小学中年级群文阅读教学设计

“小学中年级群文阅读教学设计”相关的资料有哪些?“小学中年级群文阅读教学设计”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小学中年级群文阅读教学设计”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

全国第三届群文阅读教学设计大赛参赛作品

谢明莲

课题 故事的结局 群文议题 故事的结局 作品教学年级 六年级上 《不会汪汪叫的小狗》 群文阅读——新语文读本 选文篇目 《里纳尔多奇遇记》 选文来源 群文阅读——新语文读本 《里纳尔多奇遇记》 群文阅读——新语文读本 教学目标 1、把握故事的主要内容。2、体会不同的故事结局缘于不同的选择。3、掌握并正确运用各种阅读方法后,续写不同的结局。 教学重难点 把握四个故事的主要内容, 续写故事结局。 -1-

教学步骤 一、谈话引入,激发兴趣 具体内容 孩子们,都喜欢听故事吗?(想)今天,老师给你们带来一个很有趣的故事,名字叫《不会汪汪叫的小狗》。听—— 2、听讲故事:PPT出示故事题目 3、老师过渡:咦,故事听到这里却没有了结尾,聪明的你们有兴趣来猜一猜吗? 1、学生猜想:小狗被猎人捉住;小狗逃到一个没有人烟的地方自己开始新的生活…… 总结:孩子们,你们都很能干。听到前面的故事就可以猜想后面的结局(板书:猜想),这可是一种很好的阅读习惯。(停顿) 2、老师过渡:那孩子们,想知道作者是怎样结尾的吗?(想) 真相马上揭晓(课件出示)

低段小学语文群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

低段小学语文群文阅读教

学设计

□杭州保俶塔实验学校 蔡 琦

高段语文教学中,群文阅读一直是教师研究的重点。小学低段是否也可以尝试进行群文阅读?笔者发现,一年级学生在学完诗歌后也会有自主创编的愿望。于是笔者带领学生踏上了以“春天”为题材的儿童诗群文阅读教学设计之路。

一、选材策略(一首到多首,一维到多维)

在第一次教学设计中,笔者设计了一首关于春天的儿童诗。用“以读为本、体验诗情”的方法,结合“激情创编”来展开教学,所有的教学内容都围绕“春天”展开。虽然设计了各种教学形式,如拟人句“风跑得直喘气”等引导教学,各种形式的朗读指导,有梯度的诗歌创编(挖空填写不同的意象),欣赏有关春天的儿童诗等,但总觉得这样的设计过于狭隘,学生收获甚少。

第二次教学设计,笔者选了四首春天的儿童诗。精读第一首诗《春天的颜色》,从“碧绿、粉红、金黄、雪白”这几个表示颜色的词入手学习,慢慢过度到诗中的“碧绿碧绿、粉红粉红、金黄金黄、雪白雪白”这几个颜色词,让学生充分感受春天景物的颜色美。在对春天的景物及颜色进行深层体验之后,再让学生进行简单创编。第二、三首诗引入《春天的味道》《春天的雨》,让学生从不同维度去品味春天的美。第四首诗《春天什么样》,先不出示原诗,而是通过前三首

诚信群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

《诚信》群文阅读教学设计

设计理念:较高质量的课堂生活,必须拓展教学目标,不仅要考虑学

生获得知识方面的收获,也应包括态度价值观的改变。诚实守信是中

华民族的传统美德,每个人都有自己独有的生活环境与空间,生活方

式的不同,决定了他认识事物的角度不同,因此在价值观上会有一定的偏差,以至于丢失了这一基本的美德。为此,我以课本中的文章为依托,以课外读物为载体,设计了《诚信》这次群文阅读:这次阅读

共三篇材料, 分别为:《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》

《诚实的报偿》。本次阅读以诚信为中心展开,用一篇课文和一个民

间故事,一个古代传说和一个身边的故事阐释了诚信的重要性。通过

这样几个故事,让学生知道诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是中

华民族的传统美德,现代社会更需要诚实守信。让我们鄙视虚假和不

守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希

望通过此次教育,能引起部分同学们对不诚信行为的重视,做一个守

诚信的小公民.

教学内容:《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚实的报偿》

教学重难点:1、读故事,从中了解“诚信”。

2、增强学生自信,引起部分同学们对不诚信行为的重

视,做一个守诚信的小公民.

教学准备:组文

教学过程:一、故事导入。同学们都听过《狼

小古文群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

《小古文》群文阅读教学设计

单位:甘肃省天水市清水县原泉小学 姓名:刘玉兰 联系电话:13809386875 案例内型:课内阅读

【教学内容】 人教版实验教材五年级下册第三单元第9课。 【设计理念】

人教版小学语文教材从五年级下册起,共安排了4篇文言文:《杨氏之子》、《伯牙绝弦》、《学弈》、《两小儿辩日》。四篇文言文皆篇幅短小,可称“小古文”。从教材编排意图来看,为初中文言文学习奠定初步基础,打开学生学习文言文的启蒙之门。

“认识清楚了,一切努力才有目标、有方向,不至于盲目地胡搅一阵。”(叶圣陶语)小学“小古文”教学,应遵循其“小”的特点,启蒙的阶段目标,把握三个一点:“激发一点兴趣”“读出一点韵味”“揣摩一点语言”。

一、激发一点兴趣

第一,营造氛围,激发兴趣。《杨氏之子》课前交流,我从生活入手,老师认识一位饱读诗书的老先生,他特别有意思,向别人介绍我的时候,说我是“刘氏之女”,知道什么意思吗?学生联系生活明白是“姓刘人家的女儿”意在营造学古文的语境。

第二,降低难度,激发兴趣。“难读”“难懂”造就了学生对文言文的畏惧。我们不妨降低难度,学生不会读,教师范读、带读、教读。学生不理解,教师可

五年级群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

五年级群文阅读教学设计

五年级一班 廖治水

“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计

【本组说明】

本组选编的4篇课文,从不同角度反映了神奇的西部,反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕,表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行间,引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军,他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》??每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容,通过学习,我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。

五年级群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

五年级群文阅读教学设计

五年级一班 廖治水

“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计

【本组说明】

本组选编的4篇课文,从不同角度反映了神奇的西部,反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕,表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行间,引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军,他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》??每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容,通过学习,我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。

五年级群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

五年级群文阅读教学设计

五年级一班 廖治水

“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计

【本组说明】

本组选编的4篇课文,从不同角度反映了神奇的西部,反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕,表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行间,引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军,他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》??每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容,通过学习,我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。

解自然段的训练是中年级阅读教学的重点

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一、教学生分清一段中有几句话

每个自然段都是由一个一个句子组成的。要理解自然段的意思,首先必须分清一段中有几句话。

一段中有几句话,一般可以从标点符号上分清楚。凡是一句话的末尾用的是句号、问号或感叹号,就表示 一句话已经写完了,这就是一个完整的句子。如第1课《晨读》第2自然段共有7句话。 但是也有特殊的情况:

1.凡是引用的话、所想的内容或对话时说的话,不管里面有几个句号、几个问号或几个感叹号,在段中数 句子时,都只算一句话。如第四册《看月食》的第5自然段:妹妹紧紧地挨着我,轻轻地问:“姐姐,月亮被天 狗吃了吗?”爸爸微笑着说:“不是天狗吃月亮,是地球转到了太阳和月亮的中间,挡住了太阳光。太阳光照 不到月亮上,就叫月食。等到地球转过去,月亮又会亮起来的。”在这里这一段只算两句话。当然,如果专门 具体分析其中说话的内容时,仍然根据其中所用的句号、问号、感叹号的数目计算句子的数目。 2.句末用的省略号,这句话的内容已经说完了,也应算一句话。如第四册《黄山奇石》最后一段:黄山的 奇石还有很多,像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等 你去给它们起名字呢!

这一段应算两句话。

托物言志群文阅读教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

托物言志群文阅读教学设计(原版)

丰都实验小学 陶勋愉

一、教学目标:

能够通过托物言志的一组文章体会托物言志的写作方法。 二、教学内容

快速浏览一组文章,从文章中找出托物言志类文章的共同点。 三、教学材料

教材课文《梅花魂》《落花生》相关段落,课外文章三篇:《新叶》《白杨》《伟大的蚂蚁》 四、教学过程 (一)直接导入

同学们,今天我们来阅读一组文章。在阅读之前,我们先来回顾一下课文《梅花魂》是怎样写梅花的,以及《落花生》是怎么通过写落花生来谈到做人的道理的。(教材中不少文章都或多或少地运用了“托物言志”的写作手法,如人教版语文教材四年级下册中的《万年牢》《花的勇气》,五年级上册中的《梅花魂》和《落花生》等等。老师将学习目标进行适当延伸,让学生初步感知,这种以写物来表达志向和情感的方法就叫“托物言志”。) (二)复习课文,加深认知

1.(出示《梅花魂》)梅花的特点是什么?课文告诉了我们“爷爷”怎样的志向?

(出示《落花生》相关段落)落花生的特点是什么?课文告诉了我们父亲对我们怎样的教诲?

2.这种通过写物来表达志向或意愿的方法就是托物言志。你知道为什么《梅花魂》中爷爷通过梅花来就能表达出“顶天立地、不低头折节”的志向呢?《落花生》中父亲告

小学语文中年级阅读训练6

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

小学语文中年级阅读训练6

姓名_________

一、阅读短文,回答问答。

竹子是□□的,然而,竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可以编织竹器;竹沥可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是□□的,它具有顽强不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人类誉为○岁寒三友○历来竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕塑,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。酷暑它不怕,秋风吹不落。秋去冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不□困难,不□压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗? 1.这篇短文的题目:《________》

2.在文中的□□里填上一对反义词,并且能和上下文意思相吻合。 3.在文中的○里加上标点符号。 4.在文中的□里填上一对近义词。

5.“岁寒三友“是指________、________、________

6.