一年级下册数学100以内数的认识

第四单元：100以内数的认识

一、单元教学内容

100以内数的认识

二、单元教材分析

1.单元知识点：

本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应

的减法。本单元的难点有三个，1数数过程中，当数到接近整十

数时，下一个整十数是多少。2数位的意义。3探索例7的百数

图中有哪些有趣的排列。

2.单元知识生长点：

学生已经学习了20以内数的认识，会数20以内的数，数的组成，认识数位，数的顺序和大小的比较以及相应的进位加法和不退位减法。

3.知识延伸处：数位的意义

4.知识脉络图

100以内数的认识

数数

数的组成

数的认识读数写数

数的顺序

比较大小

解决问题

100以内数的认识

加、减法整十数加一位数和相应减法三、教学目标

１、使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。

２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。

３、结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

４、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

教学重点：

掌握100以内数的写法，理

一年级数学下册 100以内数的认识练习题

1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．5个十是（），（）个十是100。

3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。

5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。

6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。

8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）

9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。

10．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。

11．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。12．60比（）大1，比（）小1。

13．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。14．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。15．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。16．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。

［100以内数的认识］提

《100以内数的认识》

教学内容：31-33页例1—例3及相应练习。 教学目标：

1、知识与技能目标：

A、通过丰富的数学活动，使学生能正确数出100以内的数。 B、使学生直观的感知计数单位“个”“十”“百”，并理解这些数是由几个十和几个一组成的。

C、通过对100以内各数的认识，培养学生的数感。 2、数学思考目标：

A、通过生动有趣的活动，使学生在数概念形成的过程中能结合实际进行估计，培养学生估数的意识。

B、通过独立操作，使学生发现规律，应用规律，解决问题。 3、情感与态度目标：

A、通过动手操作，相互交流，培养学生主动参与意识和积极合作精神。

B、引导学生观察数与生活的密切联系，诱发发现与探究的学习需求。 C、培养学生认真仔细的学习态度。

教学重点：理解数的组成。 教学难点：几十九的下一数的接数。

教具准备：多媒体，小棒，数位桶。 学具准备：小棒，数位桶。 教学过程： 一、 情境导入。 1、出示主题图。

师：同学们看，在绿色的大草原上，一群群小羊正在吃草，多么美丽的图画呀！

估一估，一共有多少只羊呢？ 给你们提供3个备选答案：20只，98只，100只。

学生猜测。

为什么都不猜是20只呢？ 使学生说出：比20多多了。

师：到底是98只

-

一年级下册教案 《100 以内数的认识整理与复

一、教学目标：

习》

1. 通过复习，进一步理解和掌握

100 以内数读写的方法，

100 以内数

熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比较

的大小，理解 100 以内数的组成，进一步认识计数单位、数位、位数

之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

2. 通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，初步了解整理

和复习的方法，发展学生的数感。

3. 在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。

二、教学重、难点：

教学重点：进一步理解和掌握 100 以内数的读、写、比大

小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

-

-

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制

的思想。

三、教学过程：

一、了解起点，构建材料

1. 引入 ( 课前播放歌曲数鸭子 ) （点击课件）

师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？

生：数鸭子。

师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数 数了，到现在我们已经认识了 就一起来复习 的整理和复习）

100 以内的数，这节课，我们

100 以内的数。（板书课题： 100 以内

教学目标：

100以内数的认识教学设计

1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10

个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

教学重点：

使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100

以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整

十数。）

教学难点：

接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整

十数。）

教学内容：一年级下册，第

31～33页的主题图、例1.2.3

及练习七第1.2.3 题。

一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣：

师：美丽的草地上出现了小羊（出示挂图18只） 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。

师：春天花开，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？

生：17只 生：19只 生：20只

师：到底有多少只？我们一起来数一数。（18只） 师：18里面有几个十和几个一？ 生：18里面有一个十和八个一

师：瞧，又来了2只，现在是多少只呢？ 生：20只。

师：20里面有几个十？ 生

教学目标：

100以内数的认识教学设计

1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10

个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

教学重点：

使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100

以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整

十数。）

教学难点：

接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整

十数。）

教学内容：一年级下册，第

31～33页的主题图、例1.2.3

及练习七第1.2.3 题。

一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣：

师：美丽的草地上出现了小羊（出示挂图18只） 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。

师：春天花开，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？

生：17只 生：19只 生：20只

师：到底有多少只？我们一起来数一数。（18只） 师：18里面有几个十和几个一？ 生：18里面有一个十和八个一

师：瞧，又来了2只，现在是多少只呢？ 生：20只。

师：20里面有几个十？ 生

2014—2015学年度苏教版一年级数学下册

教 学 设 计

第三单元：认识100以内的数

学 校：毕节十小 教 师：张 宾

第三单元 认识100以内的数

教学内容

1．数数、数的基本含义 2．数的组成和读写

3．整十数加一位数及相应的减法 4．练习五 5．数的顺序

6．比较数的大小

7．多一些、少一些、多得多、少得多 8．练习六 9．复习 教学目标

1．使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。

3．使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。

4．使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。。 教学重点

一年级数学第七周周末练习试卷

班级： 姓名：

一、填空

1、100里面有（ ）个十，45里面有（ ）个一。 1、96读作：六十九。 （ ） 2、个位是4，十位是5这个数是45。 （ ） 3、一个数从右边数第一位是个位。 （ ） 4、66中两个“6”表示的含义相同。 （ ） 5、读数和写数都要从高位起。 （ ） 2、45读作（ ）；七十四写作（ ）。

3、98里面的“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

4、7个一和6个十组成的数是（ ）；10个十是（ ）。 5、最小的一位数是（ ），最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）。

6、数位表中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。

7、写出5个十位和个位数字相同的两位数（ ）（ ）（ ）（ ）

篇一：小学一年级下册100以内数的认识数数、数的组成练习题

姓名 家长签名 位。读数和写数都从（）位起。

2．五十六写作（ ），里有（）个十和（）个一。

一． 填数。

二． 看图写数，读数。

，里有（）个十和（ ）个一。 69读作（ ）

，里有（ ）个十或是（）个一。 ）

5,低位是9,这个数是（ ）.个位是8,十位是6，这个数是（ ）。

6．4个一和9个十是（ ）。10个十是（ ）。

读作（）读作（）读作（） 7．29是（）位数，9在（ ）位表示（）个一，2在（ ）写作（） 写作（ ） 写作（） 由（ ）个十（ ）个一 由（ ）个十（ 由（）个十 组成。 组成。 组成。 位表示（ ）个十。

8最小的一位数是（ ），最小的两位数是（），最大的一位数是（ ）。

9．48的5个数（），

84 的5个数（ ）。

10.个位是7的两位数有（ ）。

（ ）。 读作（ ）读作（ ）读作（ ）读作（ ）11.十位是7的两位数有3的两位数有（ ）。 写作（ ）写作（ ）写作（ ）写作（ ） 12 . 十位比个位大（ ）个十（ ）个十（ ）个一（ ）个十 （ ）个十 三． 填空。

1．从右边起，第一位是（）位，第二位是（ ）位，第三位是（）

认识100以

内的数 数的含义

教学内容:教科书第21-23页

教学目标:

1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是

几十几，几个十是几十，10个十是 一百;了解九十九添上一是一百;感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体

个数，初步学会几个几个地数数 2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”;积累数数、认数的

学习经验，并形成相应的数感。 3、感受生活里的数及数在生活里应用;在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐

趣。

教学重点:100以内数的组成 教学难点:理解整十数的组成，理解几十九

添上1是多少

教学准备: 20根小棒，十捆小

棒，计数器

教学过程: 一、激活旧知，引入新课

1、复习十和二十

谈话:请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问:数满10根小棒可以怎样呢?(数满10根小棒可以捆成一捆。

)那么一捆小棒是几根?它表示一个什么? 再摆一根小棒，继续提问:现在一共有多少

捆带几根小棒?一共有多少根?

2、导入

这节课我们继续用书小棒的方法认识更大

的数 板书:认数

二、操作数数，认识新知 1、认识几十几何几十 (1)初步感知几十