教科版一年级上册科学

教科版小学科学一年级上册

第6课校园里的植物

科学概念目标 1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。 2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。 科学探究目标 1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。 教 学 目 标 2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。 3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。 科学态度目标 1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。 2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。 科学、技术、社会与环境目标 1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。 2.植物可以美化人类的生活环境。 教 学 教学重点：认识周围常见植物的名称及其特征。 重、难点 教学难点：用图画来描述和记录植物的形态。 教 学 准 备 学生准备：纸、笔。 教师准备：一些植物的图片、资料或者实物和课件。 一、回顾前情 1.师：前面几课，我们已经认识了许多植物，也了解到许多有关植物的知识，还学会了一些科学的记录方法，先让我们回顾一下。 2.师生一起回顾前面的知识和科学记录方法。 教 学 过 程 (学生回答，教师同步播放PPT)

一年级科学下册全册教案(教科版)

第一单元我们周围的物体 1、发现物体的特征

【教学目标】 科学知识概念目标

1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标

1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】

重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备】

玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。

【教学过程】 一、聚焦

1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）

2．你为什么猜它是橡皮呢？

（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）

3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特

一年级科学期末检测试题（2018教科版）

一、填空（每空3分共30分）

1.我们周围有( )和（ ）等物体。

2.描述物体的特征可以从（ ）和（ ）两个方面进行。

3.要比较两物体的轻重可以用（ ）和（ ）两种方法。

4.把盐和小石子放入水中，过一会儿我们看到盐（ ）石子（ ）

5.同体积的空气和木块相比空气（ ）木块（ ）。 二、判断.对的打“√”错的打“×”（每空2分共10分） 1.分类是了解自然和万物的一把金钥匙（ ）。

2.要把几件物体按从轻到重排起来，最准确的方法就是，先预测物体重量，然后再排序（ ）。 3.水是有一定形状的物体（ ）。

4.空气是真实存在的，所以我们能看见，摸着（ ）。 5.鱼类和其它动物的呼吸方式不相同（ ）。

三、选择题：选择正确答案将序号填入空中。（每空4分，共20分）

1.观察鱼时能看到鱼身上有鳃、鳞 等。 ①足 ②鳍 2.蜗牛运动主要靠 。

①翅膀 ②足 ③腹足 ④ 鳍 3.给物体分类时

第1课 我们知道的植物

【科学概念目标】

识别植物,能简单描述植物的特征。 【科学探究目标】

1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 【科学态度目标】

意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 【科学、技术、社会与环境目标】

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 【教学准备】

学生准备：塑 料 花、植 物、种 子、花 盆、泥 土、小 铲 子、小 葱、 大 蒜、 胡 萝 卜、学生活动手册等。

教师准备：植物、课件等。 【教学过程】

一、说说我们知道的植物

1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问： “这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生

1

认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

二、找找大图中哪些是植物

1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物

教科版一年级上册道德与法治教案(2016版) 导读：教师准备歌曲《上学歌》、课件、道德与法治教科书等，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？，一年级X班，请同学们大声说：（课件出示）我是一年级X班的学生，师：作为你们的道德与法治课的老师，（发道德与法治教科书），1．学生自由看教科书，师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收到了哪些教科书？（指名说），这么多的教科书和练习本，下面请同学们说一 上学去

教学目标：

1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。

2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。

3．对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。

教学重难点：

1．激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。

2．学会和老师、同学交往。

教学（具）准备：

教师准备歌曲《上学歌》、课件、道德与法治教科书等。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。

二、引入话题，唤醒生活

1．师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。从今天

一年级科学上册教学计划

一、学情分析

一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。

二、教材分析

2017年9月，国家恢复在1-2年级单独

开设科学课程。小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。 “植物”单元下设： 1.我们知道的植物 2.观察一课植物 3.观察叶 4.这是谁的叶

5.植物是“活”的吗 6.校园里的植物

7.科学阅读——我们离不开植物 植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

“比较与测量”单元下设： 1.在观察中比较 2.起点和终点 3.用手

美味的水果

教学目标：

1、从轻重、颜色、表面粗糙、形状等方面描述水果的外形特征。 2、说出苹果和香蕉在颜色、形状、味道等各方面的不同点。 3、运用各种感觉器官对水果进行观察，提高观察事物的能力。 34通过认识各地的盛产水果，激发热爱家乡的情感。

教学重难点：说出各种水果在颜色、形状、味道等各方面的不同点，提

高学生观察事物的能力。

教学准备：PPT，实物水果。 教学过程：

一、任务驱动

出示PPT：琪琪和妍妍在客厅争论水果的名称 学生交流这种水果的名称

师：出示油桃的图片导入新课，板书课题“美味的水果” 二、活动探究 活动一：

出示谜语，学生交流回答 师出示图片揭晓答案 活动二： 出示水果的图片

摸一摸，闻一闻说明各种水果的特征，分别应用到了哪些观察器官？ 说出各种水果外观上的相同点和不同点。（并在活动手册上记录下来）

切开苹果和香蕉，说出水果内部的相同点和不同点。（并在活动手册上记录下来） 同学之间交流

小结：苹果的外形上是圆的、红的、比较硬，闻起来有香味，切开苹果后，它的内部是白色的，有果核，果肉尝起来甜甜的，水分比较多；香蕉的外形是弯的，

黄的，软软的，闻起来有香味，切开香蕉后，他的内部是白色，没有果核，尝起来甜甜的，水分比较少。21世纪

鄂教版科学一年级上册全册教案及计划

一、学情分析

一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！

一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。

二、教材解读

“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。

1.内容分析

一年级上册科学教学内容由“走近科学” “家养小动物”“家中的物品”“制作小物品”四个单元组成。每个单元有3个教学内容，总计12个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“单元回顾”。

“

2.6做一个测量纸带

教学目标：

知识与技能：

测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,可以替代小立方体进行测量。

过程与方法：

在教师指导下,依照制作测量纸带的步骤进行制作。 利用测量纸带测量一些物体的周长。

运用十进制记录测量结果。 情感态度与价值观：

在教师指导下,能针对测量中的问题提出自己的解决方案。乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。 教学重难点

教学重点：引导学生掌握利用测量纸带测量一些物体的周长。 教学难点：能制作出自己的测量带。 教学准备：

学生准备：印有小方格的纸若干、十个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、一支标记笔、学 生活动手册、塑料桶。

教师准备：课件。 教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时

教学过程：

一、复习导入：

1.可先询问学生，他们是否用小立方体完成了课外测量活动以及 他们是如何测量的。实物展示十个连接起来的小立方体和一个小塑料桶，提问：“我们该如何测量这个小桶的边沿长度呢？” 思考问题，进行小组讨论和汇报。

2.小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带,这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。

二、聚焦

今天我们来制作自己的测量带，并用它来测量物体的周长。 三、

新编教科版小学一年级科学上册教案

2.1 在观察中比较

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。不同的观察和比较方法, 可能会有不同的结果。过程与方法：能从多种角度观察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果, 并与同学讨论、交流。

具有对探究过程与方法进行反思的意识情感态度与价值观：愿意倾听他人的意见, 乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习。

教学重难点

教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体

教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察

的结果, 并与同学讨论、交流。

教学准备：

学生准备：每组四只恐龙模型（要求: 长短不同、高矮不同、胖瘦

不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型）、学生活动手册。

教师准备：课件。

教法学法：观察法

课型课时：新授课1 课时

教学过程：

一、情景导入

播放《侏罗纪公园片段》

、聚焦

1. 在学生观察教科书中的图片后, 教师提问: “图中的恐龙, 哪只大、哪只小?”

2. 并追问: “你是怎么知道的?”

3. 揭示课题：在观察中比较

三、探索比较恐龙模型的大小

1. 让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小, 给它们排序。

2. 提出探究要求：四人小组, 分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。

3. (1)