非营利组织人力资源管理的基本任务包括

非营利组织人力资源管理问题探究

宝鸡文理学院政法系 张 娟

摘 要：随着社会的发展，人力资源的重要性日益彰显，如何对这一重要资源进行有效的管理和开发，也就成了事关非营利组织自身运作和发展的重要环节。因此，针对我国非营利组织人力资源管理中存在的人员缺失，专业化程度低；工资福利差，激励机制不完善；员工缺乏归属感，流失严重；志愿者管理不足等问题提出浅薄的看法及建议。 关键词：非营利组 人力资源 人力资源管理

一、非营利组织与非营利组织人力资源管理

非营利组织的概念源于西方社会，但目前西方国家也没有一个明确的内涵和外延。目前普遍认同的判断标准是美国约翰·霍布金斯大学（Johns Hopkins University）非营利组织比较研究中心依据非营利组织的“结构与运作”提出的五个特性: 组织性、民间性、非利润分配性、自制性和志愿性。

我国目前存在的各种区别于政府和企业的社会组织，并不完全符合非营利组织的这五个特性，但它们的功能和组织特性等方面与非营利组织相似，或者其发展趋向于非营利组织。因此从我国国情和推动我国非营利组织发展的角度考虑，本文将研究的非营利组织定位于依法注册的，从事志愿性、公益性、非营利性活动，具有一定独立性和自治性的正式组织。

非营利组

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从德鲁克的管理思想看非营利组织的人力资源管理

作者：朱天丰

来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第08期

摘 要：非营利组织作为政府购买公共服务的承接主体，其人力资源发展状况不仅影响组织本身的良好运作，也影响了公共服务供给的水平与质量。管理学大师德鲁克对非营利组织的人员遴选、人员安排以及人员激励等做了深入研究，其管理思想为我国非营利组织解决当前面临的诸多人力资源问题提供了很多好方法，值得我国的非营利组织学习借鉴。 关键词：德鲁克 非营利组织 人力资源管理 一、 德鲁克对非营利组织人力资源管理的研究

非营利组织的人力资源管理指的是，为了实现组织的宗旨，利用现代人力资源管理理论，不断获得人力资源，并对所获得的人力资源进行整合、调控和开发， 给予各种形式的报酬，从而有效地加以开发利用并使之可持续发展的过程。对于非营利组织来讲，其人力资源不仅包括正式职员，也包括丰富的志愿者资源，这些员工与营利机构员工的最大区别在于“组织成员不是为了生存而是为了理想而工作”。德鲁克从人员遴选到人员安排，再到人员激励措施都做了深入研究，帮助非营利

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从德鲁克的管理思想看非营利组织的人力资源管理

作者：朱天丰

来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第08期

摘 要：非营利组织作为政府购买公共服务的承接主体，其人力资源发展状况不仅影响组织本身的良好运作，也影响了公共服务供给的水平与质量。管理学大师德鲁克对非营利组织的人员遴选、人员安排以及人员激励等做了深入研究，其管理思想为我国非营利组织解决当前面临的诸多人力资源问题提供了很多好方法，值得我国的非营利组织学习借鉴。 关键词：德鲁克 非营利组织 人力资源管理 一、 德鲁克对非营利组织人力资源管理的研究

非营利组织的人力资源管理指的是，为了实现组织的宗旨，利用现代人力资源管理理论，不断获得人力资源，并对所获得的人力资源进行整合、调控和开发， 给予各种形式的报酬，从而有效地加以开发利用并使之可持续发展的过程。对于非营利组织来讲，其人力资源不仅包括正式职员，也包括丰富的志愿者资源，这些员工与营利机构员工的最大区别在于“组织成员不是为了生存而是为了理想而工作”。德鲁克从人员遴选到人员安排，再到人员激励措施都做了深入研究，帮助非营利

广州市非营利组织人力资源管理现状与问题研究

——以H社工机构为例

一、前言

目前我国非营利组织人力资源管理中存在着不同程度的招不到人、用不好人、留不住人等。针对这些问题，本次社会调查的目的是通过真实具体的数据和案例来了解广州市非营利组织人力资源管理的现状及分析其存在的问题，然后给非营利性组织提出具体有效的人事改革方案和措施。

非营利组织(Profitogrnziitn一词源于美国的国家税收法,因其涉及的 范围广泛、包含的组织团体种类繁多,人们从不同的角度分析形成不同的称谓。 说到非营利组织(也叫非营利部门,nonprofitseetor),我们常常会与“第三部门” 这个术语混同使用。此外,“第三部门”从不同角度还可以有多种不同的称呼,如“公民社会,,(eivilsoeiety)、“非政府组织”(NGo)、“志愿者组织”(voluntseetor)、 “社会经济”(soeialeeonomy)、“利他组织”(eharit的leseetor)等等。那什么是“第三部门”呢?“第三部门”这个概念是由美国学者Levitt最先使用的。以前人们往往把社会组织一分为二,非私即公,非公即私。Levitt认为这种划分太粗陋,忽略了一大批处于政府与私人企

党支部基本任务

一、宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行上级组织和本支部的决议，充分发挥党员的先

锋模范作用，团结、组织党内外干部群众，努力完成本单位工作任务。

二、组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的

路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。

三、对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自

我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

四、密切联系群众，经常了解群众对党员和党的工作的意见；维护群众的正当权利和利益，做好群

众的思想政治工作。

五、充分发挥党员和群众的积极性、创造性，发现、培养和推荐他们中的优秀人才，鼓励和支持他

们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智。

六、对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视在生产、工作第一

线和青年、妇女中发展党员。

七、监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制

度，不得侵占国家、集体和群众的利益。

八、教育党员和干部群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。

组织生活会制

《人力资源管理》任务1答案

一、单项选择题（共 10 道试题，共 10 分。）

1.

薪酬战略的内容不包括（ ）。

A. 与市场竞争地位相适应的薪酬水平 B. 与员工职业生涯相关的增长机制 C. 与业绩相关的调整机制

D. 有效的绩效管理平台及领导机制 2.

具有内耗性特征的资源是( )。

A. 自然资源 B. 人力资源 C. 矿产资源 D. 物质资源 3.

决定目标和战略并保证其实施的过程是（ ）。

A. 战略规划 B. 组织战略 C. 战略管理 D. 战略选择 4.

人员绩效管理战略的内容不包括（ ）。

A. 与市场竞争地位相适应的薪酬水平 B. 与业务密切结合的绩效辅导体系 C. 与组织战略匹配的绩效目标 D. 有效的绩效管理平台及领导机制

5.

下列选项属于人力资源的时效性特点的是（ ）。

A. 人力资源存在于人体之中，与人的自然生理特征相联系 B. 人力资源的形成、开发、使用都受到时间方面的制约和限制 C. 人力资源是一种可以再生的资源 D. 人力资源是一种能动的资源 6.

（ ）人性假设理论来

工会委员的基本任务和职责

一、基层工会的基本任务

根据《中国工会章程》第二十七条内容要求，教育工会基层组织的基本任务有以下九个方面：

1、执行会员大会或会员代表大会的决议和上级工会的决定主持基层工会的日常工作。

2、代表和组织教职工依照法律规定，通过教职工代表大会和其他形式，参加本单位民主管理和民主监督。工会委员是教职工代表大会的工作机构，负责教职工代表大会的日常工作，检查督促教职工代表大会决议的执行。

3、参与协调劳动关系和调解劳动争议，与学校教育行政方面建立联系制度，协商解决涉及教职工切身利益问题。帮助和指导教职工与学校行政方面签订劳动合同，代表教职工与学校行政方面签订集体合同或其他协议，并监督执行。

4、组织教职工开展教育、教学、科研、生产的劳动竞赛、合理化建议、教育教学改革和技术协作活动，总结推广先进经验。做好先进工作（生产）者和劳动模范的评选、表彰、培养和管理工作。

5、对教职工进行思想政治教育和教师职业道德教育，鼓励支持教职工学习文化科学技术和管理知识，开展健康的文化体育活动。办好工会文化、教育、体育事业。

6、监督有关法律、法规的贯彻执行。协助和督促行政方面做好劳动保险、劳动保护工作，办好教职工集体福利事业，改善教职工生活。

7、维护女教职工的特

第二章 社区矫正的基本任务练习

一、社区矫正的任务有哪些？

（一）按照我国刑法、刑事诉讼法等有关法律、法规和规章的规定，加强对社区服刑人员的管理和监督，确保刑罚的顺利实施。

（二）通过多种形式，加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育，矫正其不良心理和行为，使他们悔过自新，弃恶从善，成为守法公民。

（三）帮助社区服刑人员解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题，以利于他们顺利适应社会生活。”目前，全国社区矫正的试点均以此规定为指导，因此，《通知》中确定的基本任务可归纳为“监督管理”、“教育矫治”和“帮助救济”。

二、“两院两部”确定的社区矫正的三项基本任务与现行刑法相比有哪些不足？

主要表现为二点：

一是没有把判决前的调查报告、假释前的调查报告作为社区矫正的任务之一；

二是缺乏将恢复性司法、执法的理念应用于社区矫正。因此，从实现社区矫正功能最佳化出发，我们认为，将社区矫正的基本任务概括为以下五点：即惩罚、改造、帮助、调查和恢复。

三、社区矫正与传统的监禁刑的区别？

回顾刑罚的演进历程不难发现，从“肉刑”到“监禁刑”再到“非监禁刑”，刑罚经历了一次次文明和进步的洗礼。然而，直到今日，刑罚的历史依然无法改变刑罚的本质特性—

党支部的八项基本任务

党章规定的基层组织的八项基本任务，也是党支部的八项基本任务，即：

1. 宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。

2．组织党员认真学习邓小平理论，学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。

3．对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

4．密切联系群众，经常了解群众对党员。党的工作的批评和意见，维护群众的正当权利和利益，做好群众的思想政治工作。

5．充分发挥党员和群众的积极性创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智。

6．对要求人党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作。

7．监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占国家、集体和群众的利益。

8；教育党员和群众自觉抵制不良倾向，同各种违法犯罪行为作斗争。

非公有制

中小学党组织的八项基本任务

中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础，发挥政治核心作用，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，把握学校发展方向，参与决定重大问题并监督实施，支持和保证校长依法行使职权，领导学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观，维护各方合法权益，推动学校健康发展。 一、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理，确保正确办学方向。

二、参与讨论决定学校发展规划、重要改革、财务预决算和教学科研、招生录取、基本建设等方面的重大事项，以及涉及师生员工切身利益的重要问题。

三、坚持党管干部原则，在选人用人中发挥主导作用，负责学校内设机构负责人的教育培养和选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。

四、坚持党管人才原则，参与讨论决定人才工作政策措施，会同有关方面做好各类人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作，对教职工聘用考评、职称评审等提出意见。

五、坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。

六、完善学校党组织设置