生物必修三有多少章

2014-2015学年 高二（６）班练习

人体的内环境和稳态

A组 双基题组

1．(2014·绍兴一中高三阶段性测试)下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是( ) A．呼吸道内的气体 C．毛细血管内的血浆

B．消化道内的消化液 D．膀胱内的尿液

【解析】 内环境是指体内细胞直接生活的液体环境，包括血浆、组织液、淋巴，而呼吸道、消化道和膀胱均属于体外环境。

【答案】 C

2．(2014·合肥模拟)如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是( )

①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液 ②乙酰胆碱可以存在于B中 ③D中的蛋白质含量相对较高 ④正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中

A．②③ C．①②③

B．②④ D．②③④

【解析】 题图中A、B、C、D分别是血浆、组织液、细胞内液和淋巴，①错误；乙酰胆碱是神经递质，可存在于组织液中，②正确；血浆中的蛋白质含量相对较高，③错误；正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于内环境中，④正确。

【答案】 B

3．(2013·浙江十校联考)下图是肌细胞与内环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述错误的是 ( )

A．Y中O2进入肌细胞至少要经过3层细胞膜结构 B

第4章 种群和群落

第1节 种群的特征

目标引领

种群概念：在一定自然区域内同种生物的全部个体。

概念：指单位空间内某种群的个体数量。 种群密度 种群密度调查方法： 样方法（估算植物种群密度常用的方法）

标志重捕法（估算动物种群密度常用的方法）

出生率和 概念：指种群由单位数量的个体在单位时间内新产生或死亡的个体数量。

意义：决定种群大小和种群密度的重要因素。 死亡率

种迁入率和 概念：指单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。

种群

意义：决定种群大小和种群密度的因素。 群迁出率

概念：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 数

其类型可大致分为三种： 量

特征 年龄组成

意义：可预测种群数量的变化趋势。

性别比例：种群的性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例。

种群空间特征：组成种群的个体，在其生活空间的位置状态或布达标训练

1．下列属于种群的是( )

A．一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 B．校园内的所有乔木 C．棉田中由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜 D．一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 2．下列各项可以称

长沙县实验中学2014年下学期高二生物 诚 康 智 毅

长沙县实验中学高二生物试题

一．单选题：

1．下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的模式图的描述中，正确的是( )

A．图Ⅰ中的丁是生态系统中的主要成分

B．在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是图Ⅰ中的乙所处的营养级 C．人体内氧气浓度最高的是图Ⅱ中的乙

D．人体产生过敏反应时，图Ⅱ中的甲增加导致组织水肿

解析：选D 图Ⅰ中甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为大气中CO2库，其中甲是生态系统中的主要成分，乙不参与食物链的构成。图Ⅱ中甲为组织液，乙为淋巴，丙为血浆，丁为细胞内液，其中氧气浓度最高的是血浆。

2.2011年诺贝尔生理学或医学奖授予美国、法国和加拿大的三位科学家，以表彰他们发现了免疫系统激活的关键原理。下列关于免疫调节的叙述正确的是( )

A．体液中的溶菌酶将病菌分解是体液免疫过程

B．浆细胞必须由B细胞受到抗原刺激后增殖、分化产生 C．免疫系统可识别和消除体内的突变细胞，防止肿瘤发生

D．免疫功能过弱会导致抗体在某些特殊情况下对自身成分起免疫反应

2．选C 体液中的溶菌酶将

自己整理,答案自理

必修三

第一章 人体的内环境与稳态

1、人体的体液由存在于细胞内的_________和存在于细胞外的_________组成。

2、由________构成的液体环境叫做_______，主要包括_____、________和______等。

3、用箭头连接表示血浆、组织液、淋巴三者之间的关系。

4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中_________________。

5、细胞外液本质上是一种_____溶液。

6、细胞外液的理化性质的三个主要方面：、____、_____。

7、溶液渗透压与溶液的_____成正比。

血浆渗透压的大小主要与______、_______的含量有关。

细胞外液渗透压的90%以上来源于和____。

8、正常人的血浆近____性，血浆pH之所以能够保持稳定，与它含有_______、_______等离子有关。

9、_______是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

10、毛细血管壁细胞的直接环境是_______和_______；毛细淋巴管的直接环境是_______和_______ 。

11、目前普遍认为，_______________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是_

蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”二年级数学上导学通案 学习内容： 有多少点子（乘法的直观模型） 主备人：张薇 班级：二年级 班 教材：P20-21 审核人： 1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并学 习 目 标 列出乘法算式。 2、 通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。 学习重 难 点 教学具准备 快乐准备 课时安排 重点：初步学会用乘法解决简单的实际问题。 难点：进一步理解乘法的意义。 课件 点子图 1 快 乐 课 堂

主要环节及预定时间 学 生 活 动 教师活动设计 1、出示课本淘气快 乐 启 程 3分钟 1、 两人一小组照样子做一做。 2、 根据每一次操作，先列出加法算式，再列出乘法算式。 和笑笑的活动样例。（示范） 2、引导学生两人一组自己进行操作。 乐 中 探 索 乐 中 交 流 10分钟 乐 中 提 升 5分钟 引导学生弄清乐中探究一：想一想，摆一摆。 1、说一说“4×7”表示什么意思。 2、动手摆一摆并说一说为什么这样摆。 3、同桌两人合作，想好一个算式，小组一起操作。 “4×7”表示什么意思。 教材第20页：圈一圈，在图

高一年级生物学科作业纸

班级 姓名 日期5月6日

1、下列组合中，依次属于物种、种群和群落的是( )

①所有的朱槿 ②一片水田中所有的稻螟虫 ③一片农田中的所有水稻和杂草 ④一片森林中的全部动物和植物 ⑤南湖中的全部生物 ⑥某草原的全部羊群 A．①④⑥

B．①②⑤

C．②③④

D．①⑤③

2、种群的年龄组成大致可分为图示甲、乙、丙三种类型，下列相关说法错误的是 ( )

A．我国在20世纪50～60年代出现生育高峰，因此造成20世纪70年代初期人口的年龄组成成为图甲所示类型

B．在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域中该鱼种群的年龄组成成为图甲所示类型

C．农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成成为图丙所示类型

D．一个种群的年龄组成是稳定不变的

3、下图是某地区广东松的种群年龄组成调查结果，该种群的最终发展趋势是( )

A．该种群的数量增长曲线为“J”型 B．种群密度下降

C．环境阻力不变 D．该种群年龄组成为增长型

4、如图表示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随

蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”二年级数学上导学通案 学习内容： 有多少点子（乘法的直观模型） 主备人：张薇 班级：二年级 班 教材：P20-21 审核人： 1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并学 习 目 标 列出乘法算式。 2、 通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。 学习重 难 点 教学具准备 快乐准备 课时安排 重点：初步学会用乘法解决简单的实际问题。 难点：进一步理解乘法的意义。 课件 点子图 1 快 乐 课 堂

主要环节及预定时间 学 生 活 动 教师活动设计 1、出示课本淘气快 乐 启 程 3分钟 1、 两人一小组照样子做一做。 2、 根据每一次操作，先列出加法算式，再列出乘法算式。 和笑笑的活动样例。（示范） 2、引导学生两人一组自己进行操作。 乐 中 探 索 乐 中 交 流 10分钟 乐 中 提 升 5分钟 引导学生弄清乐中探究一：想一想，摆一摆。 1、说一说“4×7”表示什么意思。 2、动手摆一摆并说一说为什么这样摆。 3、同桌两人合作，想好一个算式，小组一起操作。 “4×7”表示什么意思。 教材第20页：圈一圈，在图

高三生物第三次半月考试卷

时间：90分钟 满分：100分

一、选择题（1.5分×40=60分）

1．下列有关纯合子的叙述中错误的是（ ）

A．由相同基因的雌雄配子受精发育而来 B．连续自交性状能稳定遗传 C．杂交后代一定是纯合子 D．不含等位基因 2．关于测交意义的说法中，正确的是（ ）

A．通过测交可以测定被测个体的基因型 C．通过测交得到的后代都能稳定遗传

B．通过测交可以获得优良性状的新品种 D．通过测交得到的后代的表现型相同

3.下面是对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（ ）

A．表现型相同，基因型不一定相同 B．表现型相同，基因型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同 4．让杂合体Aa连续自交三代，则第四代中杂合体所占比例为（ ）

A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/32

5. 将基因型为AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型

为AABBCCDd的个体比例应为（ ） A. 1/8

第 1节 生态系统的结构

【课标点击】

1． 举例说明什么是生态系统。讨论某一生态系统的结构。 2． 尝试构建生态系统的结构模型。 【自主探究】 知识点 观察与思考 归纳与结论 生态系1． 举例说明什么是生态系统。 1．由_________与__ _________相互作用统的概2． 讨论得出生态系统的判断要而形成的统一整体叫做生态系统 念 点。 2．地球上最大的生体系统是________，它 3． 比较种群、群落、生态系统的包括地球上的_________及其________的总概念。 和。 生态系1.以草原生态系统为例讨论1．生态系统的成分包括____ ___、 统的结以下问题：⑴这个生态系统中有 、 ___ ______和_________。 构 哪些生物？ 2. 生态系统基石是_____________。 1．生态⑵按照不同种类生物的营养3.分解者的作用是__________________， 系统的方式和它们在生态系统的作用进主要是指_________________。 成分 行归类。 4. 食物链是指通过吃与被吃关系形成的食 ⑶联想其他生态系统的组物关系。 成，对其中

天涯读书首页 | 读书专栏 | 作家推荐 | 好书过眼 | 天下书评 | 精彩网文 | 天涯书局 | 读书论坛 作家推荐 ·欧阳静茹 ·庸人 ·蔡葩 ·汪洋

·卢文功 ·夏岚馨 ·李欧梵 ·李晓鹏 ·谢宗玉 ·赵甦 ·阿瞳 ·刘春 ·龙人 ·徐社东

■你的位置：首页 - 作家推荐

《有多少优雅可以重现》

文 / 蔡葩| 2005-6-30 8:44:10 投稿 | 评论

《有多少优雅可以重现》（蔡葩著·山东画报出版社2005年第一版）

找回南洋（代序） 韩少功

在海南岛生活多年以后，我一直希望有条件的朋友写一本有关南洋的书，填补我的知识空白。

所谓“南洋”，是一个跨国性的人文地理概念，旧指东南亚广阔的环海地域。广义地的南洋文化圈，似乎也包括中国岭南的一脉近海城乡，如香港、澳门、广州、海南等等。在中国人以前的俗称里，“南洋”既区别于欧洲“西洋”，也区别于日本“东洋”，但同著一个“洋”，显示出它也是一片现代化风生云起之地，曾先于沉闷和迟重的中国内陆，上演过轰轰烈烈的文明革新运动。陈序经在中国最先提出“全盘西化”论，不失为这种南洋文化的学术领唱。孙中山领导的民主革命，早期主要依托着南洋的思潮、风气、人力以及物质资源，从某种