第一本《教育心理学》

Walrus Joins In

1

What will Walrus do?

Everyone at the North Pole was very excited. There was going to be a show and ANYONE could be in it.

I will do skating, said Arctic Fox. I m good at that!

I ll do tumbling, said Polar Bear. No one tumbles quite like me! I ll do singing, said Seal. Everyone says I have a very fine

voice!

Then I ll do diving, said Whale. I won a prize for diving at school, you know!

They all looked at Walrus. What will YOU do? they asked. But Walrus was not good at anything.

He wasn t good at s

建筑施工安全工会检查标准

（组织建设卷目录）

单位：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 台 帐 内 容 建会字（2001）2号关于印发《建筑施工安全工会检查标准》的通知 页号 1—1 1—1 1—1 1—3 1—4 1—5 1—6 1—7 1—8 1—9 1—10 备注 公司工会各劳动保护监督员名单 项目劳动保护人员名单 班组劳动保护检查员名单 劳动保护组织机构网络图 劳动保护监督员、检查员网络图 班组安全活动记录 工会劳动保护年度工作计划 工会劳动保护半年工作小结 10 工会劳动保护工作年度总结 11 工会劳动保护季度检查记录 12 项目工会劳动保护检查记录 13 14 15 16 17 18 项目工会劳动保护工作基础资料管理制度

一、项目工会劳动保护工作资料员要认真学习《建筑施工安全工会检查标准》，按标准的内容条款收集和整理资料。

二、项目工会对劳动保护工作资料员的工作要固定，不得轻易更换、调动工作，使资料员成为项目基础资料管理和项目工作的知情人和明白人。

三、项目工会要配合与督促行政将相关的劳动保护资料、整改反馈信息资料、文明工地建设资料、特殊

《教育心理学》教育心理学概述

一、不定项选择题

1．教育心理学初创时期的时间大致为( )。

A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 2．心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。

A．1879年 B．1897年 C．1789年 D．1789年 3．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。 A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体

4．1903年，美国心理学家( )编制出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克 5．教育心理学是一门研究学校情境中学与教( )的科学。

A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律 6．教育心理学的学科性质是( )。

A．自然科学 B．社会科学 C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主 D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

7．20世纪60年代初期，在美

篇一：我的第一本书公开课教案

我的第一本书 牛汉

教材内容的理解和分析：《我的第一本书》是初中语文八年级下册第一单元的第三课，本单元所选的五篇文章有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此，我们在学习这些课文的时候，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；要继续了解叙事性作品的文体特征，还要注意品味含意丰富的语句。《我的第一本书》讲述的是牛汉对他的第一本书永志不忘，那本书承载着一段感人的故事。即使事过几十年后，作者走过了迢迢人生征途，饱尝了世间甘苦，回首往事，依然铭记那“第一本书”，我们结合时代背景，联系自己的生活体验，在整体感知课文的基础上，注重抓着课文中的关键词句，一起在品味，分享这一笔终生受用的精神财富。 一、教学目标： （一）知识与技能

1、识记重点字词，做到会读，会写并理解其含义。

2、通过课文，认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而更好地理解作者对生活的独特感悟。 （二）过程与方法

1、了解“第一本书”的深刻内涵。 2、引导学生复述“第一本书”的故事，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。 （

篇一：《我的第一本书》教学反思5篇

《我的第一本书》教学反思5篇

篇一： 《我的第一本书》教学反思

在这次的听评课活动中，我讲的是《我的第一本书》。课上完了，但对这一节课的反思还在继续。

《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。那段岁月离学生较远，所以在教学时，要激活学生的人生体验，联系自己的生活体验去理解课文。让学生感悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。 本节课最大的收获，体现在了“情感态度和价值观”的目标的完成上。我设计的两个问题，学生能结合课文内容，说出自己的感受和心得。在探究问题环节上，学生能够在阅读中体会作者的思想感情。你喜欢牛汉的父亲吗？为什么？同时提前学生注意乔元贞的父亲，在研讨的过程中，有学生提出问题：同是做塾师，为什么乔元贞没跟着父亲去读书呢？这个问题到是备课前没有注意的问题，我引导学生读课文，看看文章介绍了几位老师，尤其注意阅读乔元贞父亲肖像描写的那一段，同时思考“弄不成”老师为什么弄不来其他两本教材？ 经过研讨，加上老师的点拨，最终明确：当时社会经济极端落后，社会上有“家有五斗粮，不当孩子王”的说法，乔元贞的父亲身为塾师，却连自己的孩子的书本都买不起！牛

午后，金黄的阳光从遮光布的缝隙中溜出来，软软的撒在书桌上。手捧着语文书坐在书桌前，感受着又软又暖的阳光，身心便都沉浸在那诗词中去了。这时，有几束调皮的阳光从桌上偷偷跳上我的书本，在上面肆意妄为”。这幅景象与我脑海中的那幅让人刻骨的画面再一次重合。抬头，思绪便顺着阳光飘到了那天

犹记得那是七年前的暑假。那天，我和姥姥手牵着手，从学校向家里走。一路上，我和姥姥欢歌笑语不断。我一边走路一边在嘴里哼着小曲儿，那时的天分外蓝，阳光分外耀眼，那一缕缕软软的阳光穿过云朵间撒在姥姥的脚上、肩上和那黑白相间”的白发上以及那双慈祥的眸子中

到了家后，姥姥严肃地把我叫到她面前，眼眸中的慈爱一下消失得无影无踪。我到现在还记得她那温柔的话语中夹杂那种少有的严肃：昱昱，从现在开始你便是一名准小学生了，所以现在开始你要预习小学的课程，争取在上学前将小学的课程学懂，这样你就可以继续当好宝宝了。”听罢姥姥这番话，我本是有些不情愿的，可在作文姥姥严肃的目光下我不得点头答应。这时，姥姥从身旁的布袋了中拿出了一本小小的数学书，我还犹记得那本书的模样一本略大于A5的纸，书上正中央大大的写着数学”两字，接着又在下面用略小一号的字体写着一年级下

　　《第一本经济学》是一本由[美]墨菲著作，上海财经大学出版社出版的平装图书，本书定价：35.00元，页数：272，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《第一本经济学》读后感(一)：普及性读文，顺带潜意识推送本学派的思想

　　一天读完，有点意思，特别是关于资本主义经济周期和鲁滨孙经济学以及分工理论，第一本完整读完的经济学书籍，很多模型和理论没有完全理解。但是总感觉对社会主义经济的观点，嗯，实在是太太太对了，对于理解现在的经济形势很有裨益。

　　《第一本经济学》读后感(二)：普及性读文，顺带潜意识推送本学派的思想

　　一天读完，有点意思，特别是关于资本主义经济周期和鲁滨孙经济学以及分工理论，第一本完整读完的经济学书籍，很多模型和理论没有完全理解。但是总感觉对社会主义经济的观点，嗯，实在是太太太对了，对于理解现在的经济形势很有裨益。

　　《第一本经济学》读后感(三)：确实是第一本

　　1.资源是有限的，欲望是无限的，所以需要取舍。

　　1.资源是有限的，欲望是无限的，所以需要取舍。

　　1.资源是有限的，欲望是无限的，所以需要取舍。

　　1.资源是有限的，欲望是无限的，所以需要取舍。

　　1.资源是有限的，欲望是无限的，所以需要取舍。

教育心理学参考版本：陈琦主编《教育心理学》 高等教育出版社

肖琼

I touch the future.I teach. ----Christa McAuliffe,American Educator and Astronaut,20th Century 我触摸未来，因为我是教师。--克丽斯塔· 麦 克奥里夫 20世纪美国教育家、宇航员

《教育心理学》主要教学内容 教育心理学概论* 学生心理特征与教育* 学习的基本原理* 学习动机* 知识的建构 技能的学习 品德的学习* 问题解决与创造性思维* 学习策略 教学设计原理 课堂管理

合作学习小组 全班181人，每12人一组,共15组.起组名、 人事分工：组长(可固定，也可轮流)、 记录员、协调员。 所有学习任务以小组为单位进行：讨论、 发言、记录、考勤、评分、写学期总结。 要求：参与、倾听、尊重、分享、保密。

第一章 教育心理学概论本章要点 教育心理学的研究对象与内容 A. 教育心理学的研究对象 B. 学习与教学的要素 C. 学习与教学的过程 教育心理学的研究方法 教育心理学的发展概况与趋势

教育心理学的研究对象

小学教育心理学考试测试题第一章 教育心理学概述

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1．教育心理学普遍认．为西方第一本《教育心理学》出版于( )。 A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

2．教育心理学研究的核心内容是( )。

A．学习内容 B．学习方法 C．学习过程 D．学习目标

3．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。

A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》

8．在学校教育中，起关键作用的是( )。

A．教学媒体 B．教师 C．学生 D．教学环境

9．教一学过程的三种过程是( )。

A．学习过程、教学过程和评价／反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程

C．学习过程

中学教育心理学考试测试题第一章教育心理学概述

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1．教育心理学初创时期的时间大致为( )。

A．19世纪20年代以前

B．19世纪80年代

C．20世纪20年代以前

D．20世纪80年代

2．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A．1879

B．1897

C．1789

D．1798

3．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。

A．教学过程

B．教学手段

C．教学内容

D．教学媒体

4．1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A．斯金纳

B．布鲁纳

C．华生

D．桑代克

5．心理学是研究人的( )的科学。

A．心理活动的规律

B．行为和心理活动的规律

C．生理与心理活动的规律

D．行为活动的规律

6．中学心理学的性质是( )。

A．自然科学

B．社会科学

C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主

D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

10．教育心理学研究的核心内容是( )。

A．教学方法

B．教师

C．学生

D．学习过程

11．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是( )。