中学艺术测评实施方案

初中毕业升学艺术素质测评工作实施方案

（试行）

为深入实施素质教育，建立健全学生艺术素质评价制度，依据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）、《教育部关于印发<中小学生艺术素质测评办法>等三个文件的通知》（教体艺〔2015〕5号）和《江苏省政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（苏政办发〔2016〕75号）、《江苏省教育厅关于加快推进学校艺术教育发展的若干意见》（苏教体艺〔2014〕5号）等文件精神，结合我市艺术教育工作实际，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，改进美育教学，促进学生终身发展，以提高学生审美和人文素养为主要目标，逐步建立和完善学生艺术素质考核评价机制，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，凸显学校艺术教育承担的重要使命和责任，推动我市中小学教育优质特色发展，为办好人民满意的教育奠定坚实基础。

二、基本原则

严格执行教育部《中小学生艺术素质测评办法》；坚持学校音乐、美术教学及活动与《学校艺术教育工作规程》、《全日制义务教育音乐课程标

附件2

学校艺术教育发展年度报表（一）

填报学校： 下庙小学 填报负责人： 苟仙珠 联系电话：13325432115

基本情况 目类别 学序 校号 数 （ 所 ） 学校名称 下庙1 / 小学 艺术 课程 艺术活动 数量（人） 研究生 学历结构 艺术教师 职称结构 20—30岁 年龄结构 30—40岁 40—50岁 50岁以上 教学班数（所） 8 教师总人数（人） 是否开齐开足音乐、美术、综合艺术课程 是否开设其他艺术课程（舞蹈、戏剧、戏曲等） 专职 兼职 本科 大专 中专 其他 高级 中级 初级 校级社团数量 校级及以上活动场次 学生参与活动比例 比 比数例 数例量 (%量 (%) ) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比 数例量 (%) 26 是 否 1 3 13% 0 0% 1 100% 11 42

中学岗位设置实施方案

（讨论稿）

为深化我校教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化人力资源配置，强化岗位职责与竞争意识。根据《关于印发海南省中小学校岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号）、《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）、《临高县中小学校和幼儿园岗位设置管理实施指导意见》（临高县教育局、人力资源和社会保障局联合下发）等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，提升办学层次、办学水平和办学效益。

二、实施范围及对象 学校在编在岗教职工。 三、基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持按岗聘用，合同管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则。

四、岗位类别

学校岗位，分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类型。

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（一）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。中小学校和幼儿园的管理岗位包括校级领导和其他具有行政管理职责的岗位。

（二）专业技术岗位

xx中学课程实施方案

2014年9月

为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。学校根据一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。

一、课程实施的指导思想

学校深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进新一轮基础教育课程改革。以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。根据《国务院关于基础教育改革与发

展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求及我们学校的实际，特制订本校课程实施方案。

二、课程实施的总体目标

根据初级中学阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点，以全体学生的发展为本，确定我校课程的目标：全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会

责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践

中学岗位设置实施方案

（讨论稿）

为深化我校教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化人力资源配置，强化岗位职责与竞争意识。根据《关于印发海南省中小学校岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号）、《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）、《临高县中小学校和幼儿园岗位设置管理实施指导意见》（临高县教育局、人力资源和社会保障局联合下发）等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，提升办学层次、办学水平和办学效益。

二、实施范围及对象 学校在编在岗教职工。 三、基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持按岗聘用，合同管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则。

四、岗位类别

学校岗位，分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类型。

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（一）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。中小学校和幼儿园的管理岗位包括校级领导和其他具有行政管理职责的岗位。

（二）专业技术岗位

和学生一起成长，做幸福教师

——XX中学全员育人实施方案

为全面实施素质教育，加强新课程改革，提升学校办学水平，贯彻落实滕州市教育局关于中小学全员育人特色学校建设的文件精神，在全校实施以“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”为主要方式的“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理机制，构筑起学生全面发展的育人环境，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的浓厚氛围，特制订本方案。 一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以新课程理念为指导， 严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，实施全员育人，形成育人合力，为每一位学生的终身发展奠定基础。提高育人管理效能，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制。 二、工作目标

总的目标是全面落实新课程要求，建立全员育人新机制，逐步形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制，促进学校良性与可持续发展。

（一）创新规范养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

（二）建构与新课

“体育、艺术2＋1项目”活动开展方案

温滴楼小学

为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

一、活动背景：

“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。

我校体艺工作一直坚持“载德、促智、健身、立美”的育人目标，经常举办综合性、多样性的体艺活动，与体育、艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校体育、艺术教育的内容和形式，促进学生全面发展。

学校体艺工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式、方法、手段、

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机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。体现在

“体育、艺术2＋1项目”活动开展方案

温滴楼小学

为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

一、活动背景：

“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。

我校体艺工作一直坚持“载德、促智、健身、立美”的育人目标，经常举办综合性、多样性的体艺活动，与体育、艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校体育、艺术教育的内容和形式，促进学生全面发展。

学校体艺工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式、方法、手段、

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机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。体现在

中学艺术教育自评报告

【篇一：小学艺术教育工作自评报告】

小学艺术教育工作自评报告

近年来，我校坚持美的教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。 一、课程的开设：

我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。

为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、合声、京戏、手工坊、腰鼓、象棋、舞蹈等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。 二、活动开展：

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆

XX中学岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省教育厅《关于印发<湖南省高等学校 义务教育学校 中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（湘人社[2011]97号）、怀化市人民政府办公室《关于印发<怀化市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）>的通知》（怀办〔2011〕34号）和溆浦县人力资源和社会保障局、溆浦县教育局《关于印发〈溆浦县教育事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（溆人社[2011]32号）等文件精神，结合单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家、省关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件为依据，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位人员聘用制度相结合，与事业单位工作人员收入分配制度改革相结合，与促进事业单位用人机制转换相结合，进一步深化我校人事制度改革,调动教职工的积极性、创造性，增强学校生机与活力，逐步建立具有学校特点的人事管理制度，推动我校教育教学工作又好又快发展。

二、实施范围和原则

（一）本单位正式在册的管理人员