信息技术选修3

数据管理技术 速成教材

·信息技术（选修4） 数据管理技术复习提纲

概要：

信息技术学科模块4——《数据管理技术》，全书以应用数据管理技术解决问题为主线，按照“分析问题——设计数据库——建立数据库——使用数据库——管理数据库”这一线索呈现学习内容。全书分五章，下面介绍第一章至第五章的主要内容：

第一章 认识数据管理技术

一、数据管理基本知识

1、数据管理技术的基本概念

数据：是人类社会的一种重要信息资源，是对现实世界中客观事物的符号。计算机中的数

据分为数值型数据与非数值型数据。

例题：如商品价格、销售数量等数据是（ ） A、数值数据 B、非数值数据

说明：数据是信息的符号表示或称为载体。即为了表达信息（抽象概念），必须使用某种符号，这些符号就叫数据，如字符、图表、图形、图像、声音、视频等都可以称为数据。信息依赖数据来表达，是数据的内涵，是对数据语义的解释。

数据管理：是指对数据的收集、分类、组织、编码、存储、查询和维护等活动。 数据管理技术：指与数据管理活动有关的技术。

数据库（DB）：

普通高中信息技术学业水平考试 3

1.[单选题 1 分]制作多媒体作品时，利用扫描仪获取图像信息，再利用 OCR （ 光学字符识别 ）软件进行识别，这种采集方式主要为了获取（ ）。 A、图像素材 B、文本素材 C、声音素材 D、视频素材

2.[单选题 1 分]在Word和Excel中都可以制作表格，下面列出了二者的相同之处，其中错误的是（ ）。

A、都可以合并单元格

B、都能通过拖动鼠标进行数据填充 C、都能进行求和运算

D、都能进行“行高”与“列宽”的设置

3.[单选题 1 分]在制作多媒体作品的过程中，常常需要采集、加工大量的素材。从尊重他人的知识产权的角度来说，以下采集素材的方法中（ ）是不合法的。 A、翻拍电视上的视频

B、自己用数码摄像机拍摄视频片段 C、购买的正版视频光盘 D、用录音笔录制音频文件 4.[单选题 1

分]想起几年前满屏的熊猫烧香图标，很多人仍心有余悸。该病毒的制作者李俊，仅仅是为了发泄内心的不满和赚钱的目的，导致数百万个人、网吧及企业局域网计算机遭受感染和破坏。对他的所作所为，下列说法不正确

信息技术选修网络技术应

用教案

The document was prepared on January 2, 2021

第一课认识计算机网络

教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。

重点：计算机网络的功能、组成、定义。

难点：计算机网络的组成

教学过程：

一、引入

计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。

二、新课讲授

（一）计算机网络的功能（阅读课本P2～P3，并填表１－１）

活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。

活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能.总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。

（二）计算机网络的组成与定义

活动三：了解学校计算机网络的建设情况。

总结两点：

１、计算机网络组成：

(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。

(2)、通信协议。

(3)、传输介质和网络设备。

２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相

丹东二中信息技术学科2012年会考复习资料（二）

选修《网络技术应用》会考纲要

1．因特网应用

（1）了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。 ? 因特网服务的基本类型有万维网(WWW)、远程登录(TELNET)、文件传输(FTP)、电子公告牌系统（BBS）、

电子邮件等。

? 因特网的不同服务类型，具有不同的内容和特点，如万维网（World Wide Web,缩写为WWW）使用户能

够所见即所得地寻找到所需信息；FTP（File Transport Protocol 文件传输协议）则具有大容量文件传输的功能；电子邮件可以实现用户间一对一和一对多的信息交换等。

? 因特网服务的主要应用领域：如电子商务、网上娱乐、远程医疗、远程教育等。 例题：

1、当你在网上下载软件时，你享受的网络服务类型是（ ）。

A.信息浏览 B.远程登陆 C.即时短信 D.文件传输 2、因特网上提供的服务有很多，以下不是其中的服务是（ ）。

A.IE B.BBS C.E-mail D.WWW 3、不属于因特网服务类型的是（ ）。

A.FTP B.TELNET C.WWW

2009年信息技术学业水平考试

算法与程序设计（选修）复习要点

相关知识点 （一）算法

1.定义

1算法：就是解决问题的方法和步骤。算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。 单选题

1、下列关于算法说法不正确的是( A )

A、算法独立于任何具体的语言，BASIC算法只能用BASIC语言来实现 B、解决问题的过程就是实现算法的过程 C、算法是程序设计的“灵魂” 2．算法的描述方法：

1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。 2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。

3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。且描述算法形象、直观，更易理解。

4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。是专业软件开发人员常用方法。

开始或结束 输入或输出 判断 处理或运算 连接点 1----20

流程线 相关题解： 单选题

1、图形符号\ \在算法流程图描述中表示( B ).

A 处理或运算的功能 B 输入输出操作

C 用来判断条件是否满足需求 D 算法的开始或

2009年信息技术学业水平考试

算法与程序设计（选修）复习要点

相关知识点 （一）算法

1.定义

1算法：就是解决问题的方法和步骤。算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。 单选题

1、下列关于算法说法不正确的是( A )

A、算法独立于任何具体的语言，BASIC算法只能用BASIC语言来实现 B、解决问题的过程就是实现算法的过程 C、算法是程序设计的“灵魂” 2．算法的描述方法：

1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。 2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。

3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。且描述算法形象、直观，更易理解。

4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。是专业软件开发人员常用方法。

开始或结束 输入或输出 判断 处理或运算 连接点 1----20

流程线 相关题解： 单选题

1、图形符号\ \在算法流程图描述中表示( B ).

A 处理或运算的功能 B 输入输出操作

C 用来判断条件是否满足需求 D 算法的开始或

2009年信息技术学业水平考试

算法与程序设计（选修）复习要点

相关知识点 （一）算法

1.定义

1算法：就是解决问题的方法和步骤。算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。 单选题

1、下列关于算法说法不正确的是( A )

A、算法独立于任何具体的语言，BASIC算法只能用BASIC语言来实现 B、解决问题的过程就是实现算法的过程 C、算法是程序设计的“灵魂” 2．算法的描述方法：

1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。 2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。

3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。且描述算法形象、直观，更易理解。

4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。是专业软件开发人员常用方法。

开始或结束 输入或输出 判断 处理或运算 连接点 1----20

流程线 相关题解： 单选题

1、图形符号\ \在算法流程图描述中表示( B ).

A 处理或运算的功能 B 输入输出操作

C 用来判断条件是否满足需求 D 算法的开始或

第一章 网络能为我们做什么

1.1跨时空的服务

1.1.1因特网服务类型

课题 因特网服务类型 课型 新授课 课时 1 教材本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选分析 修）第一章“网络能为我们做什么”的第一节“因特网服务类型”，课时为 1 节，主要内容是因特网服务类型中的文件传输服务。 本案例的授课对象是高二年级的学生。通过一学年的学习，大部分学生有了一定学情的信息技术基础及网络知识，学生上网现象普遍，也能够利用一些因特网服务，比如分析 利用 QQ 可以传输文件。但同学们都没有用过文件传输（ FTP ）服务，这对他们来说是全新的内容，所以激发学生的兴趣非常重要。 知识和技能目标 了解因特网服务的基本类型和特点，掌握常用的 FTP 工具的基本使用方法，了解远程登录。 教学过程和方法目标 培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。 目标 通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习情感和态度目标 与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务。 教学重点 文件传输（ FTP ） 教学难点 文件传输（ FTP ）工具的使用 教学手段 网络广播

1-1 多媒体技术和多媒体系统

章节简介

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 一、课程目标

1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。

2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能

理解多媒体技术、多媒体系统的含义； 了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2.过程与方法

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价值观

通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。 第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层

目标与水平 知识 技能 情感 独熟了理迁模立练经反领解 解 移 仿 操 操历 应 悟

作 作 √ √ √

3．1 FTP资源

一、教学分析 教材分析：

“ FTP资源 ”主要内容是因特网服务类型中的文件传输服务，由于文件传输服务涉及的方面很广，不可能在一节课内全部讲完，再加上个人认为学生应该要掌握这方面的知识因此，我划分为二个课时，第一课时讲解文件传输的基本概念和常用的文件传输的方法以及多种文件传输工具的使用介绍。第二节课讲解如何配置文件传输服务器以及在配置过程中需要注意的事项。为了更好地提高学生的综合应用能力； 教学目标 ：

1、知识与技能：

(1)、了解英特网服务的基本类型和特点，掌握常用的FTP工具的基本使用方法，能够根据需要从服务器上获取资源。

(2)、学会自己配置ftp服务器，提高学生使用ftp进行资源共享和共享资源的获取的能力，以适应信息技术的发展变化。 2、过程与方法：

通过教师讲解和演示，利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中了解常用的文件传输方法； 以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来 配置 ftp服务器，提高学生信息技术的综合应用能力。

3、情感、态度和价值观：

(1)、 通过完成实践活动，激发