记忆中的一些事作文500字

在我记忆中给我印象深刻的事有伤心的，快乐的，痛苦的，它们就像一条长长的火车，在我的脑海中开来开去。其中记忆最深刻却是那件小事。

叮零零”上课铃响了，我飞快地跑回座位上。只见数学老师抱着一大堆的试卷，信步走进教室，我心里想：一定是要考试了。

今天单元检测！”老师环顾四周，严肃地说。当时我慌了神，因为前一个晚上没复习，肯定死定了！领到数学试卷后，我飞快地把试卷浏览了一遍，这么简单？真有点不敢相信自己的眼睛，我飞快地做了起来。

我满怀信心盼着试卷可以考到80100分之间，第2天，要发试卷了，我心作文中仿佛有千只小兔子在乱跳，手不停地抖，考砸了，怎么办

谭棋洲，100分”老师放慢语速，提高嗓门喊着，我简直不敢相信自己的耳朵，痛啊”，先是一愣，接着捏了一下自己，这是真的！我像漫步在云端一样，双手接过老师手里的考卷，谭棋洲，进步飞快”老师笑眯眯地看着我，祝贺你！继续努力，！”还奖给了我两个本子！

棒着奖品，摸着那红艳艳的100分”抑制不住内心的喜悦，希望瞬间点燃，信心塞满了我的胸口，那一天，我的嘴巴一直都笑得合不起来。

回家以后，我把这件事告诉了妈妈。妈妈夸我很聪明，我心里乐滋滋的比

在生活中，总要给自己些勒痕；在生活中，总要给自己些规定；在生活中，总要给自己些束缚。

正值盛夏，烈日炎炎，太阳火辣辣的，晒得我脸通红通红。哎，太热了！奶奶，我可以去小院里乘凉吗？”我一边擦着头上的汗一边说。可以，注意安全。”奶奶笑着说。我如一只可爱的小兔子似的，一蹦一跳地跑进了院子。

到了院子，首先映入眼帘的就是西红柿架子。一个个红彤彤的西红柿在阳光下格外耀眼，像一个小太阳似的挂在碧绿的藤架上。西红柿是红的，它的藤是绿的，架子是棕黄色的，合在一起，仿佛一副五彩缤纷五颜六色的画册，蔚蓝的天空映衬着这幅画，白云也好似在给这幅画装点姿容作文。

就在我专心致志欣赏这幅画时，发现了一颗西红柿被藤蔓死死地勒住了。我在菜场也看见过，有的西红柿被藤蔓勒住，最后留下了伤痕。我想起那句诗本是同根生，相煎何太急。”要再不把它从魔爪”中救出来，会被勒坏的。我一秒也没等，不管三七二十一就把它从魔爪”中解救出来。可是，刚把它救出来，就掉在了地上，摔烂了。

我愣住了，原本以为那些藤是西红柿茁壮成长的约束，可没想到离开了藤蔓的约束，就像失去了生命的支柱，只能脆弱地躺在地上，奄奄一息了。

在生活中，我们反感父母对我们立下的规定

在我的生活中，有让我高兴的事，有让我难过的事，还有让我感动的事。可有一件事，一直在我的脑海中出现，让我记忆深刻，无法忘记。让我来给你讲一讲吧！

那件事是发生在我八岁那年。我的爸爸非常爱喝啤酒。一天，爸爸给我钱说：儿子，去给爸爸买两瓶啤酒去。”我听后便立刻跑到了商店买了两瓶啤酒。在回来的路上时，我不禁想起了爸爸喝酒时的痛快，又想起了小说里面大侠喝酒时的痛快豪爽。我的手不禁离瓶盖越来越近。咔！啤酒盖被我用手打开了，一下子就灌了两大口。呀，好辣！”接下来还有更好玩的呢。慢慢地，我的视线变得越来越模糊了。我前面突然出现一个戴着绿帽子的人（树）。我愤怒地说：你是谁！”可作文是他却一点也没有理睬我。我一下子来个左勾拳、右摆拳，再来了回旋踢。可是他还是没有发出一点声音，我不但没有得到好结果，还把我的手脚弄的很疼。在我的愤怒下，还喝了这么多酒，让我很头疼，最终我昏倒了。

等我醒来的时候，发现己经躺在家里的床上，爸爸妈妈用早已哭红的眼睛看着我。爸爸严厉地对我说：让你买酒，你就去乖乖的买酒，还喝！”我委屈地哭了。这时候，妈妈碰了一下爸爸说：这也赖你，经常在孩子面前喝酒，把孩子给带坏了，你以后不准再喝酒了！”

篇一：小学谜语大全

小学谜语大全

a

岸：上山下厂参加劳动。

b

八：公而忘私

白：伯父隔壁没住人

白：九十九

白：一百减一,猜一个字

白：真情指数皓(告 百:白字上面加一笔。

板：茶余饭后。

版：壮士一去兮不复返。 伴：半个人

扮：分手

扮：用手分头发。

谤：插话。

谤：言字旁

包：有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑

胞：中秋夜乌云密布

保：傻瓜

保：傻子。

抱：手提包

北：反比 被：皮衣。

被：裘服。

辈：旅行坐飞机

苯：李时珍名著。

必：心如刀刺 必：心上插一撇，必然要出血。

必：一箭穿心

必：一心向上。

闭：才进去就关门。 婢：注重生男

碧：王先生白小姐坐在石头上

边：功过各一半。

斌：将相和。

斌：文武合一

斌：文武两全

殡：此客来意不善

殡：来者不善

冰：两点水

柄：三级材。

伯：欧洲人

伯：千分之一百分之一

驳：一匹马，两个叉。 卜：一边一点。

卜：中心一点口不见

布:一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。

步：干涉

步：上面正差一点，下面少丢一点

步：正字少一横,不作止字猜

c 菜:彩虹藏在草丛中。

苍:先写草字头,二写人当中,三写横折钩,四写竖弯钩.

曹：每天一歌。

曹：水漕干涸。

曹：一曲高歌夕阳下

册：两条竹片一线穿。

层:尸字头，云字底，白云一层又一层。

茶：人在草木中。

差：工地上有一只羊。

差：羊的尾巴往左甩，一个工字下面来。

①灰色模型

灰色模型：如果一个系统具有层次、结构关系的模糊性，动态变化的随机性，指标数据

的不完备或不确定性，则称这些特性为灰色性。具有灰色性的系统称为灰色系统。对灰色系统建立的预测模型称为灰色模型(Grey Model)，简称GM模型，它揭示了系统内部事物连续发展变化的过程。

若一个系统的内部特征是完全已知的，即系统的信息是充足完全的，我们称之为白色系统。 若一个系统的内部信息是一无所知，一团漆黑，只能从它同外部的联系来观测研究，这种系统便是黑色系统。灰色系统介于二者之间，灰色系统的一部分信息是已知的，一部分是未知的。 区别白色和灰色系统的重要标志是系统各因素间是否有确定的关系。

灰色预测：灰色理论认为系统的行为现象尽管是朦胧的，数据是复杂的，但它毕竟是有序

的，是有整体功能的。灰数的生成，就是从杂乱中寻找出规律。同时，灰色理论建立的是生成数据模型，不是原始数据模型，因此，灰色预测是一种对含有不确定因素的系统进行预测的方法。灰色预测通过鉴别系统因素之间发展趋势的相异程度，即进行关联分析，并对原始数据进行生成处理来寻找系统变动的规律，生成有较强规律性的数据序列，然后建立相应的微分方程模型，从而预测

很多刚学完五十音图的学生都会问:为什么明明学完了五十音图,却还是有那么多看起来好陌生的发音呢?日语发音不就是

51

个

吗?

其实不然,虽然日语的发音不及英语那样讲究拼读,但是也有一些相对复杂的发音,这些发音掌握起来并不能,这里给大家做个简单的归纳

(1)长音

长音是将假名发音延长一拍的音。其基本构成是:あ段假名后加あ,い、え段假名后加い,う、お段假名后加う(在某些情况下え段后是え、お段后是お),片假名长音一律加长音符号“ー”。需要注意的是,并非所有的具有长音形式的单词都是长音,比如~ている,虽然“てい”是长音形式,但在这里就不是长音,发音时不能按

照长音的发音方法把て延长一拍,而是因该分开读作te i;拗音的长音构成同や行。

(2)促音

促音っ为小写的つ,在单词中不发音,但是占一拍时间,如同音乐中的休止符,发音到此时作一拍停顿,然后接后面的假名。促音一般只出现在か さ た ぱ四行假名之前(外来语和特殊用法除外),在促音后是さ行假名时,发音时在促音停顿处有一个预先送气(漏气)的过程,然后紧接着发出促音后的假名。

促音的罗马字表示法:双写促音后第一个假名的辅音。比如さっき sakki 、がっこうgakkou等。特殊:ざっし zasshi 一人ぼっち h

钢结构中的一些符号

数字均表示构件或图纸编号，和截面性质无关，不要被误导。

W-GSC-1 即屋面水平支撑(钢)

编号是1. 在水平支撑详图中找到编号是1的就是它了. GHJ钢桁架. TZ梯柱 GTL钢梯梁 TL梯梁

GL钢梁(也常见于砼结构的过梁编号). GKZ钢框架柱

GTZ2编号为2的钢梯柱

GL2常见标识于钢框架中,编号为2的钢梁

YC：隅撑，也就是加在梁、柱的端部，增加其侧向刚度的构件。 GXL：这个可以有多种解释，钢箱梁，钢悬梁等，看具体环境了。 GXG:刚性系杆 总之：

1、G（）L，第一个G表示材料，为钢；最后一个L，表示梁；中间如果有的话表示修饰性的。如GKL表示钢框梁，GCL表示钢次梁等等。 2、G（）Z，表示钢柱，中间修饰的意义如上。

3、GHJ，HJ表示桁架，G可能表示钢的意思，不知道你的具体情况不敢妄论。如 WHJ：外伸桁架； DHJ：带状桁架等等。

4、ZC表示支撑,DZC：垂直支撑；SZC：水平支撑。

◆工字钢与HW、HM、HN、H型钢的区别是什么？ 工字钢

工字钢也称钢梁，是截面为工字形的长条钢材。其规格以腰高( h)*腿宽(b)*腰厚(d)的毫数表示，如“工160*88*

①灰色模型

灰色模型：如果一个系统具有层次、结构关系的模糊性，动态变化的随机性，指标数据

的不完备或不确定性，则称这些特性为灰色性。具有灰色性的系统称为灰色系统。对灰色系统建立的预测模型称为灰色模型(Grey Model)，简称GM模型，它揭示了系统内部事物连续发展变化的过程。

若一个系统的内部特征是完全已知的，即系统的信息是充足完全的，我们称之为白色系统。 若一个系统的内部信息是一无所知，一团漆黑，只能从它同外部的联系来观测研究，这种系统便是黑色系统。灰色系统介于二者之间，灰色系统的一部分信息是已知的，一部分是未知的。 区别白色和灰色系统的重要标志是系统各因素间是否有确定的关系。

灰色预测：灰色理论认为系统的行为现象尽管是朦胧的，数据是复杂的，但它毕竟是有序

的，是有整体功能的。灰数的生成，就是从杂乱中寻找出规律。同时，灰色理论建立的是生成数据模型，不是原始数据模型，因此，灰色预测是一种对含有不确定因素的系统进行预测的方法。灰色预测通过鉴别系统因素之间发展趋势的相异程度，即进行关联分析，并对原始数据进行生成处理来寻找系统变动的规律，生成有较强规律性的数据序列，然后建立相应的微分方程模型，从而预测

计算教学中的一些策略

计算是小学生必须掌握的基础知识、基本方法和基本技能,是数学学习和数学能力发展的根基,本学期设计到了大量的计算教学，从中我总结了一下几点，对计算教学有所帮助：

首先要创设恰当的教学情境，在教学中我发现，新授部分和练习部分同样需要创设恰当的情景。它能快速地吸引学生的注意,激活学生的思维状态,使他们以饱满的热情投入到学习活动之中。计算教学同样需要创设情境。教师要结合计算教学的内容,联系学生生活实际创设恰当的情境,在情境中提出数学问题,使学生在解决问题的过程中产生计算的需要,感受计算的价值,引发学生探究计算方法的欲望。在练习的设计和安排上，我通常会以简单的过渡语形成一种情景，建立起孩子用新学的知识解决问题的欲望。如：谁想和老师到超市去买东西？你能帮小动物找到它的家吗？和老师一起给小动物去送桃子吧！

第二，在计算教学中要充分运用直观操作帮助学生理解算理。一年级的学生以具体形象思维为主,因此,在低年级计算教学中,教师要组织学生进行必要的直观操作,让学生在动手操作的活动中理解和掌握算理,发展数学思维。如在进行“两位数减一位数的退位减法”一课中，为了让学生直观的理解向十位借1这个过程，采用和孩子共同摆小棒的

驾照考试科目一理论考试的一些记忆技巧

驾照考试科目一理论考试的一些记忆技巧

（考前必读）

1机动车在道路上发生故障，需要停车排除时，驾驶人应当立即开启危险报警闪光灯并在来车方向设置警告标志 （如果是高速路上警告要在车后面的150米之外）。

2上高速路的车最低时速是要求60公里，最高不得超过120公里，如果高速路同方向有2条车道，右侧车的速度范围为60公里到100公里，左侧车的速度范围为100公里到120公里。如果有同方向有3条的车道，最右侧的速度范围为60公里到90公里，中间的为90公里到110公里，最左侧的为110公里到120公里。所以超车当然是要从左侧超车。

3只要涉及到罚款的题目不是选罚20到200就是选罚200到2000.20到200的罚款可以和警告同时处罚，200到2000的罚款可以和扣留机动车同时处罚。

4扣车与吊销驾照题目选题方法，只要是车有问题就扣车，如果是人有问题就吊销驾照。 5我现在没有驾照，却驾驶我表哥的车，又被交警抓了，我要处200到2000元的罚款，15日以下的拘留。我表哥也要处200到2000的罚款，并被吊销驾驶证。

6没有限速标志、标线的城市道路的最高速度为30公里，公路的最高速度为40公里，只有一条机动车道的城市道路最高50