初中的古代散文

篇一：古代散文1

古代诗歌散文专题 试题（开卷）

一、选择题（每题1分，共10分）

1．我们熟悉的《关雎》一诗出自《诗经》的( d )。

A．商颂 B．小雅

C．郑风 D．周南

2．吴歌、西曲是( c)中的两大类。

A.汉乐府 B．北朝乐府

C．南朝乐府 D．唐代新乐府

3．下列作品中不属于绝句的是( a )。

A.李白《关山月》 B．杨万里《晓出净慈寺送林子方》

C.王昌龄<芙蓉楼送辛渐》 D．杜牧《赤壁》

4．著名的怀古词《永遇乐》（千古江山）是词人( d)抒发爱国之志、表现英雄情怀的作 品。

A．张孝祥 B．陈亮

C．陆游 D．辛弃疾

5．咏梅词的绝唱《暗香》（旧时月色）和《疏影》（苔枝缀玉）的作者是( a )。

A.姜夔 B．林逋

C．吴文英 D．张炎

6．从结构上看，下列词牌不属于双调的是( b )。

A．《菩萨蛮》 B．<如梦令》

C．《江城子》 D．《浣溪沙》

7．先秦古文名篇《齐物论》出自( c )。

A.《孟子》 B．《墨子》

C．《庄子》 D．《苟子》

8．下列作品中属于汉代子书的是( b )一书。

A．《韩非子》 B．<淮南子》

C．《吕氏春秋》 D．《吴越春秋》

9．下列作品中属于骈文的是(d )。

A．《祭程氏妹文》 B.《祭十

初中古代散文解读与教学策略

付 华 （ 北京市第十二中学、 语文特级教师 ）

古代散文是初中语文教学的重要内容，新教材中古代散文的比例由原来的20％增加到40％，教学难度也相应提高。因此，如何进行古代散文的教学，进而弘扬中华传统文化、提高学生的语文素养，是语文教师迫切需要深入思考和研究的问题。长期以来，面对文质兼美的文化大餐——古代散文，教学中的效果却不尽如人意。文言文，对现代中学生来说，似乎是“天书”，许多学生不喜欢文言文，读不懂文言文，对文言文望而生畏，甚至在学生中流传着这样的顺口溜——语文课、有两怕: “一怕文言文，二怕周树人”。教师苦口婆心，耗神耗力；学生愁眉苦脸，怨声载道：教学结果可概括为“高耗低效”、“少慢差费”。

如何改变初中文言文教学中存在的现状，提高文言文教学的实际效果呢？这将是我们这一讲所要探讨的问题。

一、古代散文的概念及教学意义

我国古代，为区别韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，一律称之为散文。

古代散文传承了丰厚博大的中华传统文化，展现着民族的精神与智慧。阅读古代散文有助于学生了解中国五千年灿烂文化，批判继承文化遗产，为社会文化提供可借鉴的东西，同时有助于对学生进行爱国主义、民族自豪感、道德情操教

08级汉语言文学专业 胡 姝 8号

一、《左传》与《战国策》的文学成就

作为编年史，《左传》的叙事艺术达到了很高的艺术成就。晋?范宁《谷梁传集解自序》中说：“《左传》艳而富”，其“艳而富”的特点具体表现为：

《左传》生动地展示了春秋时期五彩缤纷的历史画卷。作者不仅记载各国君位的嬗变、执政者的谋权夺势、政客的宦海升沉、贵族内部的倾轧火并、侯国之间的欺诈侵掠、辽阔战场千军万马的厮杀格斗、阴暗一隅数人的密谋策划，各种各样的矛盾、大大小小的动乱、五花八门的变故，无不网罗其中；而且作者采集了大量的历史传说、民间故事，甚至于还有风俗遗闻、童谣民歌。这些材料通过细心的组织编排，极大地丰富了《左氏春秋》的内容。

《左氏春秋》广采博取各种文字的、口头的资料进行编撰，从现代编年史的标准看，显得芜杂，说明历史科学尚在草创之中。然而正是这一特点，才更体现了中国史传文学的特点。《左氏春秋》的作者善于对庞杂的资料进行取舍与剪裁，全书所载历史前略而后详，后期更详于襄公与昭公，二公在位共63年，不足全书的三分之一，二篇幅却近于全书的一半。就各国诸侯来说，也各有侧重，晋国最详，所记占全书的四分之一，晋国之事中又突出重点，详细记载晋文公的霸业兴衰。

　　春天的小雨，在爱情的季节里，无论是得到，还是失去，都是那么自然。以下是为大家整理的初中的写景散文，希望对你们有所帮助！

　　篇一：初中的写景散文

　　“春天里的小雨，稀稀漓漓下个不停……”我喜爱这首歌，更喜欢春雨。

　　春天里的小雨，从灰沼沼的天空中飘洒下来，载着一种轻轻的、疏疏的、晰脆声，把山、地、树、村庄都点缀的干净而清新。特别是那远离都市的田野，吸润着营养，使之变得更加精神抖擞。这时鸽群 不知躲到那里去了，偶尔也见有一两只匆匆掠过。惟有这晶莹的雨滴，敲打在绿茸茸的树、绿茵茵的草上，绿油油的庄稼叶上，才发出均匀的吧嗒声。

　　在都市的大街上，无论是车辆，还是行人，都是不同于往日那么悠闲自如，而是穿梭般来来往往。在天空淡灰色的衬托下，人们打在头上的花雨伞倒是显得色彩斑斓。汽车从水坑路面驶过，溅起许多水 花，喷洒在行人身上，惹得几声骂。有熟人在街上碰见，只是相互打个手势，就过去了。仿佛春天里的小雨，把人们晴日里那颗灰暗枯燥的心，也净化和湿润了。

　　春天是播种的季节，在我们老家的那个地方，这会正是种植大苞米的时候。如果下过一场知时节的春雨，那种子会破土而出，欢快的成长起来。春天也是播种爱情种子的大好时节，春暖花开，青青绿草 ，在缠绵的春雨里，情人出

　　初中生多读一些优美的抒情散文有助于培养自身的文学素养。以下是小编要与大家分享的优美抒情散文，供大家参考!

　　优美抒情散文1：梦影

　　忘却了是如何的寻觅，直到筋疲力尽，喃喃着：“行尽江南路，不与离人遇。”执念如此，静坐着蒙起双眼，一叶扁舟随了记忆去吧，漂到哪儿，累了就停下吧。

　　某一刻恍惚着触到了那影儿，蒙蒙渺渺，谷雨遮了那抹微笑，静湖一池涟漪。小桥立，细雨湿衣，垂眸凝视那湖中的影，柳色新，一湖烟雨绘作的水墨!墨点中有那样的影，他驻足、停留、凝眸，“等我呵，等我呵，”“莫走，莫走。”扔下了伞，冲进这如丝织就的雨幕，跌坐在湖边，指尖却开始犹豫，停在那水波前，不敢轻易触碰。他笑着凝视，她指尖犹豫，怕这样的触碰，散了那一湖墨色，散了那微笑的影……

　　过罢廊桥，驻足在四月的末尾，披着落日的余晖取暖，这样静静地，伏在夕阳的怀抱里，轻轻哭一场。记着那曲《临江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞”，若那影儿还在，此刻又在哪儿徘徊呢?是否曾独自听着雨，独立落花，站在名叫“回忆”的小径上，泪沾裳;是否微微笑着吟一句“看尽落花能几醉……”，却悄悄背过身去，擦掉眼角的泪痕。又是小园香径，香是蕊的精魂，遍地落蕊，偏偏有个人步履沉重，踏着落蕊的身，一直去了。蕊在泣，她病呵

　　阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。以下内容是小编为您精心整理的初中的语文经典散文，欢迎参考！

　　初中的语文经典散文一

　　语文——吾爱

　　轻轻地，你——语文从我身边走过，无声无息，带来了各种各样的诗情画意，带来了错综复杂的情感，带来了不可名状的神奇和美丽。

　　不知是怎样的一种缘分，我特别地热爱语文，就如同树叶对树的依恋。每当接触到这二字，心中总会涌起一种莫名的亲切。

　　当在泰山脚下仰望那高耸的山峰时，总会浮现“会当凌绝顶，一览众山小”的念头；当细雨抚摸着我时，才领会到什么叫“润物细无声”；当和朋友含泪道别时，总会用“海内存知己，天涯若比邻”来安慰自己；当在文学巨著中读到一个个虚伪的小人时，才明白啥叫“金玉其外，败絮其中”；当听到一首好歌并情不自禁地跟着唱起来时，就知道了“不由自主”的含义……总之，语文就像一杯老酒，清香甘醇，让人越品越有味；语文就像一只小舟，小巧沉稳；带你倘佯在文学的海洋里；语文也像一朵荷花，冰清玉洁，叫你明白什么叫做“出淤泥而不染”；语文还像满天的繁星，调皮可爱，永远都在幻想的天空里闪烁！

　　从呱呱坠地的那一时刻起，爸爸妈妈就向

　　初中生多读一些优美的抒情散文有助于培养自身的文学素养。以下是小编要与大家分享的优美抒情散文，供大家参考!

　　优美抒情散文1：梦影

　　忘却了是如何的寻觅，直到筋疲力尽，喃喃着：“行尽江南路，不与离人遇。”执念如此，静坐着蒙起双眼，一叶扁舟随了记忆去吧，漂到哪儿，累了就停下吧。

　　某一刻恍惚着触到了那影儿，蒙蒙渺渺，谷雨遮了那抹微笑，静湖一池涟漪。小桥立，细雨湿衣，垂眸凝视那湖中的影，柳色新，一湖烟雨绘作的水墨!墨点中有那样的影，他驻足、停留、凝眸，“等我呵，等我呵，”“莫走，莫走。”扔下了伞，冲进这如丝织就的雨幕，跌坐在湖边，指尖却开始犹豫，停在那水波前，不敢轻易触碰。他笑着凝视，她指尖犹豫，怕这样的触碰，散了那一湖墨色，散了那微笑的影……

　　过罢廊桥，驻足在四月的末尾，披着落日的余晖取暖，这样静静地，伏在夕阳的怀抱里，轻轻哭一场。记着那曲《临江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞”，若那影儿还在，此刻又在哪儿徘徊呢?是否曾独自听着雨，独立落花，站在名叫“回忆”的小径上，泪沾裳;是否微微笑着吟一句“看尽落花能几醉……”，却悄悄背过身去，擦掉眼角的泪痕。又是小园香径，香是蕊的精魂，遍地落蕊，偏偏有个人步履沉重，踏着落蕊的身，一直去了。蕊在泣，她病呵

　　乡下的秋天，寒意是来的早些的，不知不觉，寒风就会悄悄敲响你的窗户。人们也忽然感到了寒意的来临，也赶趟似的都穿上了厚衣。以下是为大家整理的关于初中写景的散文，希望对你们有所帮助！

　　篇一：关于初中写景的散文

　　秋风一吹，迎来了田野里一望无际的金色;秋风一吹，迎来了一个个丰满秀气的果实;秋风一吹，迎来了农民伯伯的满脸喜色。你看，田野里连绵起伏的玉米一个个多喜庆啊，紫色的，粉红色的玉米也不少。可是最为常见的还是金黄色的，那一个个饱满的玉米，也露出了自己漂亮的牙齿。这时候，谁最高兴？不错的，就是他们。他们一个个舒活舒活筋骨，看着三轮车，朝着金色的海洋驶去。果林里，他们也没闲着，果子一边闹着不愿离开孕育它的树妈妈，一边被请进了竹筐，竹筐尽情敞开怀抱，搂着自己的新孩子。到了太阳累了的时候，一个个竹筐被抬上了车果子也依依不舍的向母亲招手，树妈妈也似乎摆动着自己的枝叶向果子道别。

　　在乡下，山林中，池塘边，也有老老少少在散步玩耍。你看，那一个个活泼的少年似乎有玩不完的力气在萧瑟的树下跑来跑去他们一会儿都不停息。他们从早上第一缕阳光斜射在闪耀上时，便已经出来的，欢欢喜喜，一直到傍晚的最后一点儿晚霞，甚至到晚上月光照亮大地，树下还有一阵阵嬉闹声，不知什么时候

　　夏天是一个热情洋溢的季节，一切都是那么热烈又是那么的令人感觉到温暖，那么对于初中生来该怎么写好夏天的写景散文呢？下面是小编为大家提供的初中关于夏天的写景散文，我们一起来看看吧！

　　初中关于夏天的写景散文【1】

　　初夏的傍晚总伴随微凉的晚风，为这炎热的夏天带来别样的韵味。我喜欢在傍晚时散步，在晚风的吹拂下送走一天的疲倦。望着远处的那几盏路灯，一阵熟悉的情感涌上心头，一切都是静谧恬然。这是久藏在心底童年的感觉，更是记忆中夏天独特的味道。

　　夏天的夜是恬静而富有活力。看着繁星点点的夜空，走在洒满月光的乡间小道上，迎着晚风，呼吸着充满稻香的空气。树上的蝉与池里的青蛙发出的声音让我们聆听到一支动人的田间小曲，别具一番韵味。在这充满生机的夏夜里热闹是属于它们的，还有些默默地在聆听的植物。

　　夜里的茉莉花悄悄地绽放出洁白似玉的花儿，害羞的低着头，但那淡淡的花香却早已香飘十里，引来了七星瓢虫依附在其瓣上，甜甜的睡上一觉。此时的我亦经不住诱惑贪婪地吸允花的香气，淡淡的茉莉香气扑面袭来，仿佛让人置身与万花丛中。“旁观者”的还有那亭亭玉立的荷花。放眼望去，那一株株荷花将叶子向上挺起，犹如一把把雨伞，为江南烟雨中洗浣的姑娘遮住粉嫩的脸蛋儿。忽来的一阵清风把荷叶吹

　　导语：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。《辞海》认为 ：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁

　　【篇一：七彩的天堂】

　　曾有一位天使，对我说：“其实每个人都有一双翅膀，只要有力量，就可以飞翔。”

　　渐渐的长大，岁月的冲刷积蓄着我的力量，一次次的尝试，一次次的跌倒。“是天使在骗我吗？还是……”我不禁发出这样的疑问，却没有人帮我解答。

　　一天天的过去了，对人生的思考略知一二。原来，那翅膀，是教我们在心中飞啊！

　　每一天，我们迸发出新的活力；每一天，我们享受着激昂的青春……有时，它飞得很高，很远；有时，却骤然下沉，坠落。有时，它焕发缤纷光彩；有时，却遗留淡淡灰迹。

　　珍惜利用时，它会为你披上华丽的羽翼。

　　践踏挥霍时，又令你失去仅有的单衣。

　　也许你的眼光只停滞于目前，还在漫无目的的生活。那就放眼望去，多少双翅膀越过你的身影，飘然而去……

　　不甘于此，那就奋斗，站起身来，乘风飞翔；活力四射，我们不怕，青春少年，还会有希望。

　　七彩的翅膀，需要七种精神去谱写，需要