第五届全国小学英语教学观摩研讨会视频

第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录（一） 鲁子问 安徽

六年级阅读课 时间 教师活动 学生活动 建议与评论 与学生自由交谈，询问学生的hobbies 纠正学生错误Oh, 学生回答 My hobby is listen to music. 很好的纠正方法 很好的准备 your hobby is listening 9:48 to music. 告诉学生可以利用课前时间预习 播放英语歌曲，讨论歌曲 问候学生 介绍自己的hobbies 9:50 I like drawing. 开始在黑板上画简笔 跟读 问候老师 听老师介绍

画：大地，然后树木、草、说出相关语词 庄稼 教授带读land, tree, grass, plant, crops 让学生读课文，找出Who grow crops here? 检查答案 9:53 重复此句 然后问学生What is the text mainly about? crops here. 学生回答阅读课文 为什么 一个学生回答不引导学生建构forest的定义、特征？ 让多个学生然后全班Farmers grow Rainforest 问学生Have you ever b

第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录（一） 鲁子问 安徽

六年级阅读课 时间 教师活动 学生活动 建议与评论 与学生自由交谈，询问学生的hobbies 纠正学生错误Oh, 学生回答 My hobby is listen to music. 很好的纠正方法 很好的准备 your hobby is listening 9:48 to music. 告诉学生可以利用课前时间预习 播放英语歌曲，讨论歌曲 问候学生 介绍自己的hobbies 9:50 I like drawing. 开始在黑板上画简笔 跟读 问候老师 听老师介绍

画：大地，然后树木、草、说出相关语词 庄稼 教授带读land, tree, grass, plant, crops 让学生读课文，找出Who grow crops here? 检查答案 9:53 重复此句 然后问学生What is the text mainly about? crops here. 学生回答阅读课文 为什么 一个学生回答不引导学生建构forest的定义、特征？ 让多个学生然后全班Farmers grow Rainforest 问学生Have you ever b

收 获 在 今 秋

——第六届全国小学英语观摩研讨会学习心得

05年的苏州，08年的武汉，12年的太原，我在这三届全国小学英语观摩研讨会上，见证着小学英语语篇教学从兴起，到发展，再到创新，最后到今天的成熟的艰难历程。

我们知道阅读教学既是英语教学的重点，也是教学的难点。说它是重点，是因为它是学习词汇、语法、语音等语言基础知识的基本材料；说它是难点，是因为老师很难在很短的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学之间的关系，如果老师只注重对语言形式的教学，把课文进行肢解，逐段进行讲解操练，学生就不能完整地理解语篇的意义。而本次的研讨会上，多位老师都能准确把握语篇整体教学，利用略读、找读、精读等各种阅读方法，培养学生推理判断、预测下文、理解语篇大意、分清文章中的事实和观点等阅读能力。这必然要求做课教师有较高的个人教学素养，毋庸说在数千名同行面前上课所要承受的那种压力，单说面对五位专家犀利的点评和毫无预期的发问，虽说受益匪浅，但所需要的勇气、心理素质、日常积累自是不一般。选手们可谓是过五关，斩六将，在专家们面前引经据典，处处以《新课程标准》为依据，从设计思路，到课堂上语言的输入与输出的对等关系，

小学英语教学研讨会学习心得

我于二月二十八号赴宁阳实小参加了小学英语“课堂教学活动设计”研讨会。首先上午听了来自不同乡镇五位教师的观摩课。下午进行了研讨，研讨之后，各乡镇教师代表就五节课进行了评价，充分肯定了成功之处，同时也提出了不足。最后颜主任就这次研讨会作了总结发言，并提出了上好常态课的要求。通过参加这次研讨会，我受益匪浅，学到了不少东西。

五位老师的课各具有特色，体现了英语三环节教学。他们的教态自然大方，有亲和力。口语流利，语音纯正。教学思路清晰，活动设计灵活多样，教学环节环环相扣。充分利用视频、课件、卡通片、及词卡、图卡等教学资源进行辅助教学，收到了较好的教学效果。他们在课堂上反复操练语言，设计各种游戏活动，巩固知识，当堂达标率较高。他们创设情境，练习对话，以活动为中心提高学生的能力。他们运用评价机制，调动学生学习的积极性及主动性。他们中有的老师还渗透了思想教育，他们运用体态语言，利于学生理解语言。

总之以上所提到的是五位老师的成功之处。当然他们的成功之处还有很多，不再一一提了。当然也有不足之处，比如设计的活动中有的不符合学生的年龄特点，使得学生答不出老师所提出的问题。

总之，本学期借这次教学研讨活动之风，我校英语教研组努力扎实有效地开展教研

小学英语教学研讨会学习心得

我于二月二十八号赴宁阳实小参加了小学英语“课堂教学活动设计”研讨会。首先上午听了来自不同乡镇五位教师的观摩课。下午进行了研讨，研讨之后，各乡镇教师代表就五节课进行了评价，充分肯定了成功之处，同时也提出了不足。最后颜主任就这次研讨会作了总结发言，并提出了上好常态课的要求。通过参加这次研讨会，我受益匪浅，学到了不少东西。

五位老师的课各具有特色，体现了英语三环节教学。他们的教态自然大方，有亲和力。口语流利，语音纯正。教学思路清晰，活动设计灵活多样，教学环节环环相扣。充分利用视频、课件、卡通片、及词卡、图卡等教学资源进行辅助教学，收到了较好的教学效果。他们在课堂上反复操练语言，设计各种游戏活动，巩固知识，当堂达标率较高。他们创设情境，练习对话，以活动为中心提高学生的能力。他们运用评价机制，调动学生学习的积极性及主动性。他们中有的老师还渗透了思想教育，他们运用体态语言，利于学生理解语言。

总之以上所提到的是五位老师的成功之处。当然他们的成功之处还有很多，不再一一提了。当然也有不足之处，比如设计的活动中有的不符合学生的年龄特点，使得学生答不出老师所提出的问题。

总之，本学期借这次教学研讨活动之风，我校英语教研组努力扎实有效地开展教研

教学观摩研讨会总结汇报材料

教学观摩研讨会总结汇报材料

10月30日至11月3日，学校组织了7位老师赴深圳参加了“名师之约”现场教学观摩研讨与专题报告会，参与学习的老师感悟很深，收获很大。我将用三个词来汇报。

1、感谢

感谢学校给予我这么好的学习机会，感谢各位同仁的支持！我们的学校并不大，师资的配备也不太足，在这样的情况下，如果没有校长的深谋远虑与同事们的鼎力支持，学校是不可能派出了如此庞大的队伍外出学习的。在此，请允许我代表有幸参加本次学习的老师，对各位表示衷心地感谢，谢谢大家！

2、感动

本次外出学习的老师的敬业与好学让我深深感动。我们是周四下午放学后才出发的，到了酒店已经九点半了，负责接待的工作人员都已经回房休息了，他们说我们是最晚报到的。为了少耽误工作，老师们不辞劳苦。在学习的过程中，大家没有观光，没有休闲；有的只是忘我地学习、积极地进取。老师们上课都争坐前排，为了保留前排的好座位，不惜牺牲休息的时间；课后，大家不是交流学习的收获就是争相阅读名师名著；就是在回程的车上，大家都纷纷谈论着学习的收获和感悟，让同车的乘客都发出了由衷的赞叹。

3、感慨

这次学习不仅让我们大开眼界，也让我们发出了由衷地感慨：不学习就要落后了。的确，多年的实践赋予了新一轮课程改

演讲报告征集—第五届中国页岩气开发与利用研讨会2015

尊敬的行业同仁：

亚化咨询将于2015年3月19-20日在上海召开第五届中国页岩气开发与利用研讨会2015。

随着中国页岩气勘探开发技术不断取得突破、施工经验逐渐丰富和装备国产化步伐加快，气田开发效率和经济性持续提高。页岩气水平井单井成本已降至5000-7000万元，钻井周期平均2-3个月。2014年9月，发改委上调非居民用增量气最高门站价，川渝地区达到2.78元/方以上，加上财政部0.4元/方补贴，中国页岩气的盈利能力值得期待。

与此同时，页岩气的储运设施和下游应用也在稳步推进。中石油、中石化和重庆燃气集团等企业正在建设一批配套的区域性集输管网，页岩气将就近消费或进入川气东送长输管道。2014年12月，中国首座页岩气LNG液化工厂投入运营。重庆建峰化工和中石化四川维尼纶厂也已大规模使用页岩气生产化肥和醋酸乙烯。

截至2014年，包括前两轮招标出让的21个页岩气区块在内，全国共设置页岩气探矿权54个，面积17万平方公里，引入除石油公司以外的17家投资主体，累计投资超过200亿元。除四川和重庆外，在云贵地区、鄂尔多斯盆地、柴达木盆地等区域也取得诸多进展。

我们希望邀请行业专家做

天津高校英语教学学术研讨会

日程安排

4月8日

8：00 报 到

地点： 天津外国语学院科研楼学术报告厅（马场道校区）

8：30 开 幕 式 天津外国语学院科研楼学术报告厅

8：50

9：00 9：40

9：50 10：10 10：30 10：50

主 持 人：天津外国语学院英语学院院长 程幼强 教 授 欢 迎 词：天津外国语学院校长 修 刚 教 授 开 幕 词：天津外国语学院副校长 陈法春 教 授 致 辞：南开大学外国语学院副院长 李 艺 教 授 天津市大学英语研究会会长、天津大学外国语学院 稽维武 教 授

天津师范大学外国语学院院长 顾 钢 教 授 中国民航学院外国语学院院长 朱敬才 教 授

集体合影 （科研楼喷泉前） 第一场学术报告（天津外国语学院科研楼学术报告厅）

主 持 人： 天津外国语学院 李殿玉 教 授

学术报告人： 天津师范大学 顾 钢 教 授

天津高校英语教学学术研讨会

日程安排

4月8日

8：00 报 到

地点： 天津外国语学院科研楼学术报告厅（马场道校区）

8：30 开 幕 式 天津外国语学院科研楼学术报告厅

8：50

9：00 9：40

9：50 10：10 10：30 10：50

主 持 人：天津外国语学院英语学院院长 程幼强 教 授 欢 迎 词：天津外国语学院校长 修 刚 教 授 开 幕 词：天津外国语学院副校长 陈法春 教 授 致 辞：南开大学外国语学院副院长 李 艺 教 授 天津市大学英语研究会会长、天津大学外国语学院 稽维武 教 授

天津师范大学外国语学院院长 顾 钢 教 授 中国民航学院外国语学院院长 朱敬才 教 授

集体合影 （科研楼喷泉前） 第一场学术报告（天津外国语学院科研楼学术报告厅）

主 持 人： 天津外国语学院 李殿玉 教 授

学术报告人： 天津师范大学 顾 钢 教 授

全国小学英语观摩研讨学习心得

为期三天半的第四届全国小学英语教学观摩研讨会已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、注重调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、注重课题的引入与各教学环节之间的衔接，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然