优化设计23课答案

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3课堂优化设计

标签:文库时间:2024-10-06
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初中化学课堂的优化设计

新乡市第二中学 李晓凤

各位领导、老师大家好:

今天我受河师大的委托,和大家谈一下有关《初中化学课堂的优化设计》的问题,我深感荣幸。我是一名普通的中学化学教师,在教育一线工作了近二十年,一直从事初中化学的教学。从老教材到新教材,教改前到教改后。面对教学改革的深化,我颇有感受。但要我谈出太深的道理,我也没有这个能力。利用这个机会,我想把我在教学工作中的一些感触和大家交流一下。谈的不妥的地方,请大家指出,以便我们共同学习。

新一轮基础教育化学课程改革实验工作从2001年9月开始,河南省初中化学改革全面铺开自2005年开始,至今已经五六年了。

随着新课改向纵深方面的推进,深化课堂教学改革,建立一种适应素质教育要求的新型教学模式,提高课堂教学的有效性,是我们教育工作者不断探索和追求的目标。有效的课堂教学是指教学过程的最优化,教学方法的科学化和教学效果的最大化,旨在提高课堂教学效益。Ppt2有效教学理论认为:教学的有效性=教学内容总量*学生接受内容的百分数(学生接受率)。由此可知,有效性的教学取决于两个方面,一是教学内容,二是教学对象。大量实践证明,教学效率高低的决定因素,主要是教学对象---学生,为此教师必须要有“对象”意

实验优化设计考试答案 - 图文

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第一题

考察温度对烧碱产品得率的影响,选了四种不同温度进行试验,在同一温度下进行了5次试验(三数据见下表)。希望在显著性水平为0.05。 1. SSE的公式

2. SSA的公式

3. 将表格粘贴进Excel,然后进行数据分析,勾选标于第一行,显示在下面

P=0.001799,远小于0.05,所以是显著的 4. 打开Minitab,复制表格,“统计”“方差分析”“选单因素未重叠”“响应C1C2C3C4” 点击“比较”勾选第一个,确定 结果: 工作表 3

单因子方差分析: 60度, 65度, 70度, 75度

来源 自由度 SS MS F P 因子 3 84.15 28.05 7.96 0.002 误差 16 56.40 3.52 合计 19 140.55

S = 1.877 R-Sq = 59.87% R-Sq(调整) = 52.35%

平均值(基于合并标准差)的单组 95% 置信区间 水平 N 平均值 标准差 ------+---------+---------+--------

机械优化设计课后习题答案 -

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第一章习题答案

1-1 某厂每日(8h制)产量不低于1800件。计划聘请两种不同的检验员,一级检验员的标准为:速度为25件/h,正确率为98%,计时工资为4元/h;二级检验员标准为:速度为15件/h,正确率为95%,计时工资3元/h。检验员每错检一件,工厂损失2元。现有可供聘请检验人数为:一级8人和二级10人。为使总检验费用最省,该厂应聘请一级、二级检验员各多少人? 解:(1)确定设计变量;

根据该优化问题给定的条件与要求,取设计变量为X = ???x1??一级检验员???; ??x2??二级检验员?(2)建立数学模型的目标函数;

取检验费用为目标函数,即:

f(X) = 8*4*x1+ 8*3*x2 + 2(8*25*0.02x1 +8*15*0.05x2 ) =40x1+ 36x2

(3)本问题的最优化设计数学模型:

min f (X) = 40x1+ 36x2 X∈R s.t. g1(X) =1800-8*25x1+8*15x2≤0

g2(X) =x1 -8≤0 g3(X) =x2-10≤0

g4(X) = -x1 ≤0 g5(X) = -x2 ≤0

第23课科学专业技术上教学设计

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教学设计案

年级:______ 学科: __________ 课题:科学技术(上) 主备人:崔新强审核人:____________ 授课人: _____________ 授课时间: _________________

教学目标:

1.知道汉代的《九章算术》、南朝祖冲之的推算的圆周率等我国古代的数学成就。

2.了解战国《石氏星经》、二十四节气及西汉《太初历》等天文历袪等方面的成就。

3.知道《齐民要术》《水经注》的作者、作品内容及地位。

教学重点:祖冲之的圆周率、《石氏星经》、《齐民要术》、《水经注》等各项科技成就。

教学难点:有关数学、天文历法主面的“世界之最”和农学、地学的名著,较难掌握。

教学方法:图表教学法、比较教学法。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、新课导入:

在第五单元中,我们已经学习了《文字演变》、《青铜铸鼎》、子百家》、《文学艺术》等课文,知道了我国古代文化的灿烂辉煌。同样,我国古代在科技领域方面也遥遥领先于世界上的其他国家。这节课就让我们一起来了解我国古代有关数学、天文、农学和地学方面的科学知识。

二、预习:自主学习,阅读课本完成下列题目,能独立完成的先立完成,疑难问题留下来小组讨论解决:

1.试归纳中国古代数学成就并完成表格

! 1.数

中国联通23G专题优化方案

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中国联通

2/3G互操作优化方案

中国联合网络通信有限公司

目 录

1 2

研究目的 ................................................................................................................................... 3 研究内容 ................................................................................................................................... 3 2.1 不同场景研究 ............................................................................................................... 3 2.2 PS和 CS切换策略研究 ......................................................................

优化设计

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优化设计:就是在规定的设计限制条件下,运用最优化原理和方法将实际工程设计问题转化为最优化问题,然后以计算机为工具进行 寻优计算,在全部可行设计方案中,寻求满足预定设计目标的最佳设计方案。

优化设计的方法:首先必须将实际问题加以数学描述,形成一组由数学表达式组成的数学模型;然后选择一种最优化数值计算方法和计算机程序,在计算机上进行寻优运算求解,得到一组最佳的设计参数。这组设计参数就是设计的最优解。

优化设计的步骤:(1)设计课题分析(2)建立数学模型(3)选择优化设计方法(4)上机计算求优解

上述优化设计过程的四步其核心是进行如下两项工作:

一是分析设计任务,将实际问题转化为一个最优化问题,即建立优化问题的数学模型; 二是选用适用的优化方法在计算机上求解数学模型,寻求最优设计方案。

数学模型三要素:设计变量(独立):目标函数的极小化minf(x):约束条件:g(x)<0 等值线有以下几个特点:

(1) 不同值的等值线不相交;

(2) 除极值点外,在设计空间内,等值线不会中断; (3) 等值线充满整个设计空间;

(4) 等值线分布的疏或密,反应出函数值变化的慢或快;

(5) 一般来说,在极值点附近,等值线近似是同心椭圆族,极值点就是椭圆的中心点。 在设计空间内,目标函数值相等

优化设计复习资料有答案

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现代设计方法参考书目:

1、陈继平. 现代设计方法, 华中科技大学出版社。 2、高健. 机械设计优化基础, 科学出版社,2007,9

3、刘惟信. 机械最优化设计,第二版,清华大学出版社。 第一章习题

例2 某工厂生产甲乙两种产品。生产每种产品所需的材料、工时、电力和可获得的利润,以及能够提供的材料、工时和电力见表。试确定两种产品每天的产量,以使每天可能获得的利润最大。

设每天生产甲产品x1件,乙x2件,利润为f(x1,x2) f(x1,x2)=60x1+120x2

每天实际消耗的材料、工时和电力分别用函数g1(x1,x2)、g2(x1,x2)、g3(x1,x2)表示: g1(x1,x2)=9x1+4x2 g2(x1,x2)=3x1+10x2 g3(x1,x2)=4x1+5x2 于是上述问题可归结为: 求变量 x1,x2

使函数 f(x1,x2)= 60x1+120x2极大化 满足条件 g1(x1,x2)=9x1+4x2≤36

优化设计

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优化设计

什么是优化设计?

优化设计是一种寻找确定最优设计方案的技术。所谓“最优设计”,指的是一种方案可以满足所有的设计要求,而且所需的支出(如重量,面积,体积,应力,费用等)最小。也就是说,最优设计方案就是一个最有效率的方案。

设计方案的任何方面都是可以优化的,比如说:尺寸(如厚度),形状(如过渡圆角的大小),支撑位置,制造费用,自然频率,材料特性等。实际上,所有可以参数化的ANSYS选项都可以作优化设计。(关于ANSYS参数,请参看ANSYS Modeling and Meshing Guide 第十四章。)

ANSYS程序提供了两种优化的方法,这两种方法可以处理绝大多数的优化问题。零阶方法是一个很完善的处理方法,可以很有效地处理大多数的工程问题。一阶方法基于目标函数对设计变量的敏感程度,因此更加适合于精确的优化分析。

对于这两种方法,ANSYS程序提供了一系列的分析——评估——修正的循环过程。就是对于初始设计进行分析,对分析结果就设计要求进行评估,然后修正设计。这一循环过程重复进行直到所有的设计要求都满足为止。

除了这两种优化方法,ANSYS程序还提供了一系列的优化工具以提高优化过程的效率。例如,随机优化分析的迭代次数是可以指定的。随机

优化设计复习资料有答案

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现代设计方法参考书目:

1、陈继平. 现代设计方法, 华中科技大学出版社。 2、高健. 机械设计优化基础, 科学出版社,2007,9

3、刘惟信. 机械最优化设计,第二版,清华大学出版社。 第一章习题

例2 某工厂生产甲乙两种产品。生产每种产品所需的材料、工时、电力和可获得的利润,以及能够提供的材料、工时和电力见表。试确定两种产品每天的产量,以使每天可能获得的利润最大。

设每天生产甲产品x1件,乙x2件,利润为f(x1,x2) f(x1,x2)=60x1+120x2

每天实际消耗的材料、工时和电力分别用函数g1(x1,x2)、g2(x1,x2)、g3(x1,x2)表示: g1(x1,x2)=9x1+4x2 g2(x1,x2)=3x1+10x2 g3(x1,x2)=4x1+5x2 于是上述问题可归结为: 求变量 x1,x2

使函数 f(x1,x2)= 60x1+120x2极大化 满足条件 g1(x1,x2)=9x1+4x2≤36

23“神童”的秘诀(第二课时设计)

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23 “神童”的秘诀

(第二课时教学设计)

教学要求:

1.知识与技能

(1)正确、流利地朗读课文,默读课文。 (2)结合课文理解“惊奇、留心、称赞”等词语。 (3)读懂课文内容,体会“神童”的秘诀。 2.过程与方法

(1)默读课文,理解课文内容。

(2)抓住陈毅的表现,体会“神童”的秘诀。

(3)学习陈毅的学习方法,养成勤学好问的良好读书习惯。 (4)引导学生结合具体句子,体会冒号、引号的用法。 3.情感、态度与价值观

(1)体会陈毅对待学习的勤奋、专心,有着良好的读书习惯。 (2)教育学生向陈毅学习,学会预习,掌握良好的读书方法。 教学重点:

默读课文,理解课文内容,学习课文内的学习方法,通过具体句子学习冒号、引导。 教学难点:

体会“神童”的秘诀,学习冒号、引号的用法。 教学准备:

课件、田字格活动小黑板 教学方法:

谈话法、讲授法、讨论法、合作探究法、对话教学法 教学过程:

一、直接导入新课

1.同学们,今天我们继续学习第23课《“神童”的秘诀》。(板书课题) 2.通过上节课的学习,我们知道了“神童”是谁?同学们为什么称他为“神童”呢?(因为他小小年纪,成绩却总是名列前茅,所以同学们都称他为“神童”。)

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我们还知道了他学习成绩好的