导体与绝缘体有没有绝对的界限

题目：导体与绝缘体 □ 苏正富 知识点 1、导体与绝缘体的区别 2、导体与绝缘体间的转化 3、导体导电的原因 4、半导体及应用 教学目标： 知识目标： 了解导体与绝缘体的区别及相互间的转化，认识一些导体与绝缘体；理解导体导电的本质原因 能力目标： 通过实验培养学生通过实验方法进行判断，而且如何设计出一个合理的方法，创造性地探索。 情感目标： 对事物的认识要辨证的观点，量变会引起质变。 重、难点： 导体与绝缘体的区别，导体导电的原因；导电的原因 参考教具： 灯泡一只、开关一只、导线若干、电池、铜线、石墨棒、玻璃、塑料、橡胶、铁丝、铅笔芯等 板书提纲： 导体与绝缘 一、导体与绝缘体 1、 导体：是容易导电的物体，如铜、铝等金属 2、 绝缘体：是容易导电的物体，如塑料、橡胶等 二、导体与绝缘体的转化 当条件改变时，绝缘体可以变为导体；绝缘体并非绝对绝缘 三、导体导电的原因 导体内具有大量自由移动的电荷，而导电 金属导体是靠大量自由移动的电子而导电 绝缘体内是很少或几乎没有自由移动的电荷，所以不易导电 四、半导体 导电能力介于导体与绝缘体之间的物体，如锗、硅等 环节

《导体与绝缘体》教学设计

泰州市姜堰区官庄中心小学 拜永兵

一、教学分析

本课是四年级上册“电和磁”单元的第2课。通过前一课的学习，学生已初步的了解一些关于电的知识，能根据电路图制作简易电路。在本课中，将以学生已有的知识为基础，适当的进行拓展，从而引出导体与绝缘体的话题，引导学生通过实验探究认识更多的导体和绝缘体，并在其中通过探究适当渗透与电密切相关的知识，如：导体和绝缘体不是绝对的，它们是可以转化的；人体、大地、自然界中的水都是导体。从而让学生加深对导体和绝缘体的作用的理解和对安全用电的认识。 二、教学目标

1. 知道什么是导体、什么是绝缘体。

2. 能自主设计实验，检测物体的导电性。认识生活中常见的导体和绝缘体。 3. 明确人体和生活中常见的水都是导体。

4. 知道与物体导电性相关的安全用电知识，具有安全用电的意识。 三、教学重点与难点

重点：用实验的方法验证各种材料是否导电，知道区别导体和绝缘体的方法。 难点：研究人体、水的导电性。 四、教学准备

每组一套电路检测器、多种检测材料、记录纸、多媒体课件。 五、设计理念

1．着重体现活用教材、展示学生精彩的原则，以学生的已有经验为基础，进行适当的拓展、提升。

2．引领学生亲历科学从“预测——

《导体与绝缘体》教学设计

【教学目标】 科学概念：

1、有的物体容易让电流通过，这样的物体叫做导体;有的物体不容易让电流通过，这样的物体叫做绝缘体。

2、导体与绝缘体与我们的生活息息相关。 过程与方法：

1、通过经历预测-检测-修正的过程培养学生的探究能力。 2、通过多次检测，掌握检测的必要步骤，并整理实验发现。 情感态度价值观： 1、学会与人合作。 2、培养学生的实证精神。

3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 【教学重点】通过经历预测-检测-修正的过程培养学生的探究能力。 【教学难点】正确使用电路检测器区分导体与绝缘体，并理解它们在生活中的应用原理。

【教学准备】

为每组学生准备: 第一组材料——10种材料（铁钉、塑料片、木片、玻璃片、瓷片、皮毛、粉笔、铅笔芯、书签、回形针 ）

第二组材料——7种材料（不锈钢尺铁锈、螺丝刀、插头、铝片、硬币、磁铁、钥匙）一个电路检测器。

教师演示准备：ppt、橡皮、电路检测器、新式电路检测器、水果导电实验、奖品（铜棒）。

【教学过程】 一、观察导入：

1、师展台展示电路检测器。今天老师带来了一个新武器，它是？（电路检测器），是的，电路检测器由电池、导线和小灯泡组成。谁能点亮小灯

Bi-2Se-3拓扑绝缘体的研究现状分析

摘要：由于全球碲矿的储量十分有限，并且正在逐渐减少，面临资源枯竭的危险，热电领域的科学家们正致力于探索发现一些新型的热电化合物取代目前研究应用较多的Te化合物。Bi-2Se-3及其合金与Bi-2Te-3合金相比具有更宽的温度使用范围，并且其最佳性能值向高温方向偏移，通常出现在550K附近，同时硒矿储量相对于碲矿要丰富很多。因此，近年来Bi-2Se-3基合金的研究逐渐成为热点。

一·拓扑绝缘体

拓扑绝缘体是最近几年发现的一种全新的物质形态，现在已经引起了巨大的研究热潮。拓扑绝缘体是一种特殊的量子体系，它的体电子结构存在能隙，没有载流子运动，表现出绝缘体行为，但是在体系的边缘具有受拓扑保护的无能隙边缘态，导致载流子得以在样品的边缘传导。这一点和量子霍尔体系很相似。不同的是，后者的产生需要外加磁场，破坏了时间反演对称性；而拓扑绝缘体中的表面结构的存在是靠本身的自旋轨道耦合效应，而且受到时间反演对称性的保护，所以它是一种拓扑表面态。这类拓扑绝缘体材料有着独特的优点：首先，这类材料是纯的化学组，非常稳定且容易合成；第二，这类材料表面态中只有一个狄拉克点的存在，是简单的强拓扑绝缘体，这种简单性为理论模型的研

毕业论文

题 目：Bi2Se3拓扑绝缘体材料的电子结构研究 院 （系）： 年 级： 专 业： 物 理 学 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期：

1

摘要 采用基于第一性原理的赝势平面波方法系统地计算了Bi2Se3基态的

电子结构、态密度和能带结构以及理论模型，为Bi2Se3的设计与应用提供了理论依据.计算结果表明Bi2Se3属于间接带隙半导体, 禁带宽度为0.3 eV,其能带图中有18

女人，你要记得，没有大奶，你就斗不过二奶!!!

没有胸，你买内衣都尴尬! 没有胸，你穿衣服都不好看!!!

没有胸，走路都没有挺胸的资本! 胸部下垂，你老公都不愿意碰你!!!

就因为平胸、下垂、胸型不好，就失去女人"挺"胸的资本!!!

难道做女人，就要听天由命，任由胸部扁、平、垂吗??当然不!!!

用户档案：刘女士 24岁 先天发育不良 使用时间：三个月

用户评价：胸部从小就发育不良，就是20岁之后，胸部还是平平的。我很是无奈。我是学舞蹈的，没有胸部怎么能行，后来一起学舞蹈的一个同学，为我推荐了丽贝丽，三个月就发生了很大的变化了!

用户档案：薛女士 28岁 产后胸部下垂 使用时间：三个月

用户评价：我的胸部以前还可以，差不多是B吧。不过生孩子后，胸部就下垂萎缩了，再也看不出来了。我也发愁了很长一段时间呢，后来闺蜜给我推荐了丽贝丽用。三个月后，我就改变很大了，大家看图就能看的出来!

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一、激活休眠乳腺 自然二次发育 丽贝丽草本植物高效激活成分能够快速渗透并疏通乳房经络，全面进入乳房乳腺、脂肪和纤维组织，使休眠乳腺细胞苏醒、成长、繁殖，让乳房的二次发育。

二、改善组织活力 乳房

我希望大家能耐心的看完这篇文章,因为他们的出道过程中的经历很感人。

如果你问我 为什么喜欢Super Junior。

那么 我会问你。

你有没有见过这样一个组合

他们的出道是一个可怜的施舍

他们的命运原本要终止在05年

他们的出现 只是有些残忍的实验品。

而他们走到今天

全部只是粉丝给的。

他们的出道曲不是大师创作 不是精心制造

没有华丽外壳 更没有无聊的噱头

他们只是翻唱的前辈的曲目。

他们的命运从一开始注定沉重

因为社长对合约的愧疚 因为选精品组合而剩下的人不好处理 于是就有了这样一个回收性质的组合。

他们从起点就被人瞧不起

在后台换服装都要躲到卫生间。

好不容易表演却被告知临时换人

登上了舞台却只能戴着面具。

他们出了场让人不堪回首的车祸

他们的队长在半昏迷时喊得却是成员的名字

他们的老么差点在这一场事故中命丧黄泉

醒来后 第一句话却是。死不了

不放弃。

他们有的人落下了永久性的病根

却咬着牙走上舞台对着粉丝一次次的说没关系。

他们经历过一个组合所经历的所有

雪藏 入伍 单飞。

我希望大家能耐心的看完这篇文章,因为他们的出道过程中的经历很感人。

可当伤疤提起时 语气却是那般的云淡风轻。

就是这样的一个组合。

如果你见过 你又怎么敢说

你家偶像是多么的不容易。

你有没有见过这样一个组合。

他们参加颁奖典

天道留学http://tiandaoedu.com/ 3种绝对与雅思高分绝缘的情况 关于如何备考雅思才能取得高分我们已经知道的太多了，但是如何让自己和高分绝缘你又知道多少?雅思要想获得高分很难这我们都知道，但是在备考雅思的过程中，如果你又正好具备了以下几点就更悲剧了，现在就和天道小编一起来细数一下这几种情况吧。 情况1、留学最后一刻才考雅思

考雅思的主要目的是为了留学，在广大的留学群体中，一直存在着这么一群人：一切都准备好了，在办理留学申请手续了才想起来报考雅思。剩下的学习时间短则一两个月，长则顶多半年。这对英语基础好的学生而言，准备时间可能还够;但对大多数中国式英语学习者来说，却远远不够。 雅思成绩有效期两年，因此考生可以提前报考，充分准备。”同时，随着雅思考试的难度和新题数量逐步提高，考生们掌握考试趋势也需要一段时间，比如研读雅思考试机经，这也要求考生们提早准备。语言学习无法一蹴而就，需要从词汇、语法、语音、逻辑思维能力等各方面逐步积累，有了充分的时间积淀之后，才能对基础知识，如词汇，有一个从接触认识到重复复习，再到完全掌握的过程，从词形词义词音及用法等各方面全面掌握。

如果一开始不知道备考的方向，天道小编建议各

　　也许真的有前世，我们现在生活的每个方面都是我们过去生活中的行为的后果：我们遇到的人，我们本能地吸引的东西，或者是我们以前生活中的意图和行动的结果。

　　在现实生活中，你会体验到过去生活的结果：通俗点就是所谓的'功德'业力(好人)和'过失'业障(坏人)的形式。

　　就像所说的那样，“你播了什么种，你也就收获什么”，无论你在过去的生活中播下什么，都会在当今的生活中萌芽和成长。我们在这一生中遇到的一切都是我们自己曾经的设计和投影。

　　而这个世界上没有任何人，有义务去感受你的痛苦，苦难。

　　你似乎遇到的幸运或运气是自然界的精确法律，这实际上是由于你在前世曾播下的“好人”业力。因此，如果你发现自己赢得奖金或彩票，或晋升为高薪工作，这全部归功于你在过去生活中播下的好人业力。

　　你生活的周期性：每个人都会经历'起伏'。自然界的精确法则的规定，虽然你可能有更多的好人业力，但是对于曾经每一个坏行为，你将不得不在适当的时间单独承受其后果，并且不会从善行中减去!因此，这就是为什么每个人的生活永远不会持续好或不断恶化的原因。

　　整体而言，你在整个生命中遇到的事迹和情况都是

第一篇：教育论文的写作有没有基本套路

教育论文的写作有没有基本套路

关于教育论文的分类，有一些专门的讨论，有的分类分得很细。例如桂建生教授在《教育科研论文撰写指导》一书中将教育论文分为研讨型、实证型、经验型、报告型、阐释型、书评型、综合型等。我个人认为，可以简单地分成论述型和报告型两大类。论述型教育论文可以侧重观点研讨、经验提炼、理论阐释、文献评论等；报告型教育论文主要是指调研、实验、考（观）察等的成果反映。当然，论述型和报告型互相渗透融合的情况也是有的。我们不能简单说哪一类教育论文更容易写，或者哪一类教育论文的水平更高级一些。一个人善于写哪一类的教育论文，主要是根据其研究特长决定的。

论述型教育论文阐述的问题，要回答“是什么，”“为什么？”和“应怎样？”这同心理学研究的知识类型是一样的。“是什么？”回答的是陈述性知识，“为什么？”回答的是策略性知识（在什么条件、什么时间、什么地点、什么情境下，做什么事情和怎样做事情），“应怎样”回答程序性知识。

就论述型教育论文的写作而言，回答“是什么？”往往体现为概念辨析。例如《论合作学习与协作学习的异同》《谈教育叙事的特点》《教学设计中预设与生成之分析》等。回答“为什么？”往往体现为价值澄清、地位确定和意