敬畏自然

篇一：敬畏作文素材

【作文命题】：

一个外国游客在中国旅游，他看到天边的落日，绚烂壮丽，情不自禁地跪下，继而泪流满面。一旁的中国人不解地问他为何有如此举动，他说他从没有见过这么大的落日，心灵受到极大的震憾，他本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震憾。

弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中盛水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死。

一个外国人走在北京的大街上，见每个路口都有几个警察，问陪同：“他们在干什么？”答曰：“指挥交通”。外宾不解：“路上不是有交通信号吗？为什么还要警察指挥？”陪同无言以对。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[写作指导]

【一】审题立意：

此题其实审题并不难，可是大多数考生跑题了，没有弄明白三则材料的含意。 多则材料的审题方法是求异求同。

首先求异。即分析每则材料的含义，方法亦如单则材料的审题方法。

一外国人看到硕大的落日本能的下跪来表达自己内心的震撼，为什么他会如此这般的受到震撼，中国人不解，形成了对比，落日代表什么？自然。由此一路问下来，自然就得到了结论：敬畏自然。

弘一法师为什么怕把蚂蚁虫子烧死？蚂蚁也是一种生命，表达了对生

《敬畏自然》说课稿1

摘要：侧重人文教育，人和自然如何和谐共处？

一、 说教材内容：

《敬畏自然》一文选自人教版语文教材八年级下册第三单元，本课意在让学生从整体上把握人与自然和谐发展的道理，从而敬畏自然，爱护自然。学好本课将会为学习本单元其它课文做好铺垫。由于八年级学生思维活跃，善于观察，对事物有着自己的观点和看法，所以通过本课的学习，有助于学生思维条理性的训练。同时根据新课标的要求，结合单元教学要求、本课特征以及八年级学生的状况，我确定了以下教学目标，它们分别是知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观。

二、学情分析：学生刚接触议论文，对这种文体还不熟悉。在教学中渗透一些议论文的基础知识，这样更利于学生接受。 （一）教学目标：

1、知识和能力目标： a识记、理解文中的生字词。

b品味富有哲理性的语言，学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。

c 感知课文内容，体会作者的感情 ，培养学生探究性学习的能力。

目的是提高学生探究性阅读的能力。 2、过程与方法目标

①培养学生善于发现问题，敢于提出问题，乐于讨论问题，勇于回

答问题的能力

②学习本文有层次地表述观点的方法。 目的是提高学生的表达

　　周一早上，我们学校的xx老师为我们上了一节课网课——"敬畏自然，捍卫生命"。这节课我有很大的感触，自然灾害的力量非常的强大，所以我们每个人都应该意识到"敬畏自然，捍卫生命"这八个字的重要性。

　　2020年开春，世界各地灾难不断，澳大利亚山火肆虐，浓烟滚滚，首都引起严重雾霾，伸手不见五指;随后，因为吃野味引起的新冠病毒来势汹汹，中国武汉全城封锁;紧接着，美国首次爆发的乙型流感接踵而至;一场举世罕见的暴风雪埋了加拿大的一座城;东非也迎接了史上最严重的煌灾……这都是大自然对人类的报复，而人类在她面前是何其渺小，所以，我们一定要保护好她，与她和睦相处。

　　面对新冠肺炎这场突如其来的灾难，那些勇敢、美丽的逆行者们奋勇向前，替我们挡住了巨大的灾难，他们不顾自身的安全，以身犯险，捍卫住了大家的生命。

　　中国工程院院士钟南山和李兰娟带头抗击疫情取得巨大成效。他们不畏艰险，不顾年迈，奔赴前线，亲自带头指挥，令人感动不已。

　　而在战场上还有许多在战斗的人，90后武汉人民医院华雨辰誓与武汉共进退，自告奋勇成为成为了武汉志愿者，因为怕传染给爸爸

敬畏生命，敬畏责任，敬畏制度

近日，西藏自治区墨竹工卡县扎西岗乡斯布村的甲玛矿区内，

普朗沟泽日山发生山体塌方事故，吉林省通化矿业集团八宝煤矿分别在3月29日和4月1日发生两起瓦斯爆炸事故。这三起事故共造成100多人死亡。想想上一秒钟他们还是一个个鲜活的生命，下一秒钟却和世人阴阳两隔，我们心中不禁觉得很痛很痛，更不用说那些逝者的亲属了。死者已矣，留给我们的除了沉痛更多的应该是反思，是对生命的敬畏，对责任的敬畏，对制度的敬畏。

据了解，八宝煤矿是一家大型国有企业，长期以来，其现代化的硬件设施和高效、安全的管理运营模式，一直在当地受到好评。八宝煤矿已经连续4年无责任事故发生，“不可能出事”已经成为普遍认识。当事故发生后，多数人的反应是非常惊讶。 为何这样一座安全榜样煤矿在短短4天里会连续发生矿难？

官方目前还没有公布具体事故原因和性质，但据知情人士透露1、煤矿企业实际上知识和技术含量很高，但是这次事故中，主要决策者并非都是专业人士，对决策缺乏科学准确理解和研究判断，因此，导致关键时刻决策会出现因感情因素而偏颇的情况。2、长期以来，由于装备水平高、技术人员多，造成了一些国有企业管理

《敬畏自然》教案

教学目的

1、让学生了解自然，认识自然，敬畏自然。 2、体会议论文的结构：引论——本论——结论。 3、理解难句含义和修辞句的作用。 教学时间 3课时 教学内容 一、引入新课

1、二十世纪人类十大自然灾害：

（1）北美黑风暴：1934年5月11日凌晨，美国西部草原地区发生了一场人类历史上空前未有的黑色风暴。风暴整整刮了3天3夜，形成一个东西长2400公里，南北宽1440公里，高3400米的迅速移动的巨大黑色风暴带。风暴所经之处，溪水断流，水井干涸，田地龟裂，庄稼枯萎，牲畜渴死，千万人流离失所……这是大自然对人类文明的一次历史性惩罚。人类不断地向大自然索取，开垦土地，砍伐森林，人类每一次对自然界的胜利，大自然都要做出相应的反应。只是一味地索取而不奉献，大自然是一定会要人类以沉重的代价返还的！ （2）孟加拉国特大水灾：1987年7月，孟加拉国经历了有史以来最大的一次水灾。连日的暴雨，狂风肆虐，这突如其来的天灾，使毫无任何准备的居民不知所措。短短两个月间，孟加拉国64个县中有47个县受到洪水和暴雨的袭击，受灾面积和人数惊人。

（3）印度鼠疫大流行：1994年9～10月间，印度遭受了一场致命的瘟疫。一时间，火车站、汽车站都挤满了成千上

让责任与制度成为生命天平的两端

--“敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度”大讨论

安全月，全矿组织观看了安全警示教育片，画面中哪一个个惨烈的事故场面让人悲痛不已，让人久久不能释怀，尽管这些苦难的瞬间已远离我们而去，但当他们再次呈现在我们面前时，每个人都难以排出心中的压抑与悲伤，对于逝者这是一场永远不会知晓的人生告别，面对生者这是一场痛苦终生的生离死别。所有这些事故让人们不禁要问，这是为什么？ 我想这是因为没有做到“敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度”。生命：对于包括人在内的任何生物体来说，都只有一次。也正是因为这种不可逆性，生命才显得神圣不可侵犯，才会令人心生敬畏。责任：是各级领导和所有干部应有的情感和态度。没有敬畏，就会敷衍责任，就会消解责任，视责任如儿戏，把责任抛脑后，安全工作落实自然化为泡影。制度：在制度面前，每个人都要懂得敬畏。领导干部只有心中敬畏制度，才能有所为，有所不为，做到上行下效，营造风清气正的良好氛围和环境，使各项制度发挥应有的威力和作用。

——用心敬畏生命

对于一个煤矿企业来说，我们只是众多员工中的一份子；对于妻子和孩子来说，我们就是整个世界。我们敬畏生命，就是为了更好的关爱自己和家人，也只有敬畏生命我们才能得到更多的快乐和

人教版八年级语文阅读训练及答案：敬畏自然 敬畏自然 严春友

①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。’ 说自然的智慧是大海，--，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴， 这个水滴也能映照大海， 毕竟不是大海，____，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。[a]

②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑--就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳-般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。[b]那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

篇一：14、字的敬畏

篇二：4.1《字的敬畏》教案

《字的敬畏》教学设计

教材分析:

《字的敬畏》选自乔传藻关于写作的文集《文学的眼光》。在这篇短文里，作者写出了自己对祖国语言文字由逐渐了解到最终敬畏的过程：小时候乡俗的影响——老人们关于“敬惜字纸”的告诫；后来自己读书的体悟——感受到方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。文章的结尾，作者不禁感叹到：“汉字，在我的眼里是有生命的。”文章篇幅短小，意蕴深厚，字里行间透露出作者对祖国语言文字深深的热爱之情。阅读时注意引导学生深入体会作者的思想感情。

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课10个生字，学会书写10个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法：

结合具体语言文字了解课文主要内容。了解作者为什么要敬畏汉字。

情感态度与价值观：

感受方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。体会作者对中国语

言文字热爱的感情。

学情分析：

受阅历限制，学生们对“敬惜字纸”的乡俗可能不甚了解，教师要对相关的背景知识进行介绍。课文6-8自然段是理解的难点，教学时要注意将学生的感悟与教师的讲解相结合，引导学生读懂诗句内容，为理解下文作者的感触打基础。

11 敬畏自然

知识精讲

1．主题解说

本文通过对比人类的智慧和大自然的智慧，论述了人与自然的关系。作者通过层层论述，否定了人类“征服自然”的错误认识，提出了“敬畏自然”的观点。

2．重点突破

“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 提示一：“敬畏自然”就是敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。

提示二：自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。人类不应该与大自然对立，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐发展。

提示三：“敬畏自然”并不是说在大自然面前消极无为，人类既然是宇宙智慧的创造物，那么，人类在谋求自己的生存和发展时，应该时时想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

3．结构图解

（1）否定“人类征服自然”的口号

?（2—5）比较人类的智慧和大自? 然的智慧

?（6—7）进一步阐述人类智慧与

敬畏自然? 大自然智慧的关系

（8—10）从自然智慧进而论述宇? 宙生命

?（11）得出人类理应敬畏自然的? 结论

4．拓展延伸

名人谈自然

①自然

本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑,并提出了“敬畏自然”的命题,强调“敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述,极富意韵和文学色彩。

第三届全国 “教学中的互联网搜索” 优秀教案评选

学校：山东省青州市朱良初级中学

姓名：郭艳霞

本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑,并提出了“敬畏自然”的命题,强调“敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述,极富意韵和文学色彩。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《敬畏自然》教案设计

本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑,并提出了“敬畏自然”的命题,强调“敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述,极富意韵和文学色彩。

识。四、教学方法

一、情境激趣策略：1、可以从“造物主”说起。2、也可以从“征 服自然”与“敬畏自然”说起。 二、自主学习策略：1、安排足够