乐乐课堂初中物理磁现象

简单的磁现象练习

一、填空题 1.磁铁能吸铁、钴、镍等物质的性质叫做___________，具有这种性质的物体叫___________。能长 期保持磁性的磁体叫___________。 2.磁体上___________的部分叫磁极，一个磁体应同时具有___________个磁极。分别用字母___________、___________表示。 3.条形磁铁磁性最强的地方是___________，磁性最弱的地方是___________。 4.可以自由转动的磁铁静止时，指南的磁极叫___________，用符号___________表示；指北的磁极 叫___________极，用符号___________表示。 5.地磁北极在___________，地磁南极在___________。 6.磁极间的相互作用是：___________相互排斥，___________相互吸引。7.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做___________，如果软铁棒和钢棒具有磁性，那么 能长期保持磁性的是___________棒，不能长期保持磁性的是___________棒(在没有其它物体影响 2.将一个铁钉与磁体的N极接触，它能吸引第二个铁钉(如下图所示

第五讲 磁现象 、 磁场

（一）、磁现象

1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。 ．． 2．磁体： ．．

定义：具有磁性的物质。 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。 3．磁极： ．．

定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱）

种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。

作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ．．．．

说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4．磁化： ．．

①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判．．．．．．．．．．．．．断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。

例题一：

磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机

磁现象（1）

目标知识点：

1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。 课前预习

1. 我们把能够吸引铁、钴、镍的物体叫做____；把这种能吸引____、____、____的性质叫_____。 8. 将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根

条形磁铁乙的N极和S极分别去靠近甲的N极，观察现象A可得去结论：__________________；观察现象B可得去结论：__________________；

A B 检测题A

( )1 一钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则该钢条 A 一定具有磁性 B 一定没有磁性 C 可能有磁性，也可能没有磁性 D 条件不足，无法判断

( )2 将一条形磁铁从中间切断，则磁铁将 A 变成两个小条形磁体

B 变成一个只有N极，另一个只有S极的磁体 检测题B

( )1 一钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则该钢条 A一定没有磁性 B 一定具有磁性 C 可能有磁性，也可能没有磁性 D 条件不足，无法判断

( )2 将一条形磁铁从中间切断，则磁铁将 A 变成两个没有磁性的条形磁铁 B 变成两个

xx学校xx学年xx学期xx试卷

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分

得分

一、xx题

（每空xx 分，共xx分）

试题1:

用钢棒A的一端靠近小磁针的磁极时，磁极能自动接近钢棒，用钢棒B的一端靠近小磁针时，磁极能自动躲开，由此可见（）

A．B一定有磁性 B．B一定没有磁性C．A一定有磁性 D．A一定没有磁性

试题2:

如图所示是两磁极间磁感线的分布图。下列关于两个磁极的说法正确的是（）

A．左边是N极，右边是N极 B．左边是S极，右边是S极

C．左边是S极，右边是N极 D．左边是N极，右边是S极

试题3:

在如图所示的E、F、P、Q四点中，磁场最强的是（）

A．E点B．F点 C．P点D．Q点

评卷人得分

试题4:

下列四幅图中小磁针北极指向正确的是（）

试题5:

如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F

的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，在此过程中小铁块对磁铁的压力大小变化情况是______________________。

试题6:

许多物理学家在科学发展的历程中都做出了杰出的贡献，其中首先发现电流磁效应的是（）

A. 法拉第

B. 奥斯特

C. 安培

D. 焦耳

试题7:

如图

《磁现象》教学设计

[教学目标] 知识与技能

1．知道磁性和磁体； 2．知道磁极；

3．知道磁极的指向性和磁极的表示方法； 4．理解磁极间的相互作用规律； 5．知道磁化及其应用；

过程与方法

1．感知物质的磁性和磁化现象。

2．通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。

情感态度与价值观

通过了解我国古代对磁的研究取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。

[教学重点]

磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念。

[教学难点]

观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，培养学生的探究能力。

[教学方法]：实验探究法、讲述法、观察法 [教学对象]：九年级学生 [课时安排]：本节1课时

[教学用具]：回形针、钢钉、铁块、条形磁铁、U形磁铁、小磁针及底座、铅笔、白纸、多媒体。 [教材分析]

山科版九年级物理下册第十六章电与磁与前面几章联系的非常少，是新的知识，后面一章是磁

的应用，学好这一章是后边学习的基础。本节的磁极、磁化等概念是重点内容，学好了本节课的知识可为后面的学习作坚固的基础。磁现象是自然界常见的现象，在生活、生产中有广泛的应用。

[学情分析]

学生对磁在平时生活中稍微有了解但不知

第二十章: 电与磁第1节：磁现象 磁场

你知道吗？美丽的极光的发生与地球的 磁场有密切关系。

公元843年,在天水一色的茫茫 大海上,一只帆船正在日夜不停的 航行,没有航标,没有明确的航道.他 们是怎样摆脱当时的困境的呢?

你知道这是做什么用的吗？

一、磁现象公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”

中国人很早就利用 罗盘(指南针)在航海 中指示方向。

1.磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。各种各样的磁体

磁性与磁体物体能吸引铁、钴、镍 等物 质的性质叫做磁性。具有磁性的物 体叫做磁体

磁体各部分吸引铁的 能力都一样吗？

磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁 性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的 两端。

2.磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 (每个磁体只有两个磁极)

演示1

能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁 极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。

如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极

每一段磁体上仍然有N极和S极

3.磁体间相互作用的规律：同名磁极 相互排斥，异名磁极相互吸引。演示2

4.一些物体在某些条件下可以获得 磁性，这种现象叫做磁化。

演示3软铁棒N

软铁棒

甲

乙

磁化的方法：用一个物体(铁、

九年级物理教学案

课题：磁现象磁场

(一)学习目标:

1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。

2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。

3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力

4、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。

5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。

6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。

(二)自主预习:

1、磁体上的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫。又叫。

2、磁极间相互作用特点是：。

3、，这种现象叫磁化。

4、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。

5、在物理学中，把定为那点磁场的方向。

6、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫。

7、地球的周围存在磁场，叫。

二、导学环节

1、磁现象

〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。

(1)、叫磁性；

叫做磁体。介绍不同形状的磁体。

〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多。

(2)、磁极：。磁体有个磁极。

〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针

初中物理声现象阶梯训练

(每题10分，共100分；完成时间30分钟)

基础知识与基本技能

*1．常温下声音在空气中速度是340m/s，合 km/h。

*2．在声现象中，音调高是指声音的 高，响度大是指声音的 大。

*3．不同的发声体即使发出音调和响度都相同的声音，人们的听觉依然可以根据 的不同将它们区分开来。

**4．常有这种情况，人还毫无察觉的时候；狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为( )。

A．狗、猫比人的听觉频率范围广 B．人比狗、猫的听觉频率范围广 C．狗、猫比人的发声频率范围广 D．人比狗、猫的发声频率范围广 知识的应用

**5．在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次声音。两次响声的时间间隔一定大于 s以上；后一次听到的响声是经 传来的，其理由是 。若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到 次声音。原因是

初中物理竞赛辅导资料

班别： 姓名：

（一） 声现象

一、知识点：

1、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。

2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声

（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声

（2）声间在不同介质中传播速度不同

3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声 （1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。 （2）低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。 （3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运

4、音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。 5、响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关

6、音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色 7、噪声及来源 从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从

人教版初二物理

初中物理电与磁习题

一、选择题

1．关于磁感线，下列说法中正确的是（ ）

A．磁感线是磁场中实际存在的曲线

B．磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极

C．小磁针的南极在某点所受磁场力的方向，跟该点磁感线的方向相同

D．磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内

2．先在桌面上放一圈小磁针，再把一个条形磁铁放在这圈的中间，观察到小磁针的指向发生了变化，这个事实说明（ ）．

A．磁体可以使其他物体发生磁化现象 B．磁体本身存在着方向

C．磁体周围存在着磁场 D．上述三种说法都不正确

3．图中箭头表示磁感线的方向，则小磁针静止时N极的指向应（）．

A．向上 B．向下 C．向左 D．向右

4．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）．

A．磁体周围的磁感线是从磁体的北极出来，回到南极，所以磁体内部不存在磁场，也画不出磁感线

B．磁场虽然看不见，摸不到，在磁体周围确实存在着磁场；而磁感线是一种假想曲线，是不存在的

C．磁场对放入其中的磁体有力的作用，当其中没放入磁体时，则既无力的作用也不存在磁场

D．在磁场中画出磁感线处存在磁场，在磁感线间的空白处不存在磁场

5.如图，AB、CD是两根外形完全相同的金属棒，