基础模块数学下册

数学 基础模块 中职

【课题】 6．1 数列的概念

【教学目标】

知识目标：

（1）了解数列的有关概念；

（2）掌握数列的通项（一般项）和通项公式． 能力目标：

通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力． 【教学重点】

利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项． 【教学难点】

根据数列的前若干项写出它的一个通项公式． 【教学设计】

通过几个实例讲解数列及其有关概念：项、首项、项数、有穷数列和无穷数列．讲解数列的通项（一般项）和通项公式．

从几个具体实例入手,引出数列的定义.数列是按照一定次序排成的一列数．学生往往不易理解什么是“一定次序”．实际上，不论能否表述出来，只要写出来，就等于给出了“次序”，比如我们随便写出的两列数：2，1，15，3，243，23与1，15，23，2，243，3，就都是按照“一定次序”排成的一列数，因此它们就都是数列，但它们的排列“次序”不一样，因此是不同的数列．

例1和例3是基本题目,前者是利用通项公式写出数列中的项；后者是利用通项公式判断一个数是否为数列中的项,是通项公式的逆向应用．

例2是巩固性题目,指导学生分析完成.要列出项数与该项的对应关系，不能泛泛而谈,采用对应表的方法比较直观,

中职类英语基础模块下册教案

英语语文版基础模块下册教案

Unit 1 Travel Warming up&Word Study

一、教学目标 1、知识与能力

（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so.

(2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法

通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观

学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点

掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点

用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践

五、课时：一课时课型：新授课

中职类英语基础模块下册教案

英语语文版基础模块下册教案

Unit 1 Travel Warming up&Word Study

一、教学目标 1、知识与能力

（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so.

(2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法

通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观

学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点

掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点

用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践

五、课时：一课时课型：新授课

【课题】 6．1 数列的概念

【教学目标】

知识目标：

（1）了解数列的有关概念；

（2）掌握数列的通项（一般项）和通项公式． 能力目标：

通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力．

【教学重点】

利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项．

【教学难点】

根据数列的前若干项写出它的一个通项公式．

【教学设计】

通过几个实例讲解数列及其有关概念：项、首项、项数、有穷数列和无穷数列．讲解数列的通项（一般项）和通项公式．

从几个具体实例入手,引出数列的定义.数列是按照一定次序排成的一列数．学生往往不易理解什么是“一定次序”．实际上，不论能否表述出来，只要写出来，就等于给出了“次序”，比如我们随便写出的两列数：2，1，15，3，243，23与1，15，23，2，243，3，就都是按照“一定次序”排成的一列数，因此它们就都是数列，但它们的排列“次序”不一样，因此是不同的数列．

例1和例3是基本题目,前者是利用通项公式写出数列中的项；后者是利用通项公式判断一个数是否为数列中的项,是通项公式的逆向应用．

例2是巩固性题目,指导学生分析完成.要列出项数与该项的对应关系，不能泛泛而谈,采用对应表的方法比较直观,降

【课题】10．1 计数原理

【教学目标】

知识目标：

掌握分类计数原理和分步计数原理． 能力目标：

培养学生的观察、分析能力．

【教学重点】

掌握分类计数原理和分步计数原理．

【教学难点】

区别与运用分类计数原理和分步计数原理．

【教学设计】

分类计数原理的特点：各类办法间相互独立，各类办法中的每种办法都能独立完成这件事（一步到位）．分步计数原理的特点：一步不能完成，依次完成各步才能完成这件事（一步不到位）．确定适用分类计数原理还是分步计数原理的关键是判断能否一次完成．

例1、例2及例3是巩固性练习，主要是让学生巩固所学的分类计数原理、分步计数原理．

“想一想”中的问题：如果第一步选团支部书记，第二步选班长，计算出的结果与上面的结果相同吗？答案是相同．因为第一步选团支部书记是从3个人中选出1个人，共有3种结果，对第一步的每种结果，第二步选班长都有2种结果．因此共有3 2 6种结果．

“试一试”中的问题：你能说出分类计数原理和分步计数原理的区别吗？答案是：确定适用分类计数原理还是分步计数原理的关键是看能否一次完成；能一次完成，适用分类计数原理；不能一次完成，适用分步计数原理．

【教学备品】

教学课件．

【课时安排】

2课时．(90分钟)

【教学过程】

12

分类计数原理有些教科书上

Unit9. Advertising

I. 短语翻译

1. 被用来做某事 2. 公众

过去常常做 3. 引起, 使……成为 习惯做某事 4. 通过, 借助于 5. 等,等等 6. 大量的, 许 7. 或多或少 9. 据说 8. 例如 可以说 众所周知 10. 在……中起作用 11. 确信 12. 实际上, 事实上 II. 选择填空

( )1. Our life condition has___ improved.

A. more B. less C. more or less D. more and less ( )2. We study many courses, ___ Chinese, maths Eng

.

. 语文基础模块下基础知识复习

第一单元

一合欢树

一、文学常识

史铁生，人，当代作家。代表作品：《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等。

二、字词注音

敷．灸．虔．诚瘫痪

．．瞎逛．够呛．

三、解释词语

虔诚：侥幸：

稀奇古怪：够呛：

四、文章主旨

本文是一篇情深意切的怀人散文。文章前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引发的思考，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者的心痛苦。

五、合欢树的寓意

合欢树在作者心中占有特殊位置。合欢树是作者个人命运的写照，是作者和母亲之间情感的凝聚和象征，寄托了母亲对儿子的美好期盼和儿子对母亲的深深愧疚和怀念，也寄托着作者希望所有的母子都能合家欢乐的心愿。

二善良

一、文学常识

王蒙，男，南皮人，祖籍，1934年10月15日生于。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说。

二、字词注音

恃．圭臬

．．滥．用戚戚

．．参．透凄．厉

三、解释词语

不足恃圭臬

弘扬以逸待劳

超拔参透

四面楚歌滥恶

四、文章主旨

人性之美，美在求善。作者针对新形势下人们对“善良”的一些错误认识，站在人类发展和社会发

基础模块下册全册精品教案

Unit 1 Travel Warming up&Word Study

一、教学目标 1、知识与能力

（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so.

(2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法

通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观

学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点

掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点

用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教

语文（人教版）基础模块下册教学计划

安排及要点提示

教学计划安排（59学时）

阅读教学：38学时，6个单元，18篇课堂讲读课文，6篇课堂自渎课文。

写作教学：15学时，3篇大作文，4篇小作文。依据教材安排，大作文3篇为：记叙文1篇，议论文2篇（立论和驳论），请柬、发言提纲和广播稿3篇，其他1篇。 口语交际教学：6学时。

单元教学要求及要点提示

第一单元 人与自然（8学时）

单元教学要求

1、阅读教学要求（4学时）：阅读方法训练———引申与联想。要求训练学生在阅读时反复研读文本，理解文本的内容和主旨，对文中的意义进行发掘和创造，展开引申与联想，从而获得自己的感悟。

2、写作教学要求（3学时）：记叙文写作——人物、事件、景物。结合写作案例，从人物、事件、景物三方面把握记叙文的写作要求和方法。参照例文，指导学生写作训练。

①写出人物的个性：典型事件中表现人物个性；人物语言描写符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；要有真实生动的细节

1

描写。

②写出事件的波澜：巧设悬念；抑扬兴波；突然转折。 ③写出景物的特征：白描勾勒，工笔描摹；动静结合，情景交融；语言优美，善用修辞。

3、口语交际（1学时）：体态语。了解体态语包含的范围（面部表情语言、手势

语文（人教版）基础模块下册教学计划

安排及要点提示

教学计划安排（59学时）

阅读教学：38学时，6个单元，18篇课堂讲读课文，6篇

课堂自渎课文。

写作教学：15学时，3篇大作文，4篇小作文。依据教材安排，大作文3篇为：记叙文1篇，议论文2篇（立论和驳

论），请柬、发言提纲和广播稿3篇，其他1篇。

口语交际教学：6学时。

单元教学要求及要点提示

第一单元 人与自然（8学时）

单元教学要求

1、阅读教学要求（4学时）：阅读方法训练———引申与联想。要求训练学生在阅读时反复研读文本，理解文本的内容和主旨，对文中的意义进行发掘和创造，展开引申与联

想，从而获得自己的感悟。

2、写作教学要求（3学时）：记叙文写作——人物、事件、景物。结合写作案例，从人物、事件、景物三方面把握记叙文的写作要求和方法。参照例文，指导学生写作训练。

①写出人物的个性：典型事件中表现人物个性；人物语言描写符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；要

有真实生动的细节描写。

②写出事件的波澜：巧设悬念；抑扬兴波；突然转折。 ③写出景物的特征：白描勾勒，工笔描摹；动静结合，

情景交融；语言优美，善用修辞。

3、口语交际（1学时）：体态语。了解体态语包含的范围（面部表情语言、手势语言、