中职生就业指导教案

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中职生就业指导（试用）教材

（内部使用 不得翻印）

就 与 业 指 导

XXXX学校教学研究室1

职 业

前 言

就业是民众生存之本。

我国现阶段的就业方针是：“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”。随着我国市场经济体系的不断完善，劳动力市场的日趋成熟，劳动者自主就业的能力、市场调节的作用、人力资源开发的导向成为实现“民生之本”的关键。

我国是一个劳动力资源大国，但目前的就业形势并不容乐观，劳动者就业的思想意识，择业观念与劳动力市场需求结构存在差异，一边劳动力资源过剩，一边大量的职业岗位劳动力匮乏，从这个层面上看，劳动者本身的职业能力与个人的职业欲望，在求职定位上形成一种偏移，尤其中职学生在就业过程表现较为突出，他们在获取就业岗位后，岗位稳定率水平普遍较低。为此，我们在组织编写《就业与职业指导》教材时，就结合了当前中职学生，在就业定位导向上的偏移，结合中职学校的教学特点，如何适应当前劳动力市场的需求，而组织编写本（试用）教材，目的是为了进一步加强对学生就业前的指导和对就业后的职业发展提供帮助，使学

中职生就业指导

面对就业你准备好了吗？

我想从事什么职业我愿意干什么工作“我能干什么”

应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价

面对就业，我们应当。。。

抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足要保持清新的头脑，要有自己的主见。从本身的实际出发，灵活选择，绝不能一味高挑。敬业是一种人生态度，是珍惜生命、珍视未来的表现。要树立从小事做起、从最简单的工作做起，不要好高骛远

培养健康的就业心态

树立正确的就业观

不适合兴趣的单位不去！不符合专业的单位不去！不给高报酬的单位不去！……我怎么找不到工作？！

存在的问题---从学生就业来看暴露出来的问题---

定位不准确，对待遇期望值过高。独生子女的娇气预防各种疾病。

当前毕业生择业观念上存在的几种误区

盲目自大，脱离现实忽视专业，急功近利注重自我，少虑集体消极懈怠，放弃竞争

缺乏主动，依赖父母

二、学生与职业人的根本区别

（一）承担的责任不同

学生是以学习为主要任务；

在校园里是不怕犯错误；

学生最快乐的事情就是有依靠；

成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。 必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格；

职业人如

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

大学生就业指导课教案

一、课程简介

1、课程学时：共16学时，上课时间为每周日的下午第3和第4大节 2、课程学分：1学分 3、课程类型：公共必修课 4、主修：全校2005级本科

二、课程的性质、目的、地位和任务（首先我把课程的性质、目的、地位和任务给大家介绍一下）

《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。（这是我们上这门课主要目的）

三、课程教学的内容

第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策 第二讲：大学生职业生涯规划 第三讲、自我认知与就业心理 第四讲、社会职业与工作世界 第五讲: 大学生求职前的准备 第六讲、求职就业技巧

第七讲、就业实务操作；通过这七个方面的学习使大家在 （一）理论、知识方面

1、了解高等教育大

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

第一次课 授课时间 年 月 日

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课 题： 第一章 就业准备 第一节 进行正确的自我评价 第二节树立正确的世界观 第三节 树立适应社会主义市场经济的就业观 第四节 角色转换 教学目的和要求：通过本次课讲解使学生能够了解几种错误择业心理，掌握择业心理调适的方法；还应该使学生能够正确的自我评价，树立正确的就业观。 教学重点： 择业心理调适；树立正确的就业观 教学难点：角色与职业角色，从学生到职业人的过渡 课时类型：单一课 教学方法：讲授法 教具准备： 教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业 教学内容 板书设计 第一章 就业准备 第一节 进行正确的自我评价 一、什么是自我评价 二、自我评价的原则与方法 第二节树立正确的世界观 一、就业的含义 二、就业观的含义 第三节 树立适应社会主义市场经济的就业观 一、树立正确的就业观 二、就业观念

毕业篇

1.什么是就业协议书？

就业协议书是普通高等学校毕业生和用人单位在规定期限内，经双向选择，在正式确立劳动人事关系前，双方达成的就业要约和承诺；是用人单位确认毕业生相关信息真实可靠的主要依据；是高校进行毕业生就业管理、编制就业方案以及毕业生办理就业落户手续等有关事项的重要依据。协议书法律效力限于报到之前，备注栏可以注明双方达成的其他约定事项。无独立人事权的用人单位招聘应届毕业生及解决落户问题，需要经过当地人社局或省级人才交流中心审批，因此协议书上要加盖上级部门的人事章方才有效，就业协议书人手一份需妥善保管。

2.如何签订毕业生就业协议书？

签约地市级单位的，单位盖完章后，必须到地市级人力资源和社会保障局盖章（师范类毕业生签约中小学的需要盖地市级教育局的章），方可派遣，办理转户口、档案手续。签约河北省内省直单位和签约中直单位驻石家庄的，除和用人单位签订协议外，还需要向用人单位索要中省直单位毕业生就业接收函，方可派遣，办理转户口、档案手续。签约北京中、省直单位的，除和用人单位签订协议外，还需要向用人单位索要国务院各部委、省属机构及在京中央企业毕业生接收函；签约北京市属单位的除和用人单位签订协议外，还需要向用人单位索要北京市人力资源和社会保障局出具的

浅谈中专生就业指导

江苏省城镇建设学校 潘桂珍 213016

提要：面对日益严峻的就业形势，教育工作者必须充分发挥自身的主导作用，加强对学生的就业指导，针对中专生的学习和就业现状，采取相应对策，全面提高中专生的素质，努力增强中专毕业生的就业竞争力，以提高就业率。

关键词：中专生 就业 指导 素质 竞争力 就业率

就业已成为一个社会热门话题。大中专学生也越来越关心这个问题。那么，现在中专生的就业形势如何呢？随着改革开放的深入，市场经济体制越来越完善，市场竞争也就越来越激烈，而现代经济的竞争实质上就是科技与人才的竞争。这样对就业人员的素质要求就大大地提高了。作为中专生在日益激烈的就业竞争中则处于相对劣势，就业形势十分严峻。

在这样的就业形势下，我们的中专生学习和就业情况又是怎样的呢？担任过班主任的教师对中专生的学习和就业情况都比较清楚。目前，在校生有相当一部分还存在着得过且过的念头，对自己的专业学习很不认真，致使临毕业根本拿不出一点东西来，专业能力等于零。试问这样的中专生如何面对就业竞争？从近两年的毕业生就业情况来看，大多数同学就业是凭亲戚朋友关系的，不过也有相当一部分同学是通过应聘与用人单位签

第一次课 授课时间 年 月 日

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课 题： 第一章 就业准备 第一节 进行正确的自我评价 第二节树立正确的世界观 第三节 树立适应社会主义市场经济的就业观 第四节 角色转换 教学目的和要求：通过本次课讲解使学生能够了解几种错误择业心理，掌握择业心理调适的方法；还应该使学生能够正确的自我评价，树立正确的就业观。 教学重点： 择业心理调适；树立正确的就业观 教学难点：角色与职业角色，从学生到职业人的过渡 课时类型：单一课 教学方法：讲授法 教具准备： 教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业 教学内容 板书设计 第一章 就业准备 第一节 进行正确的自我评价 一、什么是自我评价 二、自我评价的原则与方法 第二节树立正确的世界观 一、就业的含义 二、就业观的含义 第三节 树立适应社会主义市场经济的就业观 一、树立正确的就业观 二、就业观念

日照市高级技工学校课时授课计划 （首页）

编号 1

课程： 就业与创业指导 班级： 授课日期： 教学方法 ：讲授、讨论 、图示 教学资源 教材 学时： 2 课时目标：

知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕业生就业的因素

技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观

教学内容 第一章

1、我国就业现状分析

2、影响中级技工学校学校毕业生就业的因素 3、中级技工学校学校就业方向 4、教育部有关就业政策 5、签订就业协议基本政策 6、毕业生报道政策

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5分钟 2分钟 18分钟 组织教学 一、导入新课 通过向同学提出问题来导入本节课 三年级的期末考试结束了，卫生学校护理专业301宿舍的6个小姐妹即将走向各自的实习岗位。他们一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这1年的实习时光……面对1年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”小丽说：“现在国家护理人才紧缺