幼儿教师综合素质大赛专业理论试题答案

幼儿教师综合素质大赛专业理论试题

一、填空题（每空1分，共10分）

1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，人力资源是我国经济社会发展的第一资源，（ ） 是开发人力资源的主要途径。

2．《幼儿园工作规程》中提到，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好（ ）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

3．意大利教育家 （ ）于1907年创办了她的第一所“儿童之家”，在那里她采用特殊的教育方法进行教育实验，创造了教育的奇迹，她也因此被誉为20世纪初的幼儿园改革家。

4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，到2020年，基本普及学前 年教育。 5．幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，还要重视幼儿的_________。 6．“身教重于言教”。教师自身的言行是重要的劳动手段，这说明教师的劳动具有 特点。 7．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）和（ ）。

8．“对幼儿进行照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了幼儿园教育的 原则。

9．古语“近朱者赤，近

《幼儿教师专业发展》试题

一、单选

1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C）

A教学经验 B班级管理能力 C 教学监控能力 D处理突发事件的能力

2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（A） A崇高的职业道德和人格修养 B过硬的专业知识和技能

C 优秀的心理素质 D 良好的团队合作意识和能力

3. 美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（A）

A经验＋反思＝教师成长 B经验＋理论＝教师成长 C经验＋实践＝教师成长 D实践＋理论＝教师成长

4.幼儿教师专业发展的关键是（C）

A专家指导 B同事间的合作 C教师自身主体意识的增强 D幼儿园领导加强管理

5.新的教师培养模式注重发展教师（B）

A传授知识的能力 B 教育实践能力和研究能力 C学习理论知识的能力 D组织教育活动的技能技巧

二、多选

1.按知识的功能出发，教师的知识结构包括（ABC）

A 本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D经验性知识

2.专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（ABCD）

A高质量的教学准备工作 B教学规则明确有效

《幼儿教师专业发展》试题

一、单选

1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C）

A教学经验 B班级管理能力 C 教学监控能力 D处理突发事件的能力

2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（A） A崇高的职业道德和人格修养 B过硬的专业知识和技能

C 优秀的心理素质 D 良好的团队合作意识和能力

3. 美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（A）

A经验＋反思＝教师成长 B经验＋理论＝教师成长 C经验＋实践＝教师成长 D实践＋理论＝教师成长

4.幼儿教师专业发展的关键是（C）

A专家指导 B同事间的合作 C教师自身主体意识的增强 D幼儿园领导加强管理

5.新的教师培养模式注重发展教师（B）

A传授知识的能力 B 教育实践能力和研究能力 C学习理论知识的能力 D组织教育活动的技能技巧

二、多选

1.按知识的功能出发，教师的知识结构包括（ABC）

A 本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D经验性知识

2.专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（ABCD）

A高质量的教学准备工作 B教学规则明确有效

《幼儿教师专业发展》试题

一、单选

1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C）

A教学经验 B班级管理能力 C 教学监控能力 D处理突发事件的能力

2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（A） A崇高的职业道德和人格修养 B过硬的专业知识和技能

C 优秀的心理素质 D 良好的团队合作意识和能力

3. 美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（A）

A经验＋反思＝教师成长 B经验＋理论＝教师成长 C经验＋实践＝教师成长 D实践＋理论＝教师成长

4.幼儿教师专业发展的关键是（C）

A专家指导 B同事间的合作 C教师自身主体意识的增强 D幼儿园领导加强管理

5.新的教师培养模式注重发展教师（B）

A传授知识的能力 B 教育实践能力和研究能力 C学习理论知识的能力 D组织教育活动的技能技巧

二、多选

1.按知识的功能出发，教师的知识结构包括（ABC）

A 本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D经验性知识

2.专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（ABCD）

A高质量的教学准备工作 B教学规则明确有效

一、选择题

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（D）颁布的。 A.1996年7月 B.1996年9月 C.2001年7月 D.2001年9月

2.幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。 A.基础教育 B.学校教育 C.终身教育 D.社会教育

3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的发展。 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能

D.情感、态度、知识、技能、能力 4.幼儿园教育工作的评价以（B）为主。 A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价

5.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。

A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力

6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括（B ）。 A.终身教育的理念

B.“以知识为本”的幼儿教育 C.面向世界的科学的幼儿教育 D.“以人为本”的幼儿教育

7.教师在幼儿学习活中扮演的角色

幼儿教师职业素质调查

——中专幼儿教师专业素养的调查研究

摘要：当前我国幼师队伍中，中专学历的幼师占据很大一部分，尽管他们学历水平不高，但一些幼师能够做到以身作则，提升自我，为幼儿树立良好的榜样，提供全面的教育。但仍有一部分中专幼儿教师，其自身道德素质、专业素质都不高，不仅不能给幼儿提供各个方面的教育，还可能会伤害幼儿，成为整个幼师队伍的耻辱。近年来，各地频繁发生的幼儿教师虐待幼儿的现象也给我们敲响了警钟，促使我们开始关注幼师这一群体，了解他们各项素质存在的不足，并提出提升其综合素质的对策建议。本文以中专幼儿教师为调查对象，分析其职业素质存在的不足，并提出提升其综合素质的对策与建议。 关键词：幼儿教师、职业素质、调查

引言

幼儿阶段是人成长的基础阶段，也是人生中最无忧无虑、最快乐的阶段。在幼儿成长过程中，幼儿园中教师担负着幼儿启蒙的重要责任，他们既要带领幼儿学习各种知识、享受游戏和运动的快乐，又要以身作则，为幼儿提供行为模范，还应该以母亲般的关爱为幼儿提供全面的呵护和保障。幼儿教师的职业素质高低直接关系到幼儿教学成果的高低，在幼儿园中，幼师是幼儿的依赖，也是幼儿学习模范的对象，幼师素质的高低对幼儿成长与发展产生

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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…

绝密★启用前

幼儿教师资格证《综合素质》真题练习试题A 卷 含答案

注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1、幼儿园教师赵某休息时在活动室抽烟，他的行为（ ）。 A.不正确，教师不得在幼儿园抽烟 B.不正确，教师只能在办公室抽烟 C.正确，教师有抽烟的权利 D.正确，教师休息时可以抽烟

2、古人对于我国姓氏的来历有如下阐述“氏于国，则齐鲁秦吴;氏于谥，则文武成宜;氏于事，则巫乙匠淘……”由此可以推断，王、侯、公孙等姓氏应源自（ ）。 A.族号 B.匿名 C.官名 D.爵号

3、中国历史上曾出现过“文景之治”

2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案3

一、单选题

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C ） A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论

2．\四书\、\五经\是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D ） A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C ） A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B ） A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C） A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ A） A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长

7．\学为人师，行为世范\体现了教师工作的（D ）

A．复杂性、创造

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质。”近几年来,国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。提高农村幼儿教师素质,势在必行。

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表 单位（全称）：昌乐县红河镇肖家庄小学

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质。”近几年来,国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存在隐患、不规范的幼儿园。把个体幼儿园合并成为公办、或公办性质的幼儿园这无疑对幼儿的人身安全和规范办园是一个有效的举措。但是由于农村教师素质的高低不同直接影响和制约幼教事业发展。提高农村幼儿教师素质,势在必行。

提高农村幼儿教师素质，势在必行

一、问题的提出

胡总书记在党的十七大明确指出“加强教师队伍建设，重点是提高农村教师素质。”近几年来，国家、省、市、县对农村幼儿教育分别制订了农村幼儿教育三年规划。依法取缔对幼儿人身安全存

解读《幼儿园教师专业标准》何叶讲师·博士 成都大学·学前教育学院

heye615@

思考：1. 幼儿园需要什么样的幼儿教师？2. 学校应该培养什么样的幼儿教师？

我国幼儿教师专业标准研究历程

制定教师专业标准的意义

第一，教师专业标准是提高教师 队伍整体素质的重要保障。

第二，教师专业标准是教师教育 教学活动科学有效的重要指导。

第三，教师专业标准是教师专业 发展的重要依据。

第四，教师专业标准是教师教育 的重要指南。

总之，教师专业标准是教师队伍

建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中 具有基础性、先导性和全局性的

作用。

幼儿教师专业能力研究的评析

值得肯定之处：突出了幼儿教师能力的专业性

尚待思考的问题：

区分“职业能力”“专业能力”“能力”与“技能”的概念

2011年12月12日，国家教育部 出台了《幼儿园教师专业标准

(试行)(征求意见稿)》,标志着我国对于幼儿园教师专业素 质的规范跨上了一个新台阶。

思考：

从《幼儿园教师专业标准(试行)》 中可以解读出哪些信息呢？

解读1:“教师专业标准” 1. 专业

2. 标准3. 教师专业标准

1. 专业(1)定义：专业就是指，在职业层序中一类因具备一些独特性质而能