一个吃货的梦想

理想是一个人的奋斗目标，有了理想就会有了前进的方向。有人想当飞行员，遨游奇妙的太空；有人想当医生，救助每一个身陷疾病之苦的人；有人想当教师，像园丁一样，辛勤劳动着，哺育着花朵们；而我想当一名美食家。

我之所以想当美食家，是因为我从小就是一个吃货”。但凡有新鲜食物，我从来都不放过。而且我一直有一个念头：吃遍全世界的美食。

美食家”从字面上看好像就是吃。其实，他们除了自己能品尝到各种美食佳肴外，他们还有着另一种社会责任。他们善于从色。香。味等方面提出独到的见解，并善于把美食推荐给吃货们。以快乐的人生态度进行艺术赏析，美学品味。美食家不仅给吃货们提供美味可口的东西，同时还大大地保证了我们的健康。所以当美食家不是说当就当的，而是要能说会道。这也是美食家必备的条件之一。

当美食家要有灵敏的嗅觉和味觉，要食而能知其味。作文要大胆地尝试各种食物，不像我们平时那样，喜欢吃的就吃，不喜欢吃的试都不试。那就达不到美食家最起码的要求。再次，美食家要有扎实的文化功底和艺术赏析能力：他们要对菜系深入研究，最后还要通过长时间的经验把它们积累下来。而且还要每天读取餐饮文化知识，并做记录。分析。分类。建档，以供日后查询。所以要当好一个美食家并不容易。

我要到

一看这吃货俩字，你一定会觉得我很胖。我虽然是个吃货，但我是个挑食的吃货。一句话说好了。我是一个挑食的吃货，因为我很挑食，所以我很瘦。

我很瘦，但我还要说我自己是吃货，你可能会觉得我在骗人，但我会告诉你我就是一个挑食的吃货。为什么说呢？因为只要是我喜欢吃的东西，一般我会把它吃的光光的，而我不喜欢的东西，我只会尝几口。这就说明我是一个挑食的吃货。

就拿最近的事说起吧！我们在本次暑假去游玩的大西北中的某一家酒店饭店里吃晚饭。我们点了3盘左右的羊肉、酸辣土豆丝大约过了10来分钟左右，酸辣土豆丝上来作文了。我定眼一看，土豆丝切得细细的，细的跟吸管差不了多少。我拿起筷子夹了一把土豆丝放进嘴里细细品味哇！辣！爽！真的好好吃呀！我恨不得自己把那盘酸辣土豆丝占为己有”。后面几盘羊肉也上来了。可我呢？还在吃那盘酸辣土豆丝。妈妈夹了几块羊肉给我尝尝，我就把那几块羊肉吃掉后，又继续吃我的酸辣土豆丝了。妈妈看我吃土豆丝吃的那么好，也就不来让我吃这吃那了。我吃了好久好久终于吃完了！我摸摸自己的肚子。发现肚子好鼓啊！

饭后妈妈夸我今天胃口很好，就是挑食。朋友又说我是个吃货。我说了一句：我很瘦，但我是个吃货！

　　引导语：我们可以有很多的梦想，但是生命是有限的，就找一个最适合自己的梦想坚持下去。

　　如果不是错失了两次机会，“杂交水稻之父”袁隆平的人生，也许会被完全改写。

　　袁隆平从小就热爱游泳，不到10岁时，就敢横渡长江；16岁时，在武汉读高中，参加湖北省举行的游泳比赛，他一举获得汉口赛区男子100米自由泳第一名和全省男子自由泳第二名；考上西南农业大学后，他是全校的游泳冠军。一次，西南赛区进行游泳选拔赛，前三名，将被选入国家游泳队，成为专业游泳运动员。很可惜，这一次，袁隆平只获得了第四名，因一名之差而落选。袁隆平错失了自己人生的第一个改变命运的机会。

　　机会再一次向袁隆平招手。大学快毕业那年，部队招收空军飞行员。当时，全校报名的人数达到了800人，经过严格的体检，最后，只有8人通过了全部的36项指标测试，袁隆平幸运地成为其中之一。即将成为一名光荣的空军飞行员，这对年轻的袁隆平来说，确实是一件大喜事。可是，在即将进入空军预备班之前的庆祝八一建军节晚会上，袁隆平和他的同学们被告知，大学生一律被退回。原因很简单，当时国家已经制定了第一个五年计划，国家建设需要一大批知识分子，而当时全国只有区区20万名大学生。因为大学生太

篇一：我有一个梦想 经典教案

人教版新课标普通高中◎语文② 必修

12 我有一个梦想

马丁·路德·金

教案 A

教学目标

1.了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

2.通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。

3.注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。

教学重点和难点

教学重点

在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。

教学难点

要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。 教学时数

1课时。

教学过程

一、导入新课

提起美国，人们自然就会联想到自由、民主，而美国也一向以“民主榜样”、“人权卫士”自居，对各国的人权状况说三道四，横加指责。那么美国的人权状况又是怎样的呢？特别是占美国人口12.5％的黑人生活现状又如何呢？

今天，我们将通过一个窗口

教学设计 课题：《我有一个梦想》 科目：语文 教学对象：高一4班 课时：1 提供者：姑丽皮亚阿单位：和田地区第一中学 迪力 一、教学内容分析 它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激 《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。 二、教学目标 《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点 知识目标：意识的起源，意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观存在的主观映象，意识的本质。 能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观 情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。 三、学习者特征分析 用《我有一个梦想》上公开课的很多，教案便也很多，但也正是因为研究的人多了，反

我有一个梦想

记得从前很多老师抑或是长辈说过，机会，永远只留给有准备的人。它不会是免费的早餐，唾手可得；也不会是阿拉丁的神灯，擦一擦就有灯神钻出来实现你的愿望；更不会是天上掉下来的馅饼，随随便便就砸在你我的头上。没有努力，没有准备，只懂得守株待兔，坐以待毙。那么终其一生，等待你的只会是碌碌无为。

还记得上周的一节语文课，当老师问起我马丁路德金是什么职业，他是怎么死的的时候，我就那样愣愣的站在那里，什么也说不出口，傻的很。我不知道自己是如何坐下的，但我知道老师叫我坐下时眼中的失望，知道老师告诫我预习时要了解作者背景的郑重，知道在我内心里那抹深深漾起的愧疚以及那翻起的层层的不平静的浪潮。心中不知不觉的诞生了一个梦想，那就是，做一个有准备的人。

中国有句古话：台上一分钟，台下十年功。前辈们说这句话不是没有道理的，因果循坏，有因才有果。所以不要去羡慕，去青睐别人的成功，每个人都是一样的，没有耕耘就没有收获。阳光总在风雨后，没有人可以随随便便成功。

说到这里又不禁让我想起了我以前的历史老师的朋友的女儿，她曾因为一分之差而与美国一所名校失之交臂，最后只能就读于中山大学。但是在半年的时间里，她对现有的教育不甚满意，于是修信一封寄到美国的那所学校去，信中道明

教学设计 课题：《我有一个梦想》 科目：语文 教学对象：高一4班 课时：1 提供者：姑丽皮亚阿单位：和田地区第一中学 迪力 一、教学内容分析 它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激 《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。 二、教学目标 《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点 知识目标：意识的起源，意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观存在的主观映象，意识的本质。 能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观 情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。 三、学习者特征分析 用《我有一个梦想》上公开课的很多，教案便也很多，但也正是因为研究的人多了，反

给孩子一个梦想的空间

作为年轻的父母,其实我们在如何教育和引导孩子这一问题上,都没有太多的经验,也还存在很多的困惑,也正是这一原因使得我们这些父母之间没有隔阂,可以畅所欲言的相互交流育儿经验,使我们的孩子都能茁壮成长.

我的孩子小雨是个性格活泼开朗的孩子,从他蹒跚学步开始就一刻也静不下来,最初我一直很担心他的这种个性会影响到他将来的学习习惯,于是和孩子的爸爸商量后决定让孩子学习画画,养成孩子能动亦能静的好性格. 首先培养孩子的绘画兴趣

从小雨最初拿笔开始画线条,圆圈开始,我就没有对他做格外的要求,没有告诉他圆就一定要画圆,线条就一定要画直,也没定什么条条框框来约束他,因为我觉得孩子毕竟还小,我不能用成人的眼光去要求他, 我们的宗旨也并不是要把他培养成一个画家,而是想通过绘画这种方式来培养他的个性和一些好习惯.于是我就放开手脚让他自己想怎么画就怎么画,我对他说你看到的东西是什么样子你就画什么样子,并让他注意观察周围的事物,小雨每次画完后总是把画拿到我面前问我画的好不好,说实话最初他画的画我看不懂,但每次我都会让他先给我解释一下他画的是什么内容,在鼓励他之后我也会给他画一张同一内容的画,让他自己去比较,他也会非常乐意的再去反复画几张,从最初每天能

谨以此杂志的出版献给一个梦想。一个寻找新的设计语言的梦想;一个让人类变得更高尚的梦想,一个向自然宣告的梦想;一个创造我们未来的梦想。有了这样一个梦想,我们得以拯救依稀出现在我们身边的生态、经济、社会、自然界等的问题与挑战。

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一

个梦想一种使命

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—

个寻找新的设计语的言梦想—个让^类变得更高 . 有了这—侍想 .我经济社会、自然界等的问题与挑战。

误理解自然大胆的 敢为天下先… -学生们成为排头兵学术上的一种臆断认为学生仅仅是接受f思的容器他们言髓做的只是8刚看法的理由是学生能从这种服从指导的过程中学到一些东西 .当然他些默默地服从指导同时他们用持续的不满展示心灵受到的羁绊。渐} 天赋原始的想法溶解在世俗的大熔炉里直到永远消失 .不是救膏这 生产这不能带来创新。 在我的工作坊里我对上述教学方式痛心痪首

尚的勰

.个向自—然宣告的梦想

有这样一个梦想是必要的。因为我们大家都很不幸地逐渐成为了嚣坏家园毁坏地球 的帮凶，也许魏们并不承认这些。事实上，我们的所作所为：如消费、资 .出比投却 卖了我们。我们的空气

范文

《我有一个梦想》学案

学习目标：

.了解本文的背景及主要内容。 2.体会比喻，排比的修辞手法的运用。 学习重点：

.揣摩重点语段和词语强烈的感情色彩。 2.体会本文富有感召力的语言特色。 学习时数 二课时 学习过程

一、作者与背景介绍 、

马丁•路德•金（1929~1968），

美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、

学习永无止境

范文

学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑