数据结构迷宫问题设计总结

《数据结构》课程设计报告

课题名称：__迷宫问题_______ _____ 班级：_____软件二班____________ 学 号：____101842168__________ 姓 名：______何宇___________ 指导老师：________储岳中__________

2012年6月3号

一、课题名称：迷宫问题

二、课题设计的基本思想，原理和算法描述

所谓求迷宫问题，就是在一个指定的迷宫中求出从入口到出口的路径，在求解时，我们先从入口出发，顺某一方向向前试探，若能走通，则继续往前走，否则，沿原路退回，换一个方向再继续试探，直至所有可能的通路都试探完为止。

三、源程序及注释

#include

#define Maxsize 500 #define M 4 #define N 4 struct { int i,j,di; //当前方块行号、列号、下一可走相邻方位的方位号

}qu[Maxsize],path[Maxsize];

数据结构课程设计论文

题目： 迷宫 学院： 信息工程学院 专业： 信息管理与信息系统 班级： 信息管理与信息系统本（1）班 姓名： ******* 学号： 指导教师： 设计时间：

课程设计任务书

一、设计任务

随机生成一个迷宫图，从迷宫中找寻出路，将迷宫的左上角作入口，右下角

作出口，寻找从入口点到出口点的一条通路，并将通路信息显示出来。

二、设计要求

1. 基本要求：

（1） 对系统进行功能模块分析、控制模块分析；

（2） 系统设计要完成题目所要求的功能；

（3） 编程简练、可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面；

（4） 说明书、流程图清晰、美观。

2. 创新要求

在

数据结构课程设计论文

题目： 迷宫 学院： 信息工程学院 专业： 信息管理与信息系统 班级： 信息管理与信息系统本（1）班 姓名： ******* 学号： 指导教师： 设计时间：

课程设计任务书

一、设计任务

随机生成一个迷宫图，从迷宫中找寻出路，将迷宫的左上角作入口，右下角

作出口，寻找从入口点到出口点的一条通路，并将通路信息显示出来。

二、设计要求

1. 基本要求：

（1） 对系统进行功能模块分析、控制模块分析；

（2） 系统设计要完成题目所要求的功能；

（3） 编程简练、可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面；

（4） 说明书、流程图清晰、美观。

2. 创新要求

在

C语言、双向链表实现的迷宫巡径程序,包括课程设计和全部源代码。模块化附注释,方便改为其他数据结构实现。

目录

一． 课程设计目的 二． 功能说明 三． 详细设计

3.1．功能模块设计 3.1.1．主函数main()执行流程图 3.1.2．创建模块 3.1.3．操作模块 3.1.4．显示模块 3.1.5．其他模块 3.2．数据结构设计 3.3．函数功能描述

四．程序实现

4.1．源码分析 4.2．调试结果

4.3．遇到的问题及解决 4.4．时间复杂度分析 4.5．算法的改进思想

五．结束语 六．参考文献

C语言、双向链表实现的迷宫巡径程序,包括课程设计和全部源代码。模块化附注释,方便改为其他数据结构实现。

一． 课程设计目的

1. 理解和掌握双向链表的数据结构。

2. 了解迷宫问题的提出背景、机器穷举法求解思路。 3. 使用机器穷举法和双向链表结构实现迷宫路径的查找。 4. 设计实现一个完整的迷宫求解程序。

二． 功能说明

整个实验将实现迷宫路径的查找，并图形化输出其中最短的路径。本实验脚步的存放使用双向链表实现，迷宫使用二维数组存放。机器通过穷举法解出迷宫的最短路径，储存在双向链表中，最后输出。整个实验分为以下几个模块：

1. 创建模块。本实验的创建包含两方面

数据结构课设--迷宫

沈阳航空航天大学

课 程 设 计 报 告

课程设计名称：数据结构课程设计 课程设计题目：迷宫算法

院（系）：计算机学院 专 业：计算机科学与技术 班 级：84010103 学 号：2008040101061 姓 名： 李雪城 指导教师： 丁一军

数据结构课设--迷宫

沈阳航空航天大学课程设计报告

目 录

1 课程设计介绍 ............................................................................................................ 2 1.1 课程设计内容 ....................................................................................................... 2 1.2 课程设计要求 ....................................................................................................... 2 2

数据结构课程设计

迷宫求解

学院：湖北工业大学计算机学院

教师：沈华老师

班级：12网络工程1班

学号：1210322118

姓名：饶进阳

时间：2013年12月22日

目 录

问题描述 ......................................................... 2

思路解析 .........................................................

程序流程 .........................................................

核心代码 .........................................................

源程序代码 ....................................................

数据结构课设--迷宫

沈阳航空航天大学

课 程 设 计 报 告

课程设计名称：数据结构课程设计 课程设计题目：迷宫算法

院（系）：计算机学院 专 业：计算机科学与技术 班 级：84010103 学 号：2008040101061 姓 名： 李雪城 指导教师： 丁一军

数据结构课设--迷宫

沈阳航空航天大学课程设计报告

目 录

1 课程设计介绍 ............................................................................................................ 2 1.1 课程设计内容 ....................................................................................................... 2 1.2 课程设计要求 ....................................................................................................... 2 2

分类号编号

华北水利水电大学

North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power

课程设计

题目舞伴问题

院系信息工程学院 专业计算机科学与技术

姓名贾宁

指导教师杨彬

第一章需求分析 ........................................................................................................................ 2

1.1问题描述 ...................................................................................................................... 2 1.2 基本要求 ..................................................................................................................... 2

1.2.1 输入及输出格式

完全二叉树的顺序存储：

A2B1C34DE56FG7HIJKL89101112

ABCDEFGHIJKL

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

一般二叉树的顺序存储：

把一般的二叉树先补成完全二叉树，然后按照完全二叉树的顺序存储方式进行存储，而新补上去的结点只占位置，不存放结点数据。

ABCD(a) 右偏斜二叉树AABCD(b) 补全后的完全二叉树 DBC (c) 右偏斜二叉树的顺序存储示意图

二叉树的链式存储结构： 二叉链表：

二叉树的遍历：

顺着某一条搜索路径巡访二叉树中的节点，使得每个节点均被访问一次，而且仅被访问一次。

常见的遍历方式有：

递归遍历，层次遍历，非递归遍历 树的遍历常用方法：

先序遍历：先访问树的根节点，然后先序访问左子树，最后先序访问右子树 中序遍历：先中序遍历左子树，然后访问根节点，最后中序访问右子树 后序遍历：先后序遍历左子树，然后后序遍历右子树，最后访问根节点 按层次遍历：先访问第一次上的节点，然后依次遍历第二层。。。。。

先序遍历的递归算法： void

《数据结构》课程设计报告

课题名称： 迷宫设计 专业班级： 学 号： 姓 名： 指导老师：

2010年12月

一、课题名称

迷宫问题(栈和队列)

求迷宫问题就是求出从入口到出口的所有路径。在求解时,通常用的是“穷举求解”的方法,即从入口出发,顺某一方向向前试探,若能走通,则继续往前走；否则沿原路退回,换一个方向再继续试探,直至所有可能的通路都试探完为止。

二、课题设计的基本思想，原理和算法描述

1，给点一个迷宫图，求一条从指定入口到出口的路径。假设迷宫如图所示 {1,1,1,1,1,1}, {1,0,0,0,1,1}, {1,0,1,0,0,1}, {1,0,0,0,1,1}, {1,1,0,0,0,1},

{1,1,1,1,1,1}。对于图中的每个方块，用0表示通道，用1表示墙。所求的路径是最短路径，即在求得的路径上不能重复出现同一个通道块。

为了表示迷宫，设置一个数组mg。为了算法方便，在一般的迷宫外围加了一条围墙，