二年级数学错题分析怎么写

1、看图：纸条长（ 7 ）厘米。（长度从尺子刻度从1厘米到7厘米）

错因分析：学生只注重纸条的右端对准7厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。 2、1米—20厘米=( )厘米

错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。强调统一单位后相加减。 3、

一共有（ ）条线段。

错因分析：学生只注意到其中两条线段，对于两条线段合起来的第三条线段不理解。强调线段是直线上两点间的距离。 4、 3 6

+ 3 6 6

错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位。（相同数位对齐） 5、56—35=11

错因分析：学生学习了退位减法后，分不清是否需要退位，统一全退位。强调不够减时再退位。

6、比36大18的数是多少？

错因分析：学生看见“比”字就求相差数。培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？ 7、53+28+16= 5 3

+ 2 8 8 1

2 8

+ 1 6 4 4

错因分析：少数

二年级数学前测计算错题分析及对策

刘店镇七贤小学 师向飞

二年级主要学习乘加、乘减，除加、除减，以及带有小括号的混合运算，从测试看发现部分学生在脱式时出现运算顺序不对造成计算错误，还有个别学生计算不过关造成失分（如:加减法退位、进位），这就需要我们老师加强个别学生的辅导，使学生做到一看、二想，三算、四查，提高计算能力。本次测试共有50名学生参加，90分的有16人

知识性错误

1、对数学概念掌握得不好。

错误分析：本题是因为学生对乘法口诀不熟练而造成的错误。 2、学生对进位加法和退位减法掌握不好

错例

错误分析：算理不清 3、对运算顺序的模糊。

错误分析：本题是因为学生对混合运算的顺序比较模糊 对策：

1、培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯

（1）校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不错不漏。

（2）审题的习惯。这是计算正确、迅速的前提。一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系。二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。

（3）养成仔细计算、规范书写的习惯。要求字迹端正，按格式书写，保持作业的整齐美观。

（4）养成估算和验算的习惯。这是计算正确的保证。 2、关注学生的错

二年级数学前测计算错题分析及对策

刘店镇七贤小学 师向飞

二年级主要学习乘加、乘减，除加、除减，以及带有小括号的混合运算，从测试看发现部分学生在脱式时出现运算顺序不对造成计算错误，还有个别学生计算不过关造成失分（如:加减法退位、进位），这就需要我们老师加强个别学生的辅导，使学生做到一看、二想，三算、四查，提高计算能力。本次测试共有50名学生参加，90分的有16人

知识性错误

1、对数学概念掌握得不好。

错误分析：本题是因为学生对乘法口诀不熟练而造成的错误。 2、学生对进位加法和退位减法掌握不好

错例

错误分析：算理不清 3、对运算顺序的模糊。

错误分析：本题是因为学生对混合运算的顺序比较模糊 对策：

1、培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯

（1）校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不错不漏。

（2）审题的习惯。这是计算正确、迅速的前提。一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系。二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。

（3）养成仔细计算、规范书写的习惯。要求字迹端正，按格式书写，保持作业的整齐美观。

（4）养成估算和验算的习惯。这是计算正确的保证。 2、关注学生的错

1、看图：纸条长（ 7 ）厘米。（长度从尺子刻度从1厘米到7厘米）

错因分析：学生只注重纸条的右端对准7厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。 2、1米—20厘米=( )厘米

错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。强调统一单位后相加减。 3、

一共有（ ）条线段。

错因分析：学生只注意到其中两条线段，对于两条线段合起来的第三条线段不理解。强调线段是直线上两点间的距离。 4、 3 6

+ 3 6 6

错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位。（相同数位对齐） 5、56—35=11

错因分析：学生学习了退位减法后，分不清是否需要退位，统一全退位。强调不够减时再退位。

6、比36大18的数是多少？

错因分析：学生看见“比”字就求相差数。培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？ 7、53+28+16= 5 3

+ 2 8 8 1

2 8

+ 1 6 4 4

错因分析：少数

二上期末 错题整理一

班级： 姓名： 学号： 1.

2.

3.

4.

5.

6. 4×3＋4＝4×（ ）＝（ ）

6×6－6＝6×（ ）＝（ ）

7. 找规律填数

1、4、9、（ ）、（ ）、（ ） 8.

9.

10.

11. 列式计算。

（1）5和5相加，和是多少？

（2）5个4相加，和是多少？

（3）两个乘数都是6，积是多少？

（4）3和3相乘，积是多少？

（5）两个6相加的和是多少？

（6）4与7相加的和是多少

12.

13.

14. 找规律填数。

（1）10，13,16,19，（ ），（ ），( )

（2）18，27,36,45，（ ），（ ），（ ）

15. 小丽从教室到60米外的操场，走了20米，发现忘记拿手帕。她立即返回教室，拿了手帕再去操场。小丽去操场一共走了多少米？ 16.

（1） 3个4相加，和是多少？

（2） 3和4相加，和是多少？

（3） 3和

一、填空

1、△÷8=3……□, □最大是（ ） 2、△÷□=6……5，□里最小是（ ） 3、长方形有（ ）条边，（ ）相等，正方形有（ ）条边，（ ）相等

4、849最高位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。

5、在5252中，左边的“5”在（ ）位上，表示（ ），右边的“5”在（ ）位上，表示（ ）。

6、计算万以内数的减法要注意（ ）对齐。

7、用差加（ ）等于被减数，可以验算（ ）法计算。

最大填几

517-456<400-( )

3×8>19-( ) 430+( )<734

二、判断题

1、10张纸的厚度大约是1厘米。（ ）

2、用千米作单位的物体的长度一定比用米作单位的物体的长度要长。（ ） 3、把36个饺子放在4个盘子里，每个盘子里一定是放9个。（ ） 4、读数和写数时，都要从左数第一位读起和写起（ ）

5、从左边起，第四位是千位（ ） 三、解决问题

1、一共有28粒糖，

二年级下册数学易错题、精选题

第一单元 有余数的除法 1、在（ ）里最大能填几？

6×（ ）＜15 9×（ ）＜64 8×（ ）＜43 37＞（ ）×7 42＞（ ）×5 57＞（ ）×8 2、计算有余数的除法，余数要比除数（ ），除数要比余数（ ）。 3、□÷□=6??7，在这道除法算式中，除数最小应是（ ），被除数最小是（ ）。

□÷6=□??□，在这道除法算式中，余数最大应是（ ）。 4、有40个梨，最少拿掉（ ）个后，才能正好分给7个同学。 5、有52个梨，每8个装一大盘，剩下的每2个装一小盘，要装（ ）大盘，（ ）小盘。

6、39个车轮，每辆小轿车装4个车轮和一个备用轮，能装8辆小轿车吗？

第二单元 时、分、秒

1、钟面上有（ ）到（ ）共12个数，它们把钟面平均分成（ ）个大格。时针走一大格是（ ）小时，分针走一大格是（ ）分钟，秒针走一大格是（ ）秒。

2、钟面上一共有（ ）小格，分针走一小格是（ ）分，秒针走一小格是（ ）秒。

3、电子钟上显示“8:15:42”，表示的时间是（ ）时（

二年级数学（口算练习题）

81÷9= 9÷1= 18÷9= 36÷4= 63÷7= 20÷4= 4×7= 49÷7= 7÷7= 5÷1= 7×3= 35÷7= 49÷7= 9×2= 56÷7= 2×7= 4×8= 5×8= 6÷3= 7×9= 63÷7= 49÷7= 10÷2= 3×6= 9÷3= 8×6= 81÷9= 35÷5= 21÷7= 3×8= 8÷2= 5×4= 3×2= 16÷8= 42÷6= 9×6= 6×4= 4×4= 63÷7= 4÷2= 7×8= 35÷5= 10÷5= 81÷9= 3×6= 4×7= 35÷7=

4×9=

5÷1=

4×3

1、

原来有67 棵白菜，已经用去52棵。 今天估计要用白菜45棵。 （1） 还剩白菜多少棵？

（2） 今天最少还要买白菜多少棵？ 2、

上衣 裤子 帽子 鞋子 46元 29元 13元 19元 妈妈准备买上面的3件商品，最多要用多少元？最少呢？

3、先找出规律，再在（ ）里填合适的数。 （1）6，8，12，18，26，36，（ ），（ ），…

（2）42，54，45，57，48，60，51，63，（ ），（ ），… 4、在下面画 和 ，在第两个 之间画2个 ，使画出的 的个数比 多8个。数一数，一共画了（ ）个 , （ ）个 。 5、摆竖式计算结果。

38+24+25= 75-14-39= 75-20+18= 44-37+33=

1

6、

书法组 16人 绘画组 32人 泥塑组 24人 三个兴趣小组一共有多少人？

7、列算式计算。

（柱子） （洞） （1

二年级数学上册教学计划表怎么写精选试卷/文档/模板/课件合集

二年级数学上册教学计划表怎么写

【篇一】二年级数学上册教学计划表怎么写

一、学情分析

二年级共有x名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我自己所带的班级，对于学生在各方面很了解，觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，