淮阳县学前教育巡回支教

学前教育志愿者申请 尊敬的领导： 您好！

我于2012年毕业于集宁师范学院中文系语文教育专业，在校期间曾获得奖学金、助学金、“三好学生”、“优秀毕业生”等荣誉称号。虽然我不是学前教育专业，但毕业后一直在明德小学担任学前班语文教学兼班主任工作，通过这一年半的时间，我对这份工作有了全新的认识，深知学前教育工作对孩子的成长至关重要。一年里，我深深喜欢上了这群活泼可爱的小朋友，教学水平也不断得到提高,完全能熟练胜任这份工作。在此期间，我服从领导安排，工作兢兢业业，与同事和睦相处，恪尽职守，对学生更是呵护备至，尽心尽力做好本职工作。在今后的教育工作道路上，我会不断努力提升自己各方面的能力，以弥补不足之处。

望上级领导能批准我参加这次学前教育巡回支教，我一定按照上级要求，认真负责，爱岗敬业，结合《幼儿园教师专业标准》来实施教学，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的内容，主动配合对方学校做好教育教学工作，对自己高标准，严要求。希望自己能为学前教育工作尽自己的微薄之力。

此致 敬礼

申请人：李淑燕

在全县学前教育会议上的讲话

（二O一一年十一月 日）

同志们：

经县委、县政府研究决定，今天我们在这里召开全县学前教育工作会议，主要是分析当前学前教育形势、总结经验、查找问题、安排部署下一阶段我县学前教育工作，并动员各方面力量，推进全县学前教育健康快速发展。刚才，教育局为全县30家获得评定等级的幼儿园进行了授牌；园长代表介绍了办园的经验和做法；大垸管理区作了典型发言，讲得都很好。近年来，各乡镇、园所积极探索，勇于进取，采取了有力措施，扎实地推动了学前教育的发展，同时也积累了不少好的经验。广大幼儿教育工作者为学前教育事业倾注了满腔热情，以无限的爱心和神圣的责任感，精心地呵护、培育祖国的花朵，作出了突出贡献。借此机会，我代表县委、县政府向所有默默耕耘在学前教育战线上的同志们，致以崇高的敬意和衷心的感谢！

刚才教育局的同志全面总结了前一阶段我县学前教育的工作情况，并对下一步工作做了详细部署。下面，我讲四点意见。

一、认清形势，提高认识，切实增强发展学前教育的责任感和紧迫感

（一）目前学前教育的发展情况。2010年全国在园幼儿2977万人，学年三年入园率51%，达到历史最好水平。但我国适龄儿童入园率与国外相比存在较大差距，而且没有达到2003年

关于***学前教育发展现状的调研报告

为了全面掌握我县学前教育发展现状，积极探索适合我县学前教育发展的新路子，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，县***局联合县教体局于 月进行了全面调研，现将调研情况汇报如下。

一、学前教育的基本情况

全县共有幼儿园 处（公办幼儿园 处，民办幼儿园 处）其中，省级幼儿园 处，市级一类幼儿园 9处，市级示范幼儿园 处； 周岁在园幼儿 名，学前三年入园率达 %；目前，全县在职幼儿教师 名，其中公办教师 8名，非公办幼儿教师 名。幼儿园经费渠道主要来源于财政投入、幼儿家长交费、主办单位投入、公民个人投入、社会捐助等，收费标准每生省级为 元/月、市级一类为 /月、市级二类为 /月、县级为 /月。幼儿园经费主要用于园所建设及设施配备、教师工资、教师培训、养老保险、日常办公支出。

二、主要成绩及经验

近年来，在县委、县政府的正确领导下，在教育部门的积极努力下，我县学前教育有了长足发展，取得了一定的成效：

（一）管理体制得到理顺，幼教政策不断完善。一是进一步明确了学前教育的主管部门，理顺了学前教育的管理体制。

关于***学前教育发展现状的调研报告

为了全面掌握我县学前教育发展现状，积极探索适合我县学前教育发展的新路子，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，县***局联合县教体局于 月进行了全面调研，现将调研情况汇报如下。

一、学前教育的基本情况

全县共有幼儿园 处（公办幼儿园 处，民办幼儿园 处）其中，省级幼儿园 处，市级一类幼儿园 9处，市级示范幼儿园 处； 周岁在园幼儿 名，学前三年入园率达 %；目前，全县在职幼儿教师 名，其中公办教师 8名，非公办幼儿教师 名。幼儿园经费渠道主要来源于财政投入、幼儿家长交费、主办单位投入、公民个人投入、社会捐助等，收费标准每生省级为 元/月、市级一类为 /月、市级二类为 /月、县级为 /月。幼儿园经费主要用于园所建设及设施配备、教师工资、教师培训、养老保险、日常办公支出。

二、主要成绩及经验

近年来，在县委、县政府的正确领导下，在教育部门的积极努力下，我县学前教育有了长足发展，取得了一定的成效：

（一）管理体制得到理顺，幼教政策不断完善。一是进一步明确了学前教育的主管部门，理顺了学前教育的管理体制。

学前教育

一、 概念：广义:凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格、一意志、行为等心理各方面的发展的活动，都是幼儿教育。 狭义：是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）对幼儿实施有目的、有计划、有组织的活动。在我国的幼儿教育中，幼儿园是幼儿教育机构的主题部分，幼儿园教育在整个教育体系中处于核心地位。 意义：1、促进生长发育，提高身体素质；2、开发大脑潜能，促进智力发展；3、发展个性，促进人格的健康发展；4、培育美感，促进想象力，创造力的发展。 产生于发展

1、（一）原始社会的幼儿教育：初期，没有固定的家庭，孩子属于氏族内部公有，对于幼儿实行的氏族内部教育。末期：幼儿归于家庭，幼儿教育逐渐变成了个人的事，这样家庭教育产生。

（二）奴隶、封建主义社会的幼儿教育：奴隶社会开始出现了专门的学校。幼儿教育与学校教育的分期出现了。入学期的幼儿教育仍然在家庭中分散地进行，这和封建社会的小农经济形态相适应。 （三）资本主义社会的幼儿教育：19世纪初，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展，大量小农、小手工业被迫进入大工厂做工，妇女也被迫走出家庭进入工厂，而创办幼儿教育机构以收容，教养工人的孩子需求被提出来来，因而生产的社会化带来的幼儿教育的社会

淮阳民俗旅游资源调查报告

12资环三班 夏贺冰 3120503325

摘要：淮阳太昊陵庙会可以追溯到六千多年以前，是豫东乃至中原地区规模较大的庙会之一。近几年,每年农历二月初二至三月初三都会有数十万甚至上百万人来庙会进香朝拜或是旅游观光,以庙会为表现形式的传统民俗文化旅游正在兴起，它丰富了现代城精神文化和物质生活。

关键词：太昊陵庙会 民俗文化 旅游资源 一、太昊陵庙会的发展历程和现状

太吴陵庙会，当地人又俗称“人祖庙会”、“二月会”。相传，6000多年前中华民族人文始祖太吴伏羲氏曾定都宛丘（即今淮阳地区），在以淮阳地区为中心的黄淮平原上，开启了华夏民族的文明起源。伏羲氏教会大家打猎捕鱼，饲养牲畜，加热食物，进而创立婚姻制度，结束原始时代生活方式。后人为了追念他的功德，在太吴伏羲氏的长眠之地淮阳建有陵庙，且于每年农历二月二到三月三都在太吴陵举办“朝祖进香”庙会，其声势之大、会期之长，为中原地区庙会所独有。每次逢会，整个太吴陵区到处都是人山人海。到了民国，大总统黎元洪、徐世昌等，也都曾亲制匾额，以示奉祀。

如今的太吴陵庙会，会期与以往相同，但规模却更加宏大，已经成为我国最大的朝祖盛会。朝圣者已遍及全国

淮阳民俗旅游资源调查报告

12资环三班 夏贺冰 3120503325

摘要：淮阳太昊陵庙会可以追溯到六千多年以前，是豫东乃至中原地区规模较大的庙会之一。近几年,每年农历二月初二至三月初三都会有数十万甚至上百万人来庙会进香朝拜或是旅游观光,以庙会为表现形式的传统民俗文化旅游正在兴起，它丰富了现代城精神文化和物质生活。

关键词：太昊陵庙会 民俗文化 旅游资源 一、太昊陵庙会的发展历程和现状

太吴陵庙会，当地人又俗称“人祖庙会”、“二月会”。相传，6000多年前中华民族人文始祖太吴伏羲氏曾定都宛丘（即今淮阳地区），在以淮阳地区为中心的黄淮平原上，开启了华夏民族的文明起源。伏羲氏教会大家打猎捕鱼，饲养牲畜，加热食物，进而创立婚姻制度，结束原始时代生活方式。后人为了追念他的功德，在太吴伏羲氏的长眠之地淮阳建有陵庙，且于每年农历二月二到三月三都在太吴陵举办“朝祖进香”庙会，其声势之大、会期之长，为中原地区庙会所独有。每次逢会，整个太吴陵区到处都是人山人海。到了民国，大总统黎元洪、徐世昌等，也都曾亲制匾额，以示奉祀。

如今的太吴陵庙会，会期与以往相同，但规模却更加宏大，已经成为我国最大的朝祖盛会。朝圣者已遍及全国

淮阳民俗旅游资源调查报告

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摘要：淮阳太昊陵庙会可以追溯到六千多年以前，是豫东乃至中原地区规模较大的庙会之一。近几年,每年农历二月初二至三月初三都会有数十万甚至上百万人来庙会进香朝拜或是旅游观光,以庙会为表现形式的传统民俗文化旅游正在兴起，它丰富了现代城精神文化和物质生活。

关键词：太昊陵庙会 民俗文化 旅游资源 一、太昊陵庙会的发展历程和现状

太吴陵庙会，当地人又俗称“人祖庙会”、“二月会”。相传，6000多年前中华民族人文始祖太吴伏羲氏曾定都宛丘（即今淮阳地区），在以淮阳地区为中心的黄淮平原上，开启了华夏民族的文明起源。伏羲氏教会大家打猎捕鱼，饲养牲畜，加热食物，进而创立婚姻制度，结束原始时代生活方式。后人为了追念他的功德，在太吴伏羲氏的长眠之地淮阳建有陵庙，且于每年农历二月二到三月三都在太吴陵举办“朝祖进香”庙会，其声势之大、会期之长，为中原地区庙会所独有。每次逢会，整个太吴陵区到处都是人山人海。到了民国，大总统黎元洪、徐世昌等，也都曾亲制匾额，以示奉祀。

如今的太吴陵庙会，会期与以往相同，但规模却更加宏大，已经成为我国最大的朝祖盛会。朝圣者已遍及全国

学前教育概论

学前教育研究对象：学前教育概论是研究幼儿教育现象及问题，以揭示幼儿教育中最普遍、最基本的规律的科学

幼儿教育概念分广义和狭义。广义的幼儿教育包括专门机制的幼儿教育、社会幼儿教育和家庭幼儿教育。狭义的幼儿教育只是专门机构的幼儿教育。

理解学前教育概论应把握以下四点：应有全面的观点，应有整体的观点，应有动态发展的观点，应有开放的观点。

幼儿园有以下三方面特征：

第一，幼儿园以3周岁至入小学前（6周岁或7周岁）年龄段儿童为对象。第二，幼儿园是社会公共教育机构。福禄贝尔创办的幼儿园是世界第一所名为幼儿园的社会教育机构。湖北武昌蒙养院，它是我国最早的公立幼儿教育机构。

第三，幼儿园对幼儿实施保育和教育。幼儿园既具有教育性质，也具有福利性质。幼儿教育既是教育事业的一个重要组成部分，又具有福利事业的性质。 学前教育基本理论研究中常用的几种方法:

1实证的方法：对幼儿教育实践进行客观的描述和分析，从而得出一般性结论的方法。包括：观察法调查法和实验法。

（1）观察法：观察者对幼儿教育现象进行有目的，有计划和比较长期的感知的方法

（2）调查法：借助谈话，问卷，座谈会，查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。 （3）实验法：研究者有意严格

摘要

摘 要

随着幼儿从家庭进入幼儿园，幼儿教师和幼儿家长作为重要的幼儿教育主体紧密的联系在了一起。幼儿教师与幼儿家长的合作是幼儿教育工作必不可少的一部分，它不仅有利于教师各方面的发展，帮助家长提高科学育儿水平，而且为促进幼儿身心健康发展提供了一条有效的途径。本文在借鉴国内外已有的幼儿教师与幼儿家长合作相关理论和经验的基础上，围绕幼儿教师和幼儿家长的关系定位良好关系的重要性、交往中存在的问题、影响交往的主要因素分析以及交往的策 略五个方面进行理论阐述，以期为幼儿园教师与家长合作这个研究提供一些理论

依据，提高幼儿教师与幼儿家长合作在实践中的有效性。

关键词：幼儿教师、幼儿家长、交往、策略

I

Abstract

ABSTRACT

As infants from family in kindergartens, preschool teachers and parents as important education subject children strongly linked together. Baby to teach Teacher and parents cooperation