八年级下册政治第一单元第二课

八年级第一单元第二课我们都是龙的传人

教学目标：

情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感

过程与方法：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力

知识与能力：理解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义 教学重、难点：感受两岸人民期盼统一的迫切心情‘提高学生搜集、运用社会信息和关注现实社会的能力。 教学活动过程

一、欣赏歌曲、情感共鸣

多媒体播放歌曲《大中国》

生齐唱：我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡。

教师：我们都是龙的传人，都是炎黄子孙，为什么说我们都是炎黄子孙呢？ 二、共同探究 体验感悟

教师：我们都是龙的传人，都是炎黄子孙，为什么说我们都是炎黄子孙呢？ 探究任务一：展示图片，学生观察图片，我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法。

学生活动

探究任务二：走进美丽的台湾

（1） 配乐诗朗诵《乡愁》

尼克· 胡哲(Nick Vujicic尼克· 武伊 契奇)生于澳大利亚，天生没有 四肢，6岁时，父亲开始教他用 两个脚指头打字。8岁时，非常 消沉，10岁时的一天，他试图把 自己溺死在浴缸里，但是没能成 功。 13岁那年，尼克看到一篇 刊登在报纸上的文章，介绍一名 残疾人自强不息，给自己设定一 系列伟大目标并完成的故事。他 受到启发，决定把帮助他人作为 人生目标。

正能量 尼克.胡哲的故事

第一单元

美术作品的深层意蕴

第2课 弘扬真善美

请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。

两幅画观察角 度各有什么特点？

委拉斯贵兹《纺织女》

王文彬《夯歌》

他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？

画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的 感觉。在灿烂阳光的照射下，暖色反光给几位女孩映照得 纯净、透明。明亮富有装饰意味的色彩处理加强了这个热 火朝天的劳动场面的勃勃生机，是对劳动的虔诚赞美。

《纺织女》是委拉斯贵兹﹙1599-1660﹚58岁时的作品。这幅画是根据神话传 说《变形记》创作而成。古时有位凡女阿涅克剌发明了纺纱织布，这使智慧女 神雅典娜十分恼火，一气之下就把这位聪明的少女变为蜘蛛精。上帝甚感不公 平，又将少女恢复原

八年级上册人教版历史第一第二课复习

第一单元 侵略与反抗

第一课 鸦片战争

知识点 1 林则徐虎门硝烟

1. 背景：

（1）19世纪上半期，英国成为最强大的资本主义国家，为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料，英国开始把侵略矛头指向中国。

（2）为扭转正当贸易中的不利地位，英国向中国大量走势鸦片，鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。

2.措施：

（1）1839年3月，林则徐到达广州，缉拿烟贩，缴获鸦片。

（2）6月3日，林则徐在虎门海滩当众销毁缴获的鸦片。

3.历史意义：

（1）虎门硝烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华名族反抗外来侵略的坚强意志。

（2）林则徐是当之无悔的民族英雄。

知识点 2 中英鸦片战争和《南京条约》

1. 导火线（直接原因）：林则徐虎门硝烟。

2. 根本原因：英国为了开辟海外市场。

3. 主要过程：

（1） 开始：1840年，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。

（2） 第一阶段：攻广州→陷定海→逼天津。

（3） 第二阶段：占香港→进吴淞→到南京。

4. 结果：中国战败，被迫签订第一个不平等条约《南京条约》。

（1） 割地：割香港岛给英国。

（2） 赔款：赔款2100万银元。

（3） 关税：开发广州、厦门、福州、宁波、上海五

第三单元 为生活增添情趣 学习领域 设计 应用

授课时间 2014年4月7日—4月11日

教材分析

本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。 教学目标

1．知识目标：A欣赏不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，感受各自的艺术特点。 B了解生活中处处有艺术，随着创作者的构思不同而产生的不同情趣的作品。 C了解由于材料不同、制作手法和创意方式的不同，能够创作出不同艺术风格的生活艺术品。

2．技能目标：通过分析不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达

第二课我们应尽的义务

（一）公民的义务

1.公民为什么在享受权利的同时，要履行义务（在我国，公民的权利和义务具有一致性？）：

答：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。

3.公民的基本义务的内容：

答：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族

团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；

维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。

4.问：道德义务的含义：

答：道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。5.问：履行道德义务的意义：

答：广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

法定义务与道德义务的关系：

联系：诸如爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。

区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确

人民版思想品德八年级下册第一单元第二课第二框

让生命之根更深

衡阳市珠晖区第二中学 易松春

【教学目标】

1．情感态度价值观目标：认识到挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

2．能力目标：我们要以积极的心态对待挫折。

3．知识目标：面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。 【教学重难点】

让学生认识到挫折的积极作用，吸取生命之钙。 【教学方法】

情境创设法、案例教学法。 【教具与教学手段】

多媒体辅助教学 【教学准备】

1．教师准备：课件，与挫折有关的事例材料、练习等。

2．学生准备：课前预习，收集战胜挫折的典型事例、名人名言等。 【教学过程】

一、导入新课

你见过生长在大山顶上岩石缝隙的迎客松吗?这些松树为了生存，把树根深深地扎入岩石缝里，最深的达十几米。它们从贫瘠的石缝中吸收水分和养分，经受着猛烈山风的考验，毅然屹立于山风中，好像在欢迎着上山的人们。迎客松这种坚韧不拔的精神启示我们，面对困难和挫折，我们要学会坚强，让自己的生命之根更深。

投影课题：《让生命之根更深》。 二、导学达标 探究一：成长与挫折

古人讲，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，温室里长不出参天大树等。生命的长成正是经历了挫折的磨练与拷打

《哭泣的自然》情境探究型教案

一、教材分析

<一>本框的地位和作用

本课包括“资源在枯竭”和“环境被破坏”两部分。第一部分

本部分包括两个层次：1.通过阅读材料，让学生明白地球是人类唯一的家园。2.从“物种减少”“土地荒漠化”“水资源短缺”和“能源匮乏”四个方面说明资源危机的严重性。

第二部分

本部分包括两个层次：1.通过古今环境的对比，让学生体会人类生存环境被破坏的程度。2.以水、土壤、空气被污染的例子进一步说明环境被破坏的情况。

<二>教学目标

依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标： 1、知识目标：

了解自然资源枯竭的表现及其危害。 2、能力目标：

能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭的灾害性后果。 3、情感、态度与价值观：

引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护 资源的责任意识。 <三>教学的重点和难点：

“资源枯竭的危害”既是教学重点，也是教学难点 二、学情分析

学生在日常生活中能够接触到几种资源，如：石油，煤，天然气等，它们都是人类生存和发展过程不可或缺的，对它们的重要性较为熟知。但学生在平时的日常生活中缺少走进自然，感悟自然的机会，对地球自然资源枯竭的现状缺乏科学客观的了解与认识，部分学生

教学设计与反思模板

教师姓名 课题 骆俊卿 任教年级 五年级 人教版《品德与社会》五年级下册第一单元第二课《拥有好心情》 教材分析 内容要求：1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）， 《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。它旨在通过对此课的学习，使学生能正确认识烦恼，知道烦恼是心情的一种表现，帮助学生分析造成烦恼的主客观原因，学会排解烦恼的方法，从而形成正确的态度，学会乐观地面对生活。 学情分析 内容要求：1、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 2、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 五年级学生正处于思想形成的重要时期，他们自我意识强，好表现，敢创新，乐观向上，积极进取，这是他们学习的优势。就本班学生而言，他们喜欢上品社课，愿意与老师、同伴一起探讨问题，交流思想，在认知上具有一定的识记与分析能力。据调查有40%的学生在遇到烦恼时能正确对待，余者却不不知所措，影响了学习和生活。因此，有必要对他们进行

八年级（上）历史与社会第四单元第二课测验试卷

时间：45分钟 满分100分

班级 姓名 分数

一.选择题（50小题，每题1分，共50分）

1.我国历史上第一次大规模的农民战争是（ ）领导的。 A.陈胜、吴广 B.洪秀全 C.黄巢 D.李自成

2.西汉初年，大量分封同姓子弟和功臣，希望以次巩固自己统治的是（ ）。A.汉文帝 B.汉景帝 C.汉高祖 D.汉武帝

3.吴王刘濞联合其他诸侯王起兵反叛，历史上称做（ ） A.八王之乱 B.七国之乱 C.八国之乱 D.七王之乱

4.提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张并得到汉武帝采纳的是儒家学者（ ）A.孔子 B.董仲舒 C.荀子 D.孟子

5.汉武帝在全国大力推行儒学教育，在（ ）设立专门教授儒家经典的太学。A.咸阳 B.长安 C.洛阳 D.北京

6.西汉初年，对汉帝国造成最大威胁的是北方的游牧民族（ ） A.鲜卑 B.羯 C.氐 D.匈奴

7.呼韩邪单于多次向汉求亲，汉元帝把（ ）嫁给了他，成为千古的佳话。 A.文成公主 B.金成公主 C

学段 单元 主备学校 终审人 第二学期 第一单元 公园路中学 年级 课题 主备人 八年级 我们应尽的 义务 杨天育 合作团队 学科 课型 初审人 思想品德 复习课 张泽林 赵淑红 八年级思想品德备课组 知识目标：识记：公民在享受权利的同时必须履行义务。我国宪法规定的公民基本义务的内容。教学目标 增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 务重要意义的认识能力。提高践行法定义务和道德义务的能力。 道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。忠实履行义务的要求。 情感态度价值观：明确履行义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求。 能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理和理解能力。提高对履行道德义教学1、公民的法定义务和道德义务；2、忠实履行义务。 重点 教学在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。 难点 导学课堂时间任务驱动，问题导学 环节 流程 控制 1.受教育是法律赋予我们的 ，是我们成长和发展的 。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人 或 时，我们可以采用 或 予以维护。 2