冀教版一年级数学上册比一比测试题

江苏省如东县马塘小学 盛大启 特级教师 中学高级教师

使用教材 五年制小学课本《数学》第一册（人教社）。 教学内容 比较的思维方法（第2页）。

教学目标 使学生初步认识到“大、小”，“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的，并初步理解“大”、“小”，“长”、“短”，“多”、“少”，“同样多”的基本概念；初步学会用一个对一个的方法来比多少。 教学过程 一、复习

1.复习“上”、“下”、“左”、“右”。 （1）用手在空间指出上、下、左、右的方位。 （2）用手在桌面上指出上、下、左、右的方位。

（3）把数学书放在桌面的左上角、右上角、左下角、右下角。 2.数数。（教师把实物图粘在磁性板上，要求学生数数。） （1）左边贴4只小鸡，右边贴7只大公鸡。

要求学生说出：左边有4只小鸡，右边有7只大公鸡。 （2）左边贴6辆汽车，右边贴5辆卡车。

要求学生说出：左边有6辆汽车，右边有5辆卡车。 （3）第一排贴8朵红花，第二排贴3朵黄花。

要求学生说出：上面一排（或第一排）有8朵红花，下面一排（或第二排）有3朵黄花。

[评：复习的方法具体形象、生动活泼和形式多样，符合刚入学儿童的性格特点和年龄特征。复习的要求简单

一年级数学上册《数一数比一比》练习题

一、数一数，再照样子在 □里面画“○”。

二、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”，

最少的水果旁边画“○”。

（ ）

（ ）

（ ）

三、比一比

1、哪个动物重？在它下面画√。 2 、高大的画“√” ，矮的画“○”。

3、在长的后面的括号里打“√”。

4、大的画“√”，小的画“○”。

五、从家到学校走哪条路近？在近四、最短的画“√”，最长的画“○”。

路旁边画√。

六、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。

七、比一比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○

比大小、轻重

教学目标： 知识与技能：

联系已有生活经验认识大小、轻重的含义，初步学会比较物体的大小、轻重。 数学思考：

培养学生初步的推理和判断能力。 解决问题：

体验与同伴合作解决问题，能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 情感与态度：

能积极参加学习活动，经历观察、判断等过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点：

初步建立比较的意识，学会比较的方法。 教学难点：

用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 教学过程：

一、以旧引新，激发兴趣

同学们，上节课我们一起到小丽家的客厅里比较了许多东西的长短、高矮，今天我们再到厨房里去看一看，有哪些东西可以比一比，好吗？谁学得认真，老师就把奖品送给他。 二、自主探究，体会领悟 1. 看一看。

电脑出示主体图，引导学生观察思考：小丽和妈妈正在做什么？厨房里还有哪些东西？同桌互相说一说，再指名说一说，教师鼓励观察仔细的学生。 2. 比一比。

（1）分别出示两个碗、苹果和草莓两幅图，再出示“茄子老师”的要求，大的画“√”，小的画“○”。同桌互相说一说，比一比，按要求做在书上。指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。 （2）继续出示辣椒和萝卜、

一年级数学上册《数一数比一比》练习题

一、数一数，再照样子在 □里面画“○”。

二、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”， 最少的水果旁边画“○”。

（ ）

（ ） （ ）

三、比一比

1、哪个动物重？在它下面画√。 2 、高大的画“√” ，矮的画“○”。

1

3、在长的后面的括号里打“√”。

4、大的画“√”，小的画“○”。

小朋友们，请

仔细比一比。

五、从家到学校走哪条路近？在

一年级数学（上）期末检测

班级：姓名：考号：

一、填空。

1. (1)14里面有( )个十和( )个一。(2)17里面有1个( )和7

个( )。

2. （1）在〇的下面画△比〇多。（2）在△下面画〇比△少。

〇〇〇〇△△△△△△△

______ _______________ 3.把下面的数按从小到大的顺序排列:

8、2、16、15、20、13。____ 、 _____、____、 ____、____。

4. 用15、6、9三个数写出2个加法算式和2个减法算式。

_______ _______ _________ ________

5. 3连续加3。 3、 ___、 ___、 ___、 ___、 ___。

□

□

图中有( )比□多( )个。从左边数起是

第( )个,把右边的6个图形圈起来。

7. (1)一个加数是6，另一个加数是11,和是( )。

(2)被减数8, 减数5, 差是( )。

8. 在〇里填上“> 、 < 或=”。

8+4〇12 16〇4+9 9+3〇14 8〇12-3 17〇8+9

(冀教版)二年级数学教案课件试卷

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单元教材分析:

单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。数学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标：

知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观：使学生了解生活中

周台子小学二年级下册数学导学案

课题 《比一比》（万以内比较大小） 所属单元 第 一 单元 本课教学总共 5课时第4课时 教研组审 核 【学习目标】 主备人 主管领导审核 范珠珠 1. 结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。 2. 借助“猜数游戏”的活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。 【学习重、难点】 1.重点是比较万以内数的大小的方法。 2.难点是熟练掌握万以内数大小的比较方法。 教 学 流 程 一、【温故知新】 1、按要求写出各数，并在计数器上拨一拨。 （1）有2个千、7个百、7个十、5个一。 写作： （2）个位上是8、千位上是3、其余各位上都是0. 写作： （3）千位上是9、个位上是0. 写作： （4）百位上是4、十位上是2、个位上是0. 写作： 2、比大小 46（ ）32 77（ ）67 9（ ）10 89（ ）98 21（ ）12 8（ ）15 31

人教版一年级上册语文比一比组词（完整版）

一、比一比,再组词。

自（_____）白（_____）明（_____）月（______）和（_____）禾（_____）同（_____）问（______）

二、比一比，再组词。

了（______）大（______）十（______）木（______）日（______）子（______）天（______）土（______）禾（______）目（______）

三、比一比，再组词。

比（__________）人（_________）本（__________）口（_________）以（__________）天（_________）木（__________）田（_________）

四、比一比，组词语。

古（________）凉（________）夕（________）李（________）

故（________）京（________）多（________）季（________）

跑（________）体（________）天（________）足（________）

泡（________）休（________）大（________）走（________）

间（________）池（________）欢（________）迷（__

第一单元比一比

第一课时比高矮、长短

教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。

教学要求：

知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。

过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。

情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。

教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。

教学难点：学会比较的方法。

教学方法：引导自学。

教学用具：铅笔、粉笔、线绳。

教学过程：

教师活动学生活动一导入

1、这节课，老师想和同学们比一

比高矮，谁想来？

2、教师指一名同学与老师比高矮。

3、提问：老师和这位同学比谁高

谁矮？

二比一比

1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。

2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。

3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？

三做一做

1、实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。

2 、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。

四练一练

第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？

第2题：出示图，提问：哪

学校电子备课教案模板

教学内容 主备人 集体备课成员 比一比(大小、轻重)第三课时 刘云 授课人 教学目标 教学重点 教学难点 突破难点主要策略 课前准备 陈荣芹 许宝柱 刘云 刘妍妍 王海燕 陈珍 许云侠 夏翔 魏国 1、通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。 2、体会数学来源于生活，生活中处处有数学。 3、培养学生初步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的能力 1、知道大小、轻重的含义。 ２、初步懂得直接比较大小、轻重的思维方法。 １、掌握比较的标准和方法。 ２、用正确的数学语言表述比较的结果。 通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。 教学挂图、教具 集体研讨课文内容 主备初稿 集体讨论意见 在教学中让学生通过看有趣的课件，使学生产生比较轻重的兴趣，充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导他们主动的观察生活，发现问题，用数学的头脑思个性化内容 1、借助学生已有的学习生活经验引入新课，不仅激发了兴趣，而且拉近了抽象的数学问题与实际生活的距离，让学生在生活中体验数学。 一、场景