中考名著阅读指导

名著阅读交流课教案 八年级 苟文练

教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。 二、导入新课 从名言导入，

如：书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍是智慧的钥匙。读书破万卷，下笔如有神。 从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。 二、阅读调查

哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？（农村学生的阅读量较少） 三、了解阅读的目标

小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。”

初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。” 四、阅读方法指导

（一）你是如何阅读的？（了解学生的阅读方法）

（二）教师以名著《汤姆〃索亚历险记》为例，对学生进行阅读方法的指导 循序渐进的阅读方法 初级阅读 读出基本的字句 检视阅读 略读 分析阅读 精读 综合阅读 比较阅读

1、检视阅读（略读）：了解书的结构、 作者、序、摘要、 目次、版权页等项目。 略读测试卡的制作：

用自己的话说说这部名著的主要内容

例：小说描写的是以汤姆〃索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。

2、分析阅读（精

名著阅读《简 爱》

《简?爱》作者是英国女作家夏洛蒂?勃朗特。

简?爱是个孤女。她父亲是个穷牧师，当她还年幼时，父母就染病双双去世。她被送到盖茨海德庄园她的舅母里德太太家抚养，却受了十年的歧视和虐待。后被里德太太安排进了孤儿院。谁知孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿，简也不例外。简与孤儿海伦结成好友，教师中的潭波尔小姐很关心她。她在毕业后又留校任教两年。后来她厌倦了那里的生活，到桑菲尔德庄园任家庭教师。但只有一名学生阿戴尔?瓦伦斯，她是庄园主人罗切斯特的被监护人。简对新住处很满意，这里有安静的乡村生活，古老的房屋和花园，不小的图书馆和她自己舒适的房间。

一天黄昏，简外出散步，第一次遇到了刚刚归来的罗切斯特先生，他称赞她教阿黛勒教得好。

在桑菲尔德庄园不断发生奇怪的事。有一天夜里，简被一阵奇怪的笑声惊醒，发现男主人的卧室开着，床上着了火，她急忙把火扑灭，罗切斯特要她对此事严守秘密。简知道了这房子的三楼上住着一个奇怪的女人，她有时发出一阵阵令人毛骨悚然的狂笑声。罗切斯特回 家后经常参加各种舞会，有一次他把客人请到家里来玩，在宴会举行时，罗切斯特坚持要简爱到客厅里去，

《 伊 索 寓 言 》

名 著 阅 读 指 导

寓言是用假托的故事来说明一 个道理或教训。

寓言是用假托的故事来说明一 个道理或教训。

寓言是用假托的故事来说明一 个道理或教训。

假托： 1.推脱： 他~家里有事，站起来先走了。 2.假冒： 他~经理的名义签订合同。 3.凭借： 寓言是~故事来说明道理的文学作品。

1.《伊索寓言》的作者是谁？

《伊索寓言》中的作品，有一些是伊索 思想的结晶，有一些则是广大人民群众的 集体智慧。

《伊索寓言》中的作品，有一些是伊索 思想的结晶，有一些则是广大人民群众的 集体智慧。《伊索寓言》的作者是：伊索和古希腊广大人民群众。

2.说说你对伊索的了解：

伊索，公元前6世纪人，希腊著名寓言家。 伊索本来是奴隶身份，曾被转卖多次，但因为 富有智慧，聪颖过人，最后获得解放。成为一 个自由人之后，他曾四处漫游，为人们讲述寓 言故事，深受希腊人民的喜爱。

3.这本书的作者既然是伊索和古希腊人民， 为什么以“伊索寓言”命名？

后人把这些寓言故事统统以伊索的名 义汇集成册，足见人们对这位寓言大师的 崇敬。

《伊索寓言》一共10卷，搜集古希腊民间 讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事， 共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层 平民和奴隶的斗争经

名著阅读《简 爱》

《简?爱》作者是英国女作家夏洛蒂?勃朗特。

简?爱是个孤女。她父亲是个穷牧师，当她还年幼时，父母就染病双双去世。她被送到盖茨海德庄园她的舅母里德太太家抚养，却受了十年的歧视和虐待。后被里德太太安排进了孤儿院。谁知孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿，简也不例外。简与孤儿海伦结成好友，教师中的潭波尔小姐很关心她。她在毕业后又留校任教两年。后来她厌倦了那里的生活，到桑菲尔德庄园任家庭教师。但只有一名学生阿戴尔?瓦伦斯，她是庄园主人罗切斯特的被监护人。简对新住处很满意，这里有安静的乡村生活，古老的房屋和花园，不小的图书馆和她自己舒适的房间。

一天黄昏，简外出散步，第一次遇到了刚刚归来的罗切斯特先生，他称赞她教阿黛勒教得好。

在桑菲尔德庄园不断发生奇怪的事。有一天夜里，简被一阵奇怪的笑声惊醒，发现男主人的卧室开着，床上着了火，她急忙把火扑灭，罗切斯特要她对此事严守秘密。简知道了这房子的三楼上住着一个奇怪的女人，她有时发出一阵阵令人毛骨悚然的狂笑声。罗切斯特回 家后经常参加各种舞会，有一次他把客人请到家里来玩，在宴会举行时，罗切斯特坚持要简爱到客厅里去，

《伊索寓言》名著阅读指导

阅读目标

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学重点、难点]

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学准备]

1、仔细阅读《伊索寓言》

2、认真做好读书笔记。

[教学过程]

一、谈话导入

说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

[板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。]

最近我们读了《伊索寓言》。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。

伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 <加入材料：伊索介绍>

2.小结

《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教

《伊索寓言》名著阅读指导

阅读目标

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学重点、难点]

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学准备]

1、仔细阅读《伊索寓言》

2、认真做好读书笔记。

[教学过程]

一、谈话导入

说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

[板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。]

最近我们读了《伊索寓言》。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。

伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 <加入材料：伊索介绍>

2.小结

《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教

初中名著导读复习指导阅读

一、 泰戈尔：印度，1913年获诺贝尔文学奖。诗集有《吉檀迦利》、《园丁集》《新月集》、《飞鸟集》《采果集》等。《吉檀迦利》：以形象化手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集。《新月集》：以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集。《飞鸟集》一部富于哲理的格言诗集。《采果集》记述诗人追求和探索人生真谛的心路历程。（读泰戈尔的诗，像在聆听大自然的声音，让我们感悟丰富多彩的人生。）

二、《安徒生童话》：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。共计写了童话168篇。

1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅61页的小册子，内含《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》共四篇。 1844年，写出自传性作品《丑小鸭》。

1846年，写出《卖火柴的小女孩》。

1970年出版晚期最长一篇作品《幸运的贝儿》，共七万余字，是以他自己的生活感受为基础写成的，但不完全是自传。

（一）独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中

（二）童话的三个时期：

1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达

名著风光无限 阅读别有洞天

中考名著阅读专项复习东买里乡中学 吴秀萍

中外名著灿若星河,是人类文 化的精华。阅读名著如同与名人 对话，与大师交心，与圣哲论道。 阅读名著可以增长我们的见识， 启迪我们的智慧，提高我们的语 文能力和人文素养。

著作名称 《西 游 记》 《水 浒 传》 《骆驼祥子》

文体

作

者

国籍时代

小说

吴承恩

明 朝元末明初 现 代

小说 施耐庵 小说 老 舍

小说 高尔基 《童 年》 《钢铁是怎样炼成的》 小说 奥斯特洛夫斯基 《爱的教育》 日记 德·亚米契斯 《海底两万里》 小说 凡尔纳 小说 夏洛蒂·勃朗特 《简 · 爱》

前苏联前苏联 意大利 法 国 英国

称 文体 作 小说 斯威夫特 《格列佛游记》 《鲁滨逊漂流记》 小说 笛福 著 作 名

者

国籍时代 英 国 英 国 现 代

《繁星 春水》《傅雷家书》

诗歌

冰心

书信散文

傅雷鲁迅

现 代现 代

《朝花夕拾》《伊索寓言》

寓言科普著作

《昆虫记》《名人传》

伊索(主要是后人编撰) 法布尔罗曼·罗兰

希 腊 法 国法 国

传记

随着新课程标准的推行，中考语 文命题已经体现了课程改革的基本理 念，名著导读类试题已成为中考必考 题。分值4-8分左右。题型以填空题、 简答题 、选择

《统编教材配套名著编写组》

《傅雷家书》名著阅读指导

第一讲赤子傅雷

郎镝

一、赤子傅雷——生年不满百，永留赤子心

1.傅雷出生于1908 年3 月31 日，亡于1966 年5 月3 日，是我 国著名的文学翻译家，文艺评论家。他的一生著述宏富，译文以 传神为特色，行文流畅，用字丰富，攻于色彩的变化，翻译作品 共34 部。傅雷半生中师承罗曼·罗兰，从罗曼·罗兰的《约翰·克 利斯朵夫》当中获得很多的精神营养。关于傅雷翻译的传记，有 《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》等。同时，他对 法国著名的艺术家丹纳的哲学有非常深刻的认识，同时他自己的 译著当中有巴尔扎克的《高老头》《欧也妮·葛朗台》等，译作 大概有五百万言。《傅雷家书》深受读者喜爱，多次再版，一百 余万言的著述已经被收录在《傅雷文集》当中。关于罗曼·罗兰、 巴尔扎克等作品是傅雷的译著，收录在《傅雷译文集》当中。 2.傅雷的生平经历。

傅雷于1908 年4 月7 日出生于上海南汇县的傅家宅。 1912 年傅雷的父亲傅鹏飞因冤狱病故，由母亲扶养长大。 由母亲扶养长大的傅雷，具有丰富的艺术内涵和家学学养。

傅雷12 岁时，考入南洋公学附属小学（现今南洋模范中学），

第二年考入上海徐汇公学

《统编教材配套名著编写组》

《傅雷家书》名著阅读指导

第一讲赤子傅雷

郎镝

一、赤子傅雷——生年不满百，永留赤子心

1.傅雷出生于1908 年3 月31 日，亡于1966 年5 月3 日，是我 国著名的文学翻译家，文艺评论家。他的一生著述宏富，译文以 传神为特色，行文流畅，用字丰富，攻于色彩的变化，翻译作品 共34 部。傅雷半生中师承罗曼·罗兰，从罗曼·罗兰的《约翰·克 利斯朵夫》当中获得很多的精神营养。关于傅雷翻译的传记，有 《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》等。同时，他对 法国著名的艺术家丹纳的哲学有非常深刻的认识，同时他自己的 译著当中有巴尔扎克的《高老头》《欧也妮·葛朗台》等，译作 大概有五百万言。《傅雷家书》深受读者喜爱，多次再版，一百 余万言的著述已经被收录在《傅雷文集》当中。关于罗曼·罗兰、 巴尔扎克等作品是傅雷的译著，收录在《傅雷译文集》当中。 2.傅雷的生平经历。

傅雷于1908 年4 月7 日出生于上海南汇县的傅家宅。 1912 年傅雷的父亲傅鹏飞因冤狱病故，由母亲扶养长大。 由母亲扶养长大的傅雷，具有丰富的艺术内涵和家学学养。

傅雷12 岁时，考入南洋公学附属小学（现今南洋模范中学），

第二年考入上海徐汇公学