基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式实验区

信息技术教学改革交流材料

紧张的工作中又走过了一个学期。作为教师，似水流年。充实而又满足，成长进步的学生就是辛勤劳动的硕果。现在让我驻足回首，体味一下过程中的点点滴滴。 一、政治思想工作方面

在教育积极推进新课改的形势下，一直能在思想上、政治上严格要求自己，努力提升自己的认知水平和判断能力。通过党员先进性教育的学习，认真剖析自己，客观的对待事务，正确理解现实中存在的问题。对扶贫帮困献爱心等活动，积极参与。教书育人，爱岗敬业，以人为本，德育为先的教育理念能贯穿教育教学的始终，并积极主动配合学校，利用学校网络优势做好宣传工作。 二、教育教学工作方面

这学期，本人继续担任学校的专职信息技术教育教学工作，同时管理机房的设备调试、网络维护，比较任何一个学科分量，既要上好课又要保证计算机的可操作性，可以说任务重，责任大，自己克服了机器少，学生多，教学软、硬件及教材不配套的诸多困难，积极迎接上级部门的各方面检查指导，圆满地完成了信息技术教育教学任务。在日常教学中，积极开拓教学思路，上好每一节课，把先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，培养了学生的自主、合作、探究、创新的能力。

本学期教研部门要求学生参与信息技术基本功竞赛，并以三

“信息技术与高中化学教育教学间的有效融合”初探

作者：颜春邦

云南省昭通市巧家县第一中学

摘要：信息技术的这种多样化教学策略，对于化学课堂上

发挥学生的主动性和进行因人而异的学习很有帮助的。对培养学生的思维和科学素养都有很大作用，信息技术与课程融合不再仅仅是辅助教与学的工具，而是要从根本上改变传统的教学结构和教学模式，达到培养创新精神、实践能力的要求，让信息技术和化学教育教学间实现完美融合。

关键词： 信息技术 高中 化学教育教学 融合 一，信息技术简介

“信息技术”，简而言之就是指应用信息科学的原理和方法处理信息的技术，主要包括传感技术、通讯技术和计算机技术，是在信息获取、传递、加工、存储过程中所运用的技术总和。教育教学中所适用的“信息技术”，主要是指以计算机多媒体和网络为基础的数字化信息技术。

二，化学教育教学的核心

化学教学立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养。立足于学生发展的需要，重视学生的科学素养，创新精神和实践能力的培养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。引导学生重视学习

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整合信息技术与数学课程，构建新型教学模式

骆魁敏!，骆文娟"

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(摘

要)

本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的网络科技时代的新型高中数学教学模素质教育；整合；教学改革；新型教学模式

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(文献标识码)

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(文章编号)

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式，以便更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。(关键词)(中图分类号)

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信息技术与课程教学深度融合的混合式英语教学模式研究

作者：刘露露

来源：《科技风》2017年第18期

摘要：最新发布的大学英语教学指南明确提出将现代信息技术应用于大学英语教学中，现代信息技术的使用实现了教学手段的历史性革命。大学英语的教学理念、教学内容以及教学方式都发生了巨变。新的时代背景需要教师充分利用智能设备结合教学内容开展混合式教学。本文通过分析现代化信息手段的特点，试图将其与大学英语教学结合起来。 关键词：信息化教学；教学模式；混合式学习

混合式学习与教学由美国学者于2002年提出，是对近些年来学者电子学习进行思考与整合后的新理念。混合学习模式在中国早期主要企业内部培训上应用。在随着信息技术的发展，大学英语教学正向着智能移动设备辅助教学模式转变。目前英语混合式教学模式主要依托于智能移动设备。市场上大量优质的与英语学习相关的手机应用可以将英语课堂内外有机的结合起来。词汇和听力类的手机应用对课堂教学效果较差的词汇和听力教学是极大的补充。与此同时学校应建立移动交互学习平台，为教师和学生提供一套完整的教学体系。包括新颖的教学设计、生动有

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产教融合模式下的高职电子商务课程教学改革研究

作者：黄晨

来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第11期

[摘 要] 立足地方经济发展需求，培养技能型实用人才，是职业院校人才培养的目标。高职高专院校电子商务专业在人才培养上必须紧跟电子商务发展的需求，将校企合作、产教融合落到实处。

[关 键 词] 产教融合；电子商务；课程改革；Photoshop

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0142-01

2015年，中国政府工作报告中提出了“互联网+”计划，在国家政策的支持下，电子商务的发展呈现稳步增长趋势，我国的电子商务从初级阶段逐步向全程电子商务发展。“深化产教融合、校企合作，加快打造现代职业教育体系”是职业类院校教育改革的重要方向。立足地方经济发展需求，培养技能型实用人才，是职业院校人才培养的目标。高职高专院校电子商务专业在人才培养上必须紧跟电子商务发展的需求，不断调整人才培养的口径和标准，实现“专业与行业的对接，学业与企业的对接”的培育目标，将校企合作、产教

信息技术融入学科的教与学的感悟

随着信息技术的飞速发展,带动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。信息技术与基础学科整合是当前信息技术普及进程中的一个热点问题。在国家教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出：“努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其它学科的教学中，广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。”在几年的教学实践过程中，我一直在努力尝试把信息技术应用于化学教学中，将信息技术与学科课程的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，来改变传统的教学结构和模式。在此过程中我也在思考这样的问题：在信息技术和课程整合中， 教师如何认识信息技术与化学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？信息技术在学科教学中起着重要的地位和作用。下面谈谈自己的感悟。 . 一、信息技术与化学学科整合的切入点

1、信息技术与激发学生学习的动机、兴趣的整合

兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情交流,是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重

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信息技术课程教学模式的探讨

作者：万兴忠

来源：《中文信息》2016年第04期

摘 要： 当今社会信息技术课程作为一门工具性课程已在广大中小学普及，但是信息技术课程毕竟是一门新型课程，信息技术教学研究仅是处于探索尝试阶段。本课题的研究，旨在使教师屏弃应试教育评价方式，树立全新的教育理念，构建新的教育模式，培养学生自主学习能力、实践能力和创新精神。

关键词：信息技术课程 教学模式

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0215-01

一年来，我们在课堂上全身心投入教学，课下深入探讨问题，交流教研信息和教学经验。结合课程特点，针对学生实际，我们拟定了任务驱动——师生讨论——自主协作——目标检测——归纳总结的教学模式。探究实验使实验班学生的分析、处理信息能力和探索、解决问题的能力，以及学习成绩明显高于对比班，教师的综合素质得到了显著提高。实验人员的凝聚力明显增强，团结、互助、协同攻关、积极进取的局面已经形成。 一、教学模式探究的对象

本课题意在

总第1 6 1卷7 3期 2 0 14年1月

大众科技Po upl ar S ci e n c& eTe c nh o lo gy V0I . 61 N o. 1 aJn a ury 2 0 1 4

基信于时代息的电信息课程教光改学研革究蒋行国辉陈(桂林子科技电大学息与通信信院，广西学林桂5 4 1 0 4 0 )【摘 要】光电息技术信是由学光、光子电、电微子技等结合而术成的多科学合技术综涉，及信息光的辐、射输传探测、

及以光电信息的换转、存储处理、与显示等多众内容的。在有现条下件，如何突破现行课对程生学理分析能论力和感性认培识养的足不，从而提高学动生手力能真，正提学升生工作能的和创新能力力以适应，信息时代的展发求，是值要得研的究题。课文章根据电光信技息术整个课群程特点在教，内容的学组安排、教织学式与提形高教师的教学科研和能力方面行了一系进列改进与探索，得了取良好的教学果效和践实成。效【键关词】光电信息技术；课程群；教学内容；教学科研和【中图分类】号G6 2 .2 0 【献文标码】A识【文章编号】1 0 80. 1 1 5 (1 02 14 ) 1 .0 01 2 .00 3 St u yd n o th e t e ach

中小学教师网络培训信息技术与学科教学融合教学案例

信息技术与学科教学融合教学案例-《小小环保员主题教学》

信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题，应用信息技术改善传统课堂教学，会使教学课变得更具有效性。如今天以《小小环保员》主题教学活动为案例，谈谈自己的看法：

（一）分析教材内容：

小学时期是培养良好品德、行为习惯的最佳期，这时对他们进行环保的教育，形成的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。随着人们生活水平不断提高，环境美更是每个家庭所关注焦点，每个家庭选择新房居住时都要选定的干净、美化的环境。而生活中的垃圾也越来越多，饭店、菜场、各家各户每天不知有多少垃圾被丢弃、污水要排放，如果不能很好的处理，就会看到垃圾满地，污水横流，臭气熏天，叫人无法忍受，在这样的环境中工作、生活会是怎样一种心情。针对这一现状及结合园教学活动，利用多媒教学设计了《我是小小环保员》的主题活动，旨在培养学生的探索欲望，从小增强学生的环保意识。

（二）分析学生现状：

学生独立性比较强，常常去模仿成人活动，具有一定好奇心和求知欲望，善于发现和思考，

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基于MOOC理念的计算机实验教学改革

作者：朱宇

来源：《东方教育》2016年第07期

摘要：运用MOOC理念，构建“三个课堂”、“三个结合”、“三个模式”、“三个互动”相融合的实验教学模式，创建多目标、多指标、多“考官”的立体化实验考核方法，构建具有MOOC理念与交叉学科知识的“双师型”实验教学师资队伍，激发了学生的学习兴趣与自主学习能力，提高了师生的实践能力与创新能力，增强了实验教学效果。 关键词：MOOC；高职教育；实验教学

随着计算机技术的飞速发展与计算机应用领域的不断拓展，给计算机专业教学提出新的挑战。实验教学是计算机专业人才培养的规定动作和必要环节，是培养学生自学能力、实践能力和创新能力的重要途径。针对计算机专业实验教学现状，基于MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）理念进行计算机专业实验教学改革，创建多元实验教学内容、构建全新实验教学模式、创建立体化实验考核方法与构建新型实验教学师资队伍，是实现计算机专业“以 培训为导向，以能力为本位”教育理念的有力保障。 一、