（一）切实抓好实验进程

我校校本课程分为二大版

第一课 金山远眺

秦观

西津江口月初弦②， 水气昏昏上接天。 清渚白沙茫不辨③， 只应灯火是渔船。

【注释】

①金山：宋卢宪《嘉定镇江志》卷六：“金山在江中，去城七里。”今地处江苏镇江西北。《九域志金山记》云：“唐时有头陀挂锡于此??忽一日于江际获金数镒，寻以表闻，赐名金山。”

②西津：润州（今江苏镇江市）西面之渡口，与金山隔水相望，是当时南北交通要道。江淹《杂体陆平原羁宦》诗：“流念辞南，衔怨别西津。”初弦：上弦。《释名》说：“弦，月半之名也，其形一旁曲，一旁直，若张弓弦也。”农历每月的初八、九时，月亮缺上半，故称“上弦”。 ③渚：水中的陆地。 【导读】

此诗元丰七年（1084）十月上旬作于金山。《秦谱》云：“冬十月，先生与苏公会于金山。”时苏轼自黄州量移汝州，少游以小像索赞。轼舟行至西山，报书，遂会于金山。

这首诗脱胎于张祜的七绝《题金陵渡》：“金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。”秦诗和张诗描写的都是镇江江面的夜间景色，并都使用自然现象“潮落”、“斜月”以及“初弦”来暗示时间，尤

其是秦诗中的“只应灯火是渔船”显然是化用张祜的“两三星火是瓜洲

四年级《手工制作》兴趣活动计划与教案

授课教师：胡海琼 授课对象：四（6）学生 授课时间：周四下午第四节 一、 活动目的

四年级地方课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。 二、活动要求

1、按时参加活动，不得迟到早退。 2、严格遵守纪律，认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。 三、活动内容

运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。 四、考核方式

让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。

1

教学进程：

课序号 教学内容课题 时 1 2 3 4 5 6 7 8 美丽的石头人 服装设计师 彩豆贴画 自制沙画 布贴画 纸盒房子 制作灯笼 我的花最美（课程考核） 1 1 1 1 1 1 1 1 周次 2 4 6 8 10 12 14 16

2

教学过程一

课 题 美丽的石头人 1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石

四年级校本课程教学计划

望水小学 周永祥

一、教学目标

以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，热爱家乡；参与实践活动中，学会求知；自我锻炼保健，学会生存”为主题，通过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提高学生创新精神和生活自理能力，本着研究校内资源，开发校外资源的工作方针，对本土资源进行教育化的开发，使课程的内容更贴近学生，提高学生的人文素养，促进他们的个性化发展。

二、教材分析

校本课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求知，根据学校特点，四年级以爱家乡为主要教学内容

三、教学重难点：让学生在活动中体验爱家乡的乐趣。

四、教学目的：

1、通过学习，弘扬传统文化和爱乡教育，增强学生自豪感和自信心。不断发展创新意识和实践能力，具有搜集和处理信息，分析和解决问题，获取新知识的能力。

2、使学生懂得家乡物产丰富，自然风光好，从而引导学生热爱家乡，树立建设家乡的远大理想。

五、具体措施：

1、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。

2、构建开放式校

四年级手工制作校本课程计划与教案详解

四年级《手工制作》兴趣活动计划与教案

授课教师：胡海琼

授课对象：四（6）学生

授课时间：周四下午第四节

一、活动目的

四年级地方课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。

二、活动要求

1、按时参加活动，不得迟到早退。

2、严格遵守纪律，认真完成作品。

3、保持教室清洁卫生。

三、活动内容

运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。

四、考核方式

让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。

1

四年级手工制作校本课程计划与教案详解

教学进程：

2

四年级手工制作校本课程计划与教案详解

教学过程一

3

四年级手工制作校本课程计划与教案详解

教学过程二

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四年级手工制作校本课程计划与教案详解

教学过程三

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四年级手工制作校本课程计划与教案详解

教学过程四

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四年级手工制作校本课程计划与教案详解

教学过程五

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四年级手工制作校本课程计划与教案详解

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四年级手工制作校本课程计划与教案详解

教学过程六

柞村小学校本课程—写字教案

1、认真写好钢笔字

教学目标：

1、认识各种钢笔，懂得使用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2、了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

教学重难点：

了解写钢笔字的基本要求，训练正确的书写方法。 课型：新授

教具：多媒体 欣赏字帖 教学方法：示范法，练习法 教学过程：

一、导入新课，明确任务 1、钢笔字的发展。 2、钢笔字的字形特点。 3、怎样练好钢笔字。 怎样认真写好钢笔字。

二、了解钢笔写字的执笔方法和写字姿势

过渡：认识了钢笔，我们该怎样使用它呢？我们一起观察

1、引导学生观察左上角的特写图，提问：这位同学是怎样握笔的？

学生观察回答并进行模仿，练习使用钢笔的握笔姿势，教师观察指导给予纠正。

?教师点拨?：用钢笔写字的握笔姿势和用铅笔一样，我们完全能够很好地掌握。但要注意，用钢笔写字是要把笔套套在笔的另一端，不能使笔套与笔身分开。

2、引导学生观察旁边的背景图，提问：同学们在干什么？是怎样做的？学生观察回答。 学生练习使用钢笔写字，教师检查执笔方法与坐姿，及时表扬做得好的同学。

?教师点拨?：用钢笔写字的“三个一”要求和用铅笔写字的一样，眼睛和练习本的距离要保持在

柞村小学校本课程—写字教案

1、认真写好钢笔字

教学目标：

1、认识各种钢笔，懂得使用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2、了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

教学重难点：

了解写钢笔字的基本要求，训练正确的书写方法。 课型：新授

教具：多媒体 欣赏字帖 教学方法：示范法，练习法 教学过程：

一、导入新课，明确任务 1、钢笔字的发展。 2、钢笔字的字形特点。 3、怎样练好钢笔字。 怎样认真写好钢笔字。

二、了解钢笔写字的执笔方法和写字姿势

过渡：认识了钢笔，我们该怎样使用它呢？我们一起观察

1、引导学生观察左上角的特写图，提问：这位同学是怎样握笔的？

学生观察回答并进行模仿，练习使用钢笔的握笔姿势，教师观察指导给予纠正。

?教师点拨?：用钢笔写字的握笔姿势和用铅笔一样，我们完全能够很好地掌握。但要注意，用钢笔写字是要把笔套套在笔的另一端，不能使笔套与笔身分开。

2、引导学生观察旁边的背景图，提问：同学们在干什么？是怎样做的？学生观察回答。 学生练习使用钢笔写字，教师检查执笔方法与坐姿，及时表扬做得好的同学。

?教师点拨?：用钢笔写字的“三个一”要求和用铅笔写字的一样，眼睛和练习本的距离要保持在

人音版小学四年级下册音乐精品教案（2015年版本） 目 录 第1课 跳起来

《新疆舞曲第二号》教学设计 《那不勒斯舞曲》教学设计 巴赫《小步舞曲》教案设计 《我们大家跳起来》教学设计 《土风舞》教学设计 第2课 少年的歌 《小小少年》教学设计 《牧羊姑娘》教学设计 《小小少年》教学设计 《我是少年阿凡提》教学设计 第3课 水乡

《洪湖水 浪打浪》教学设计 《采菱》教学设计 第4课 童年的音乐 《彼得与狼》教学设计 《白桦林好地方》教学设计 《红蜻蜓》教学设计 第5课 风景如画 《森林的歌声》教学设计

《我爱五指山，我爱万泉河》教学设计 《西风的话》教学设计 《小溪流水响叮咚》教学设计 第6课 摇篮曲 《摇篮曲》教学设计 《摇篮曲》教学设计 《摇篮曲》教学设计 第7课 回声

《羊肠小道》教学设计 《回声》教学设计 《友谊的回声》教学设计 《山谷静悄悄》教学设计 第8课 向往

《乘着歌声的翅膀》教学设计 《种太阳》教学设计 《小纸船的梦》教学设计

第1课 跳起来

《新疆舞曲第二号》教学设计

【教学内容】 《新疆舞曲第二号》 【教学目标】

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏

第二单元

《长城谣》教案

教学目标：

1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。 课时：共两课时。本课为第一课时。 教学过程： 1、导入新课

（1）复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 （3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 2、学习新歌

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。 A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。

D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。

（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。

A、 请学生分析歌曲的节奏特点。

1 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。